Faculdade de Ciências da Saúde e

Desporto

Desenvolvimento Motor

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 Sobre a origem da disciplina

Biologia Psicologia do Psicomotricidade

Desenvolvimento

Aprendizagem e desevolivento Motor

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 Evolução e Desenvolvimento
Motor
 Evolução – A teoria da evolução afirma que as espécies
actuais descendem de outras espécies que sofreram
modificações, através dos tempos. Ultrapassa a história do
organismo

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 Evolução e
Desenvolvimento Motor

Seleção Biológica – Características das espécies vão

sendo selecionadas e transmitida ao longo de gerações.
As características que melhor se adaptam vão sendo
selecionadas.

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 Evolução e
Desenvolvimento Motor
Desenvolvimento - é o processo de mudanças motor
que envolve tanto a maturação do sistema nervoso
central, quanto a interação com o ambiente e os
estímulos dados durante a vida do indivíduo.

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A evolução do homem: O tempo da espécie – para além do
indivíduo

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O organismo como o conhecemos hoje:
- Possibilidades e Limitações

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 Adaptação
Resposta de um organismo para determinada
variação das condições externas.
 Reorganização das capacidades individuais a nível:

- orgânico
- comportamental
 Segundo o tempo podem ser:

- crônicas
- agudas

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 Maturação

 Conjunto das transformações sucessivas

verificadas em tecidos, órgãos ou sistemas,
na direção de um estado maturo.

 É o resultado da manifestação de
características individuais, através de um
processo fisiológico, e sob os efeitos do
tempo.
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 A estrutura do organismo humano: desenvolvimento
do indivíduo (amadurecimento físico)

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 Crescimento
 Modificação quantitativa das estruturas
morfológicas.

 É o conjunto das transformações

relacionadas aumento de tamanho e
formas do organismo.

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 Desenvolvimento

 É o conjunto dos processos de transformação dos

organismos. Consiste numa relação entre a
Maturação e a Aprendizagem, expressa numa
motricidade mais elaborada e num melhor
ajustamento do comportamento às características
circunstanciais do envolvimento.

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 O desenvolvimento Motor

Estudo do conjunto de transformações do

desenvolvimento humano, ao longo da vida, bem
como a influência de fatores genéticos e ambientais
de forma específica são estudados os mecanismos
adaptativos aos níveis morfológico, maturacional e
motor.
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 Desenvolvimento Motor
 Evolução de habilidades motoras

 Desenvolvimento perceptivo motor

 Desenvolvimento das qualidades físicas

(coordenativas e condicionais)

 Jogo e desenvolvimento psicossocial

 O desenvolvimento motor na senescência

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 Objetivo do estudo do
Desenvolvimento Motor
 Estudar a mudança no comportamento motor ao
longo da ontogênese.

 Verificar quando estas mudanças ocorrem

 Identificar as causas das mudanças

 Determinar se as mudanças são predizíveis

 Verificar quando as mudanças são individuais ou

universais
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 Aprendizagem

É um tipo particular de adaptação, consistindo numa

alteração durável da resposta como conseqüência da
prática.
A aprendizagem requer condições básicas do
organismo para que possa ocorrer.
A aprendizagem é uma aquisição de competências
devida à prática, mesmo que não se exprima numa
melhor performance.

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 Aprendizagem: Alterações na forma, padrões de comportamento.

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 Aprendizagem

Investigar os conceitos de Aprendizagem, em diferentes autores:

Quais critérios para avaliar se houve ou não aprendizagem?

Como optimizar o processo de aprendizagem?

Aprendendo a aprender

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 Aprendizagem Motora: Treinamento específico

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Aprendizagem motora: Fundamentos para o desenvolvimento de
habilidades desportivas

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 Aprendizagem Motora (AM)

É entendida como um conjunto de processos

cognitivos e motores que estão associados à
experiência e à prática, que resultam em mudanças
relativamente definitivas no comportamento Motor.

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 Conceituações

Vejamos alguns termos imprescindíveis da Aprendizagem e

Controle Motor:
Aprendizagem Motora, Desempenho Motor,
Movimento, Habilidade Motora,
Habilidade Motora Grossa, Habilidade Motora Fina,
Controle Motor.

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 Aprendizagem Motora

Relaciona-se aos processos e mecanismos envolvidos na

aquisição de habilidades motoras e os factores que a
influenciam, ou seja, como o indivíduo se torna eficiente na
execução de movimentos para alcançar uma meta desejada,
com a prática e a experiência.

