CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

GESTÃO EM AMBIENTE ESCOLAR E NÃO ESCOLAR

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

O DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO
DENTRO DO MUSEU

Dyana da Costa Silva – RA 1627516

Elisabeth Gomes de Lima – RA 1630043
Kátia dos Santos Ferreira da Silva – RA 1629996
Viviani Santiago Sanches – RA 1625773

Polo Guarulhos - Macedo

2018
 CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS E PRÁTICAS DA AÇÃO PEDAGÓGICA
GESTÃO EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

O DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO
DENTRO DO MUSEU

Atividade apresentada a
Universidade Paulista - UNIP, à
Coordenação de Curso como
requisito para a obtenção do título de
Licenciado em Pedagogia.

Polo Guarulhos - Macedo

2018
 SUMÁRIO

1.TEMA/TÍTULO...................................................................................................03
2.SITUAÇÃO PROBLEMA...................................................................................03
3.JUSTIFICATIVA................................................................................................03
4.EMBASAMENTO TEÓRICO.............................................................................03
5.PÚBLICO ALVO................................................................................................05
6.OBJETIVOS......................................................................................................05
6.1 Objetivo Geral........................................................................................05
6.2 Objetivos Específicos............................................................................05
7. PERCURSO METODOLÓGICO.......................................................................06
8. RECURSOS......................................................................................................06
9. CRONOGRAMA...............................................................................................06
10. AVALIAÇÃO...................................................................................................07
11. PRODUTO FINAL...........................................................................................07
12. REFERÊNCIAS..............................................................................................08
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1. TEMA/TÍTULO

Tema: Pedagogia em ambientes educacionais não formais.

Título: O desenvolvimento pedagógico dentro do museu.

2. SITUAÇÃO PROBLEMA

 Qual a função do pedagogo dentro do museu?

 Como o pedagogo pode desenvolver práticas educativas em um
museu?
 A educação em ambientes não formais promove aprendizagens
significativas e qualitativas?

3. JUSTIFICATIVA

O museu é um espaço de educação não formal que proporciona aos

visitantes em geral inúmeros desenvolvimentos educativos envolvendo diferentes
estratégias, metodologias, técnicas e ações pedagógicas onde o pedagogo dentro
de suas funções profissionais pode vir a desenvolver práticas mediadoras entre o
visitante, o espaço do museu e todo o acervo apresentado, efetivando desta maneira
a produção de aprendizagens efetivas e significativas.

4. EMBASAMENTO TEÓRICO

O trabalho desenvolvido pelo pedagogo no espaço do museu vem ampliar

seu conhecimento teórico acerca da Pedagogia desenvolvida em espaços
educacionais não formais, propiciando assim diversificar o exercício de suas
funções.
A Resolucao CNE/CP nº 01/2006 assinala que o pedagogo pode exercer suas
funções em qualquer área onde sejam antecipados os conhecimentos pedagógicos,
ou seja, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar desde que desenvolva seu
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planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação dos projetos e

dos indivíduos atendidos.
O trabalho pedagógico desenvolvido em ambientes escolares não formais
oportuniza aprendizagens significativas e efetivas uma vez que permite a integração
direta com o espaço, os conhecimentos produzidos e o mediador de todo esse
processo.
Segundo Libâneo (2001, p.3) “um dos fenômenos mais significativos dos
processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação e a
diversificação das atividades educativos” mostrando assim que o trabalho do
pedagogo quando desenvolvido em diferentes espaços apresenta que estamos
vivendo em uma sociedade pedagógica e, neste contexto, o museu surge como
espaço de educação não formal.
Dentro deste ponto de vista, Maradino (2009) destaca que o museu é um
espaço coletivo que preserva, propaga e revela materiais, conteúdos e declarações
que envolvem a história humana e a construção social ao qual vivemos e, sendo
assim, este espaço se torna totalmente propício para o desenvolvimento de práticas
pedagógicas enfatizando a educação não formal.
Libâneo (2010, p.88) vem explicar que a educação não formal é aquela que
apresenta “[...] baixo grau de estruturação e sistematização, implicando certamente
relações pedagógicas, mas não formalizadas”. Assim, fica claro que o museu não é
um espaço destinado unicamente para a guarda de objetos antigos, mas sim guarda
e preserva a memória cultural da humanidade, proporcionando desta maneira,
aprendizagens, vivências, experiências e pesquisas ligadas diretamente à educação,
construção cidadã e interpretação da realidade.
Falcão (2009, p.14) ressalta também que “os museus possuem o caráter
educacional vinculado a sua própria origem, uma vez que, desde o início, se
configuram como espaços de pesquisa e ensino”.
No entanto, para que o museu alcance sua real finalidade é imprescindível
que haja o contato entre o público, os objetos, a história e os conhecimentos
expostos, necessitando assim da intervenção pedagógica frente a apropriação de
conhecimentos.
Enfim, uma visita ao museu com certeza será muito mais do que um simples
divertimento, será um processo de observação e aprendizado através de situações
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educativas que tornam o processo de aprendizagem mais dinâmico, interessante e

valoroso para todos os visitantes.

