Equipe Pibid

pibid@capes.gov.br

Diretoria de Formação
de Professores da
Educação Básica - DEB
Programa Institucional de
Bolsas de Iniciação à Docência

Edital Capes 23/2022

Brasília, 2023.
 Modelo para Relatório de iniciação à
docência

1. Dados pessoais

Nome Completo do Discente Júlia Duarte Jacob

CPF 430.090.548-74

E-mail do discente j.jacob@aluno.ifsp.edu.br

Instituto Federal de
Educação, Ciência e
Instituição de Ensino Superior (IES)
Tecnologia de São Paulo –
Câmpus Sertãozinho

Rozangela Nogueira de
Coordenador de área responsável na IES
Moraes

E.E.”Ferrucio Chiaratti” e
Escola em que desenvolveu as atividades E.E Professor Bruno
Pieroni

Simara Aparecida Felipe

Supervisor responsável na escola
e Liziane Amorim
O relatório deve
ser elaborado 7° B (2023)
ao longo da Série/ano, etapa e turma na(s) qual(is) atuou
execução das 2° D (2024)
atividades pelo
discente
2. Introdução

Neste documento estará presente as experiências

vivenciais pelos alunos de Licenciatura em Letras (Português e
Inglês) do Instituto Federal de São Paulo - Campus Sertãozinho e
todo o percurso durante a realizado do Projeto de Iniciação à
Docência (PIBID), que aconteceu nas escolas E.E Ferrucio
Chiaratti e E.E Professor Bruno Pieroni.

O projeto teve início em novembro de 2022, e se encerrou em

Abril de 2024 com a participação dos alunos no Seminário
Institucional do PIBID na cidade de Avaré/SP.

3. Escola e Supervisor

Breve Histórico: A escola E.E. Ferrucio Chiaratti é uma instituição Estadual de ensino
Fundamental e Ensino Médio com períodos matutino, vespertino e noturno. Localizada na cidade de
Sertãozinho, Endereço: R. Fioravante Sicchieri, 2146 - Jardim Alvorada, Sertãozinho - SP, 14166-080
Telefone: (16) 3945-3923

Organização do Ensino: A instituição tem como organização de ensino o

colegiado (Conselho de Classe/Ano/Série). Ocorre a cada bimestre ou quando o
diretor convoca. Esses conselhos são formados por professores do mesmo
ano/série, Coordenadores de Gestão Pedagógica (CGPs), alunos e gestores.
Outra organização de ensino é o Conselho de Escola.

Corpo Docente e Discente: O corpo docente, contabilizando entre os períodos

matutino, Vespertino e Noturno, está em 59 profissionais da educação, variando
entre contratos efetivos, categorias O e categorias F. Desse total de professores,
14 são das áreas de Língua Portuguesa com dupla habilitação (inglês). Em
questão de quantidade discentes, tanto nos períodos Matutino, Vespertino e
Noturno, os alunos variam de 35, 40 a 50 alunos por sala de aula.

Comunidade Escolar: A escola está localizada no bairro Jardim Alvorada,

sendo de perímetro urbano, distante da cidade. Trata-se de um bairro residencial
e comercial. Conta atualmente com uma quadra poliesportiva, um posto de
saúde e praças. Existem alguns projetos comunitários, como circo, futsal, vôlei e
basquete. Além disso, atuam no lugar instituições sem fins lucrativos, como uma
creche e a CEMEI tendo trabalhadores voluntários ensinando Bordado,
Computação, Tear e Curso de Gestante.

Estrutura Física: Na escola Ferrucio Chiaratti, a estrutura é dividida em 13

Salas De Aula, 01 Sala de Professores, 01 Coordenação, 01 Secretaria, 01 Sala
Goe, 01 Diretoria, 06 Sanitários, 01 Sanitário Adequado de Portadores de
Deficiência, 01 Cantina, 01 Pátio Coberto, 01 Laboratório de Informática, 01
Cozinha, 01 Refeitório, 01 Quadra de Esporte Coberta, 01 Sala de Leitura e 01
Deposito.

