UNIVERSIDADE PAULISTA

EDUCAÇÃO PARTICIPATIVA
 JUSTIFICATIVA
• Tendo em vista que a Educação Participativa é um tema atual, que representa a
participação dos cidadãos nas atividades cotidianas e nas tomadas de decisões que
exercem grande repercussão na vida da instituição. Dentro de um contexto
educacional, a participação direta e indireta de todos os envolvidos está intimamente
ligado às demandas sociais da comunidade em que a escola encontra-se inserida.
• Desde modo, como ocorre em qualquer organização, os resultados positivos só
serão alcançados através da participação de todos os interessados, ou seja, pais,
funcionários, educadores, gestores e a própria comunidade.

OBJETIVO
• Analisar a importância de uma participação mais efetiva nas ações e nas
tomadas de decisões dentro de um ambiente escolar.
 METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS
• Analisar e promover estratégias críticas, de intervenção e conscientização da
população, com base nas disciplinas trabalhadas em sala de aula: Linguagem
oral, escrita, matemática, ciências sociais, ciências naturais e artes. como forma
de melhorar a participação de todos os interessados nas tomadas de decisões na
instituição escolar.
 AVALIAÇÃO
• Avaliar o conhecimento, a criatividade e a crítica social de cada aluno por meio
das atividades relacionadas à gestão escolar, contando com o apoio, orientação e
participação de professores, funcionários, familiares dos alunos e pessoas da
comunidade onde a instituição escolar se encontra.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• A gestão participativa, mesmo que muitos não concordem, trata-se de uma

prática aprovada pelo Ministério da Educação, que contribui para a valorização do
trabalho coletivo e ações compartilhadas dentro da instituição de ensino. Todos
sentem-se importantes, e com isso, as tomadas de decisões não fica restringia à
forma de pensar de uma única pessoa. Sendo compartilhada as
responsabilidades, a margem de erro diminuirá significativamente, e haverá um
aumento de interesse pela vida escolar, que será um reflexo positivo tanto para o
desempenho do aluno como para toda a sociedade.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• BRASIL. Lei 9394/96. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Disponível em
<http://bd.camara.gov.br/bd/bitstream/handle/bdcamara/2762/ldb_5ed.pdf>. Acesso em 23 de
setembro de 2017.

• BASTOS, J. B. Gestão democrática. Rio de Janeiro: DPE, 2003.

• CÁRIA, N. P.; GARRONI, M. de L. O gestor escolar e a função educativa. Disponível em:

<http://www.artigonal.com/educacao-artigos/o-gestor-escolar-e-a-funcao-educativa-
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• FAUNDEZ, A. O poder da participação. São Paulo, Cortez, 1993.

• FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz
e Terra, 1998.

• LIBANIO, J. C. Organização e gestão escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2004.

• OLIVEIRA, D. A. Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. (org). Petrópolis,

RJ, Vozes, 1997.