5. PÚBLICO ALVO

Monitores, estagiários, grupo de alunos e visitantes em geral.

6. OBJETIVOS

6.1 Objetivo Geral

Compreender como o pedagogo pode desenvolver práticas pedagógicas

qualitativas dentro dos espaços museais, a fim de tornar o museu um ambiente
explicativo, interdisciplinar e tecnológico.

6.2 Objetivos Específicos

 Conhecer o trabalho do pedagogo dentro do museu;

 Averiguar as atividades pedagógicas desenvolvidas;
 Analisar a participação do pedagogo na formação de indivíduos
reflexivos;
 Despertar o interesse por conhecimentos desenvolvidos em ambientes
educacionais não formais.
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7. PERCURSO METODOLÓGICO

 Desenvolvimento de ações pedagógicas com a finalidade de

proporcionar a formação continuada ou colabora com a formação inicial dos
pedagogos;
 Visita monitorada e explicativa do museu;
 Formação de monitores museais;
 Promoção de pesquisas, atividades educacionais e lúdicas em
múltiplos espaços;
 Ampliação do conceito de museu;
 Desenvolvimento de ações de organização;
 Análise e compreensão da função pedagógica fora do ambiente
escolar;
 Exploração de contextos não escolares;
 Desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e amplitude de
conteúdos;
 Aplicação de questionários aos visitantes;
 Análise dos dados coletados;
 Encerramento do projeto.

8. RECURSOS

Computadores com acesso à internet; textos e vídeos informativos; espaço

físico para desenvolvimento de diálogos abertos e reflexivos; material lúdico.

9. CRONOGRAMA

As atividades propostas serão desenvolvidas pelo período de quatro etapas,

assim distribuídas:
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Atividades 1ª etapa 2ª etapa 3ª etapa 4ª etapa

Desenvolvimento de ações X
pedagógicas; análise da função
do pedagogo não formal;
aplicação de questionários
Visita monitorada e explicativa; X
formação de monitores;
ampliação de conceito;
aplicação de questionários
Pesquisa; atividades X
educacionais e lúdicas;
exploração de contextos não
escolares; aplicação de
questionários
Atividades de ensino e X
pesquisa; exploração de
conteúdos; análise dos dados
coletados; encerramento do
projeto

10. AVALIAÇÃO

A avaliação do projeto deve ocorrer de maneira planejada, verificando a

aplicação, coordenação, acompanhamento e desenvolvimento das tarefas
propostas, analisando de maneira reflexiva as contribuições do trabalho pedagógico
frente a aquisição e o aprimoramento de conhecimentos e saberes relacionados ao
acervo do museu, buscando analisar o olhar do pedagogo, dos visitantes e dos
demais envolvidos.

11. PRODUTO FINAL

Serão apresentados os dados colhidos através dos questionários aplicados

pós visita ao museu. Os dados visam identificar e compreender a atuação do
pedagogo em espaços educacionais não formais, ou seja, no museu, bem como
analisar as atividades desenvolvidas, o tipo de público participante, a organização
estabelecida e o alcance ou não dos objetivos e metas pré-elaborados.
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12. REFERÊNCIAS

BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 1 de 15 de maio de 2006.

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia,
licenciatura. Diário Oficial da União. Brasília: 16 de maio de 2006, Sec. 1, p.11.
FALCÃO, A. Museu como lugar de memória. In: Salto para o Futuro. Museu e
escola: educação formal e não formal. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria
de Educação à Distância. Ano XIX, n.3, mai./2009.
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas. Curitiba-PR:
Editora da UFPR, n.17, 2001.
______. Pedagogia e pedagogos para quê? 12.ed. São Paulo: Cortez, 2010.

MARADINO, M. (org.). Educação em museus: a mediação em foco. São Paulo:

Geent/FEUSP, 2008.
______. Museu como lugar de cidadania. In: Salto para o Futuro. Museu e escola:
educação formal e não formal. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de
Educação à Distância. Ano XIX, n.3, mai./2009.

NÓVOA, A. Profissão professor. In: ______. (org.). Profissão professor. 2.ed.

Porto: Porto Editora, 1999.