PLANO

EDUCACIONAL
INDIVIDUALIZADO
(PEI)

Raelma Cunha
Psicopedagoga-CRPp-1692
“UMA FERRAMENTA
INCLUSIVA NA PRÁTICA
PEDAGÓGICA
”
O QUE É O PEI?

COMO ELABORAR ?
O QUE É O PEI?

Atualmente, ainda é notória a dificuldade da maioria dos professores em lidar

com alunos que exigem necessidades educacionais diferenciadas, como por
exemplo, aqueles que apresentem dificuldades ou transtornos de
aprendizagem ou algum tipo de deficiência intelectual. É necessário
observar cada uma dessas crianças de forma individual, afinal, cada criança
tem o seu ritmo de aprendizagem e suas dificuldades específicas que
poderão ser observadas pelo professor dentro da sala de aula.
Antes de fazer um PEI o professor deve avaliar o aluno em suas particularidades,
com o objetivo de identificar as habilidades, potencialidades e a conteúdos que o aluno domine
previamente, assim servirá também para identificar suas dificuldades, pontos que necessitem de
melhorias e conteúdo que ainda não conseguiu dominar.

No PEI não há apenas a possibilidade de trabalhar metas de conteúdos, mas

também podem ser trabalhadas metas diárias ou de socialização, principalmente
naqueles casos em que o aluno esteja dentro do Espectro Autista, buscando uma rotina de socialização.
Exemplos de habilidades diárias: Vestuário, aparência, organização de pertences pessoais, lidar com
dinheiro, locomoção (a pé/ônibus) etc.

Também podem ser trabalhadas habilidades motoras/físicas como coordenação olho/mão, equilíbrio,
natação, jogar bola, andar de bicicleta, entre outros.

Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-NC

Resumidamente, no PEI devem ser colocadas metas para que o aluno as atinja e
ele deverá ser reavaliado periodicamente (segundo a literatura e pesquisas científicas, o
ideal seria mensalmente), mas muitos professores o fazem bimestralmente.

Exemplo:
Terminando o período escolhido, o aluno deve ser reavaliado e se
necessário, podem ser traçadas novas metas de acordo com a nova
análise e pontos de melhoria.
Destarte, o PEI proporciona uma atenção diferenciada e um tratamento
humanizado e individualizado aos alunos, se torna uma ferramenta que
pode ser utilizada tanto pela equipe pedagógica quanto por um
professor, ressaltando que por ter contato direto com o aluno, os
professores geralmente são os que notam primordialmente as
dificuldades individuais de cada aluno.
COMO CONSTRUIR UM PEI?
A literatura defende a ideia de que um PEI deve levar em consideração não só as expectativas
dos profissionais, mas também as da família. Todavia, é importante salientar que nem sempre
essas expectativas podem ser atendidas, como PODE ser o caso do desenvolvimento da fala
em uma criança que esteja no TEA.

Para construir um PEI, resumidamente, indicamos as etapas a seguir:

1. CONHECENDO O ALUNO
Esta é a etapa onde deverá ser descrita as habilidades e dificuldades do aluno, aquilo que ele já
absorveu e o que sente dificuldades. Você recebeu um arquivo que se trata de um inventário de
habilidades, ele pode ser preenchido com esta finalidade, porém é apenas uma sugestão, essa
descrição pode ser feita da forma que o educador entender mais pertinente.

2. PRIORIZAÇÃO DE
Nesta etapa devem ser descritas as metas gerais de ensino para a turma e as metas individuais do
OBJETIVOS
aluno, tendo em vista que o PEI deve ser pautado no plano educacional da turma.

3. METAS E CRONOGRAMA
Este é momento de estabelecer as metas de curto, médio e longo prazo e delimitar como e quando
essas metas deverão ser alcançadas.
4. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
(QUADRO EXEMPLIFICATIVO)

Preencher o quadro de acordo com cada caso, o modelo é apenas exemplificativo.

Devem ser descritos TODOS os conteúdos aplicados de acordo com as habilidades que o aluno
ainda tenha dificuldade, inclusive casos onde necessite desenvolvimento de interação social.
5. AVALIAÇÃO – REGISTRO
Por fim, você analisará e registrará o desenvolvimento do aluno durante o tempo de
aplicação do PEI e como ele se saiu em todas as tarefas e metas anteriormente traçadas.

REGISTRO AVALIATIVO
(QUADRO EXEMPLIFICATIVO)

É importante ressaltar que este é um quadro

exemplificativo! Cada PEI é elaborado de acordo
com as habilidades do aluno. No registro devem
constar TODOS os resultados
obtidos com a aplicação das estratégias traçadas.

É de extrema importância que a escola apresente

um “termo de ciência” ao
responsável/familiar do aluno, afim de que ele
seja informado e orientado com relação a todo o
processo de aprendizagem. Anexamos um modelo
de termo de ciência.
GRATIDÃO!!!
Raelma Cunha
Psicopedagoga