Recursos Didáticos: Os recursos didáticos, disponibilizados pelo estado e pela

Secretaria da Educação, para utilização dos professores como ferramentas de
Ensino são: Livros Literários/Enciclopédias/Dicionários num total de 7.958
Unidades em bom estado. 1270 Kits da SEE em bom estado. 25 Smartphone em
Ótimo estado. 112 Tables em ótimo estado. 01 Impressora 3D em bom estado.
01 Gravador de Voz em bom estado. 01 Laboratório de Química Móvel em
ótimo estado. 63 Notebooks para os alunos, sendo 40 em bom estado e 23 em
ótimo estado. 13 Smart TV 43” em bom estado, uma em cada sala de aula. 01
Plataforma de Recarga Móvel. 01 Teleprompter. 01 Kit Maker EM. 01 Mesa de
Som Grande. 01 Mesa de Som Pequena. 02 Câmeras Fotográficas Canon. 10
Canetas 3D. 04 Óculos 3D. 03 Kit Iluminação. 03 Fones de Ouvido.

A turma em que trabalhamos no decorrer do ano letivo, era dentro do ensino

Fundamental ll e 7º ano. Foi uma turma dinamica para trabalhar, pois os alunos
sempre demonstraram ser muito proativos. Quando iniciamos o projeto,
observamos algumas dificuldades de leitura e escrita em alguns alunos e
acreditamos que foi por conta da pandemia de 2020, mas logo essas dificuldades
foram superadas, embora os alunos demosntravam essa defasagem, ainda sim
eles sempre foram muito esforçados e sempre demonstraram interesse em
aprender.

Em alguns momento acontecia conversas e risadas mas nada que os fizessem

 perder completamente o foco ou nada em que a professora perdesse a sua
autoridade. Os alunos sempre foram prestativos e centrados, o que me chamou
atenção se tratando de uma escola pública e ensino fundamental.

4. Escola e Supervisor

06/03/2023 (SALA DE AULA)

Por volta das uma horas da tarde do dia seis de março de dois mil e vinte
e três, as alunas pibidianas (formada por Jaqueline, Pauliane, Camila,
Giane, Julia, Marta, Sueli e Raíssa) se apresentou na sala de aula da
escola indicada como estudantes do curso de Licenci9atura em Letras –
Português e Inglês pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de São Paulo – campus Sertãozinho e como participantes do
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). As
alunas foram muito bem recebidas pela gestão da escola e pela professora
Simara.. Ao entrarem na sala do 7º ano B, os pibidianas foram
apresentadas aos alunos e a professora explicou o projeto que seria
desenvolvido e que toda semana haveria alunos do IFSP na sala com
eles. Na primeira aula, uma aluna leu um texto que ela escolheu no fim
de semana sobre curiosidades Asiáticas e foi discutido com os demais
alunos. Já na segunda aula, a professora começou um assunto novo sobre
manchetes e notícias de jornal e os alunos fizeram atividades da apostila.
A professora contou que pela organização das suas aulas, a segunda-feira
é o dia em que ela trabalha exercícios da apostila “Currículo em Ação” e
correção. A professora mostrou-se muito organizada com as aulas, com
um planejamento e cronograma de aulas exemplar. Ela mostrou ao grupo
seu cronograma de aulas e plano de ensino. A professora Vilma passou
então para a correção de uma atividade da apostila “Currículo em Ação”,
o título da atividade é “Jovem brasileiro imerso na realidade da Fake
News”, trabalhou-se com a temática e estrutura do gênero. Durante a
correção, observou-se que os alunos são bem prestativos, dedicados e
participam bastante das aulas. Não se sabe, ainda, se a utilização da
apostila é uma exigência da escola ou se é usada pela professora como
material de apoio. Em algum momento, durante a correção, uma aluna
sentiu-se confortável para tirar uma dúvida da tarefa com os pibidianos.

