Universidade Católica de Moçambique

Cadeira de Português Jurídico

Texto Expositivo-Argumentativo

Objectivo: defender um ponto de vista

apresentando dados e observações de
modo a convencer, persuadir ou
influenciar o interlocutor.

Daí a necessidade de se apresentar um

texto bem construído, com raciocínio
coerente e convincente, baseado em
argumentos adequados.

Ideia principal seguida de dados que

defendem a ideia, seguindo um
raciocínio claro, preciso e das razões que
levam à defesa do ponto de vista
concreto e objectividade.

Os textos argumentativos estruturam-se

de teses e argumentos.

Teses – é a opinião, o ponto de vista, o

posicionamento crítico do autor acerca
do tema proposto.

Argumentos – são os fundamentos das

teses; servem para suportar a tese
defendida.

Tipo de argumentos:

Na fundamentação, o autor deve buscar

provas de que seu ponto de vista está
correcto.
Existem várias formas de se construir a
argumentação num texto. A seguir,
listaremos os cinco tipos de
argumentação mais utilizados e
conhecidos.

1) Argumento de autoridade: é quando

se utiliza uma personalidade de
determinada área ou instituição
conceituada de pesquisa para reforçar as
ideias e persuadir o leitor sobre uma
opinião.

Exemplo: Segundo pesquisa do Centro

de Pesquisa em Macroeconomia das
Desigualdades da Universidade de São
Paulo (Made/USP), 1% dos homens
brancos ricos recebe mais do que todas
as mulheres negras do Brasil.
2) Argumento histórico: utiliza como
forma de comprovação uma série de
acontecimentos e factos históricos que
remetem ao tema em discussão.

Exemplo: Os problemas de desigualdade

social no país remetem-nos às práticas
racistas herdadas pelas instituições e
pela população desde o período
escravista, com início no século XVI.

3) Argumento de exemplificação: pode

apresentar, por exemplo, narrativas
quotidianas para evidenciar um
problema e, assim, ajudar na
fundamentação do ponto de vista.

Exemplo: A violência contra a mulher

pode ser percebida, em termos práticos,
por exemplo, na agressão sofrida por
Josina Machel. Hoje, ela é uma activista
pela causa da violência contra as
mulheres.

4) Argumento de comparação: faz uma

comparação entre ideias distintas a fim
de construir um ponto de vista
apontando semelhanças ou diferenças
entre as noções comparadas.

Exemplo: Na Finlândia, as melhorias na

educação passaram, nos últimos 20
anos, pelo menos, por uma sucessão de
políticas voltadas para a valorização do
professor e capacitação profissional. Já
em Moçambique, a média nacional
continua muito abaixo dos 10% e há um
défice na formação de boa parte dos
professores.

5) Argumento por raciocínio lógico:

estabelece relações de causa e efeito,
gerando uma interpretação que pode ir
ao encontro da tese defendida.

Exemplo: O aumento da pena e da lógica

punitiva no sistema penal em outras
regiões do globo não resultou numa
diminuição da violência, logo, o aumento
da pena e a maior rigidez no sistema
moçambicano devem gerar as mesmas
consequências.

Estrutura do texto Expositivo-

Argumentativo

Introdução - expõe o ponto de vista, a

ideia a defender, a ideia principal ou
tese. Pode também apresentar de forma
resumida os argumentos.

Desenvolvimento - fundamenta ou
desenvolve a ideia principal através de
novas teses e argumentos convincentes
e verdadeiros.

Conclusão:
O último parágrafo do texto dissertativo-
argumentativo pode ser feito de duas
maneiras: em forma de síntese ou com
proposta de solução.

No caso da síntese, o autor deve resumir

os argumentos e repetir sua tese,
concluindo o raciocínio construído desde
a introdução.

No caso da conclusão com proposta de

solução, é preciso que o redactor
apresente soluções práticas e detalhadas
acerca dos problemas levantados no
texto.
Características linguísticas

 emprego de frases declarativas e

interrogativas (nunca imperativas)
 uso de verbos no presente genérico
 presença de verbos declarativos
(afirmar, considerar, alegar, declarar,
garantir, afiançar, defender …)
 recurso a verbos indicadores da
relação causa efeito (causar, motivar,
originar, provocar, ocasionar, gerar…)
 uso de marcadores e conectores
discursivos
 recurso a pronomes para evitar
repetição do nome
 vocabulário variado e preciso, dai o
recurso a sinónimos, antónimos
hiperónimos e hipónimos.