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 Aprendizagem Motora

Assim, a aprendizagem motora pode ser definida

como uma mudança no estado interno do indivíduo,
entendida a partir da melhora permanente ou não, no
desempenho motor como resultado da prática.

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 Desempenho Motor

Refere-se à capacidade de realização de tarefas motoras,

que agrupam componentes da aptidão física relacionados à
saúde (força muscular, resistência muscular, resistência
aeróbica, flexibilidade articular e composição corporal) e ao
desempenho (velocidade de movimento, agilidade,
coordenação, equilíbrio e energia).

MAGILL, 1984
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 Movimento

Trata-se da capacidade de deslocamento e/ou

comportamento de um membro específico ou de uma
combinação de membros. São partes que compõem as
habilidades.
(Ex.: deslocar-se em diferentes direções e superfícies).

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 Habilidade Motora

Tarefa com finalidade específica que exige movimentos

voluntários do corpo e/ou membros para alcançar um
objetivo (ex.: correr, lançar bola, tocar piano, dançar, etc)
MAGILL, 2000

Habilidade motora é o movimento voluntário realizado de

forma a atingir uma meta com máxima certeza e o
mínimo de esforço e tempo.
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 Habilidade Motora Grossa

São habilidades motoras fundamentais que utilizam um

grupo muscular maior para que haja uma produção de
ação ou ações, que necessitem de uma menor precisão
na execução dos movimentos (ex.: caminhar, pular, saltar,
arremessar, etc.).

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 Habilidade Motora Fina

Requer maior controle de músculos menores,

principalmente os envolvidos na coordenação das mãos e
dos olhos, pois esses movimentos necessitam de um alto
grau de precisão (ex.: desenhar utilizando as mãos de
maneira livre, a técnica da digitação, o ato de pintar,
costurar, e o fino movimento de abotoar, etc.).

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 Controle Motor

Reporta-se sobre como os movimentos são produzidos e

controlados, dando ênfase na relação entre o Sistema
Nervoso Central e a coordenação de músculos e
articulações, facilitando os movimentos e proporcionando
informações sensoriais do meio ambiente e do próprio
corpo, que são utilizadas na coordenação e controle dos
mesmos.

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 Fases do
Desenvolvimento Motor

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 Fases do Desenvolvimento Motor

Gallahue (2005) observou-se que o desenvolvimento motor

se divide em 4 fases que seguem a uma sequência, tendo
como referência o avanço da idade cronológica.
É necessário e indispensável à compreensão desses
estágios ou fases, pois a partir desses conhecimentos
adquiridos pode-se perceber melhor o processo de
desenvolvimento que o ser humano sofre durante sua
formação, facilitando assim, a realização de uma avaliação.
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OS REFLEXOS SÃO AS PRIMEIRAS FORMAS DE MOVIMENTO HUMANO.

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 Fase motora reflexiva

• Estágio de codificação de informações (Nascimento – 4

meses):
Nesse estágio, as atividades motoras são involuntárias e servem
de canais primários, possibilitando ao bebê desenvolver a
capacidade de agrupar informações, como a busca de alimento
e encontrar proteção durante o movimento.

• Estágio de decodificação de informações (4 meses a 1

ano): Nesse período, há uma gradual inibição de muitos
reflexos, ou seja, o desenvolvimento do controle voluntário
dos movimentos.

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 FASE DE MOVIMENTOS RUDIMENTARES

Estabilizadores
Manipulativos
Locomotores
 Fase motora Rudimentar

Estágio de inibição de reflexos (nascimento – 1 ano):

Inicia-se no nascimento, onde os reflexos dominam o
repertório de movimentos do bebê, fazendo com que os
reflexos primitivos e posturais sejam substituídos por
comportamentos motores voluntários. Porém, os
movimentos, embora com objetivos, são descontrolados e
grosseiros.

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 Fase motora Rudimentar

Estágio de pré-controle (entre 1 e 2 anos):

Com 1 ano de idade, as crianças entram no estágio muito
importante para o seu desenvolvimento, nessa fase que
buscam aprimorar e controlar os movimentos realizados e
conseguem aprender e manter seu equilíbrio ao manusear
objetos e a se movimentar pelo ambiente com um nível
aceitável de proficiência e controle, levando em conta o curto
espaço que tiveram para desenvolver essas habilidades.
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 Fase motora rudimentar

Estágio de inibição de reflexos (nascimento – 1 ano):

Inicia-se no nascimento, onde os reflexos dominam o
repertório de movimentos do bebê, fazendo com que os
reflexos primitivos e posturais sejam substituídos por
comportamentos motores voluntários. Porém, os
movimentos, embora com objetivos, são descontrolados e
grosseiros.