Foto da apostila utilizada pelos alunos na escolha Ferrucio Chiaratti, com

a professora Simara Felipe no dia 06/03/2023
 Quando escolhi o meu curso eu não tinha certeza sobre ele, eu ainda não
sabia realmente se o meu caminho era dentro da Licenciatura em letras e
muitas vezes eu tive descontentamento com o curso. Eu não conseguia me
imaginar dentro de uma sala de aula exercendo a profissão de docente e essas
dúvidas e incertezas quase abalaram a minha trajetória. Entretanto, quando
soube do Programa Institucional de Bolsas De Iniciação a Docência as coisas
mudaram, me interessei no primeiro momento, pois acreditei que estando
dentro da sala de aula e convivendo com a rotina eu teria melhor
esclarecimento sobre o assunto. Quando tudo aconteceu, desde o processo
seletivo eu tive medo de não dar conta do projeto e mais medo ainda de
descobrir que aquele não era o meu caminho, mas logo nas primeiras visitas à
escola eu soube que o meu coração escolheu a licenciatura. Hoje, além da
licenciatura em Letras também estou cursando Pedagogia e acredito que terei
uma linda carreira na área da educação.

6. Reflexão

Aconteceram momentos lindos dentro do PIBID, dentro da sala de aula na

escola Ferrucio Chiaratti, mas teve momentos em que me fizeram questionar
sobre qual era o fundamento da educação dentro de uma sociedade tão
marcada por classes sociais. Em certos momentos é triste ser professor,
quando você docente quer passar alguma atividade diferente mas os recursos
tecnológicos não permitem tamanho luxo. Foi desesperador para mim
quando os alunos tiveram que utilizar os tablets para a realização de uma
atividade no sistema cmsp e os aparelhos não estavam funcionando e em
decorrência a isso os alunos foram perdendo o interesse na aula. Nós
pibidianas vimos a transição do ensino no decorrer desse ano, no qual os
alunos tiveram todo o seu ensino monitorado sem liberdade de alteração no
sistema e as realizações das Provas Paulistas que ao meu ver é muito falho e
empobrecido de conteúdo. Mas em meio a tudo isso o meu coração ainda se
alegra em estar dentro da sala de aula. Ser professor não é fácil, tem que ter
coragem e tem que ter vontade, tem que saber que nem tudo vai sair como
planejado e em vários momentos você terá em improvisar principalmente em
escolas que não há muito recurso, mas ainda sim eu sei que é a profissão que
quero, pois os desafios me motivam, saber que tenho a oportunidade de falar
com amor e transmitir a sabedoria faz o meu coração jubilar de alegria, saber
que um dia eu posso transformar a vida positivamente de algum aluno é o
que me motiva, porque um dia no meu ensino fundamental dois professores
iluminaram o meu mundo preto e branco e eu jamais me esqueci deles e
espero algum dia em meio a tantos desafios ser a luz na trajetória dos meus
alunos também.

7. Referências

Carranca Adriana, Malala, a menina que queria ir para a escola,

Companhia das Letrinhas; 1ª edição (27 abril 2015)

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Currículo Paulista, SEDUC/Undime SP. São Paulo : SEDUC/SP, 2019.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Aprender

Sempre, COPED/Cordenadoria Pedagogica SP. São Paulo, 2020 – 2021.

ANEXO 1 - AUTORIZAÇÃO DE USO PELA CAPES

Eu Júlia Duarte Jacob, CPF 430.090.548-74. Autorizo a utilização pela

Capes, em todo ou em parte, do presente relato de experiência, na
qualidade discente de iniciação à docência, sob responsabilidade do(a)
Coordenador(a) de Área Rozangela Nogueira de Moraes_ vinculado ao
Pibid da E.E”Ferrúcio Chiaratti (Nome da IES). Meu relatório poderá ser
incluído nos bancos de dados e nas plataformas de gestão da Capes,
podendo, eventualmente, ser reproduzido, publicado ou exibido por meio
dos canais de divulgação e informação sob responsabilidade desse órgão.