INTERDISCIPLINARIDADE

• Envolve uma ação de coordenação e um tema gerador, que irá perpassar todo o
diálogo e integração entre as disciplinas e os interesses dos sujeitos, esse é o
elemento fundamental que traz unicidade ao grupo, a escola, a equipe, as
disciplinas.
• Existe construção de conhecimentos envolvendo aspectos teórico-práticos de
caráter dialético. O envolvimento do aluno com o tema e a forma aberta da
disciplina contribuem para essa construção.
• É a cooperação e interação entre si de duas ou mais disciplinas. Essa relação pode
gerar conhecimentos e até uma nova disciplina, como bioquímica, por exemplo.
• Essa interação se forma a partir da simples comunicação das ideias até a integração
mútua dos conceitos, da epistemologia, da terminologia, da metodologia, dos
procedimentos, dos dados e da organização da pesquisa.
• É a colaboração entre diversos campos do conhecimento e do saber dentro de
projetos que envolvem tanto as diferentes disciplinas acadêmicas, como práticas
não científicas que incluem as instituições e atores sociais diversos.
 COORDENADOR DE AÇÕES / TEMA CENTRAL

M P C TEM INTERAÇÃO EM TODAS AS DISCIPLINAS,

MAS AINDA EXISTE EXCLUSÃO.

CONCEITO:
“Interdisciplinaridade: Sistema de dois níveis e de objetivos múltiplos; cooperação
procedendo de nível superior.” (Silva, 2000, p. 74)
“O interdisciplinar consiste num tema, objeto ou abordagem em que duas ou mais
disciplinas intencionalmente estabelecem nexos e vínculos entre si para alcançar um
conhecimento mais abrangente, ao mesmo tempo diversificado e unificado. Verifica-se nesses
casos, a busca de um entendimento comum (ou simplesmente partilhado) e o envolvimento
direto dos interlocutores.” (Coimbra, 2000, p. 58)
 CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE:
➢ Intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca
e coordenada;
➢ Perspectiva metodológica comum a todos;
➢ Integrar os resultados;
➢ Permanecem os interesses próprios de cada disciplina, porém, buscam
soluções dos seus próprios problemas através da articulação com as outras
disciplinas.
 TRANSDISCIPLINARIDADE
• Tem interação superior a uma fase de integração.
• Existe a construção de um sistema no todo, sem fronteiras sólidas entre as
disciplinas.
• O conhecimento por meio da mutua interação adquire diversas possibilidades
de transformações reguladas e definidas.

INTEGRAÇÃO TOTAL DO CONHECIMENTO

 CONCEITO:
“(...) é o grau máximo de relações entre disciplinas” (Zabala, 2002, pp. 33-
34), sem ser “a constituição de uma super-disciplina (...) que transbordaria o
campo das possíveis conexões entre disciplinas”
(Leff, 2000, p. 33).
Ela não forma nem uma nova religião, nem uma nova filosofia, nem uma
nova metafísica, nem uma ciência das ciências, é uma ação do conhecimento.
CARACTERÍSTICAS:
➢ Etapa superior a interdisciplinaridade;
➢ Não atinge apenas as interações ou reciprocidades, mas situa essas relações
no interior de um sistema total;
➢ Interação global das várias ciências;
➢ Inovador. Não é possível separar as matérias.
➢ Ela procura ideias que tornem as disciplinas interativas, espaços para que
saiam de sua unidade, respeitando suas diferenças, apoiando-se num
processo de construção.
➢ O prefixo ´´trans´´ indica que está concomitantemente entre, através e além
de todas as disciplinas.
➢ Com relação à interdisciplinaridade e à multidisciplinaridade, a
Transdisciplinaridade é multirreferencial e multidimensional.
➢ Sua finalidade é a compreensão do mundo atual, e um dos imperativos para
isso é a unidade do conhecimento.
➢ Ela não busca dominar as disciplinas, mas dar abertura, atravessar, ultrapassar.
➢ Essa abertura se dá fundamentalmente através do diálogo não só entre alguns
campos do saber, mas todos (as ciências humanas, exatas e etc.).