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 MOVIMENTOS RUDIMENTARES: 1 – 2 ANOS:

Estabilizadores: sustentações sentado

1. Controla cabeça em linha reta com o tronco final do 1o. Mês

2. Sentar 3 - 8 meses
 MOVIMENTOS RUDIMENTARES: 1 – 2 ANOS:

Estabilizador: sustentações de pé

1. Ficar de pé 10 – 12 meses
 MOVIMENTOS RUDIMENTARES: 1 – 2 ANOS:

Locomoção: Arrastar – engatinhar - caminhar

1. Arrastar-se 6 meses

2. Engatinhar 9-11 meses

3. Caminhar11 – 15 meses
 MOVIMENTOS RUDIMENTARES: 1 – 2 ANOS:

Manipulacao: alcance – preensão – soltura

1. Alcançar 4 – 5 (final) meses

2. preender 5 – 14 meses
3. Soltar 12 – 18 meses
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 FASE DE MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS E BASICOS

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 FASE DE MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS E BASICOS

Locomotores
•Andar
•Correr
•Saltar
Estabilizadores
•Saltito
•Equilibrio dinámico
•Equilibrio estático
•Movimentos Axiais

Manipulativos
•Alcancar
•segurar e soltar
•Lancar
Habilidades Motoras Basicas (OLIVEIRA; PEROTI JUNIOR; •Receber
TANI, 2008)
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•Chutar 52
 A fase dos movimentos
fundamentais e básicos

Estágio inicial (2-3 anos):

São observadas e registradas as primeiras tentativas
orientadas para que a criança consiga alcançar o objectivo de
desempenhar uma habilidade fundamental. É interessante
observar que algumas crianças podem desenvolver um nível
maior no desempenho de alguns padrões de movimento, mas
de modo geral, a maioria está no estágio inicial.

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 A fase dos movimentos
fundamentais e básicos

Estágio elementar (4-5 anos):

Nesse período, ocorre a melhoria das habilidades
fundamentais do movimento, pois ocorre um controle mais
efi ciente e a visível melhora na coordenação rítmica
desses movimentos. Aprimora-se a organização dos
elementos temporais e espaciais

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 A fase dos movimentos
fundamentais e básicos

Estágio maduro (6-7 anos):

Esse é caracterizado pelo desempenho mecanicamente
eficiente, coordenado e controlado. As habilidades
manipulativas que requerem acompanhamento e interceptação
de objetos em movimento (apanhar, derrubar, rebater)
desenvolvem-se um pouco mais tarde devido as exigências
visuais e motoras que se apresentam com um grau mais
sofisticado dessas tarefas.
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18/08/2022 DESENVOLVIMENTO MOTOR 73
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18/08/2022 DESENVOLVIMENTO MOTOR 75
18/08/2022 DESENVOLVIMENTO MOTOR 76
18/08/2022 DESENVOLVIMENTO MOTOR 77
 A fase dos movimentos especializados

Estágio transitório (7-10 anos):

Nesse período, o indivíduo consegue associar, combinar e
aplicar habilidades motoras fundamentais ao desempenho de
habilidades especializadas no esporte.
Essa associação de movimentos, planejada no córtex pré-
frontal torna-se cada vezmais refinada pela prática e
amadurecimento das áreas corticais, processo que possibilita
uma aprendizagem motora mais eficiente. (KOLB e WHISHAW,
2002). 18/08/2022 DESENVOLVIMENTO MOTOR 78
 A fase dos movimentos especializados

Estágio de aplicação (11-13 anos):

Os indivíduos começam a buscar a participação em
actividades específicas. Observa-se uma crescente forma, na
habilidade, na precisão e nos fatores quantitativos do
desempenho motor. É nesse estágio que ocorre a exploração
das habilidades mais complexas que serão aplicadas em
atividades avançadas, fortalecendo as ações de liderança e a
participação em esportes que exigem uma precisão nos
movimentos.
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 A fase dos movimentos especializados

Estágio de utilização permanente (a partir dos 14 anos):

Representa o ápice do processo de desenvolvimento motor,
sendo marcado pelo uso da diversidade de movimentos
adquiridos pelo indivíduo ao longo da vida.

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