SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO LESTE 2

E. E. CARLOS GOMES

GUIA DE APRENDIZAGEM 2022

PROFESSOR COMPONENTE CURRICULAR: TURMA: BIMESTRE:

(A): JAIRTON J.
DA COSTA
PROJETO DE VIDA 7º A,B,C e D 4º
1. JUSTIFICATIVA

2. UNIDADES 3. OBJETO DE 4. HABILIDADES A SEREM 5. PERÍODO

TEMÁTICAS CONHECIMENTO DESENVOLVIDAS DE
EXECUÇÃO

• possibilitar que os organização, foco e determinação. SEMANA 1

estudantes se
material necessário: 17-21/10
reconheçam como
protagonistas da
aprendizagem na escola;
o tempo não
para! ser • incentivar os estudantes
organizado é a a planejar estratégias
solução de estudo;
• traçar planos para suas
relaç.es pessoais (família,
para o bem comum e para
a vida).
há um tempo possibilitar que os respeito, organização e SEMANA 2
para todas as estudantes se responsabilidade.
24-28/10
coisas. e estudar reconheçam como
é uma delas!
protagonistas da
aprendizagem na escola e
que se
fortaleçam como
estudantes, de maneira
 colaborativa.
• promover a vivência de organização, foco e persistência. SEMANA 3
estudo conjunto entre os
31/10 –
estudantes, desafiando-os 04/11
a analisar as
possibilidades
e desafios de aprender
rotina produtiva com os colegas.
para uma
• possibilitar aos jovens a
organização
reflexão sobre uma
completa
estratégia
importante que venha a
impactar a aprendizagem
e a organização do dia a
dia: a construção de uma
rotina produtiva.
exercitar a aprendizagem organização, respeito e SEMANA 4
colaborativa, por meio de responsabilidade.
07- 11/11
um
um grupo que
estuda junto, exercício de estudo em
compartilha duplas, trios e quartetos e
saberes! de
análise sobre a
experiência.
• promover a avaliação, organização, determinação e SEMANA 5
pelos estudantes, que persistência
14-18/11
compõe a vivência escolar
deles.
• possibilitar que os
estudantes avaliem as
aprendizagens e o
reavaliar para
desempenho nas
alcançar: meu
disciplinas da
projeto de vida
escola, bem como a
concretização de parte
dos
planos que fizeram para o
bimestre e os resultados
da organização das
rotinas de estudo.
desafio dos promover competências socioemocionais SEMANA 6
superpoderes autoconhecimento e priorizadas pela seduc/
21-25/11
desenvolvimento
sp para o 7º ano: determinação,
socioemocional a partir da organização, foco,
atividade gamificada de
 avaliação formativa de persistência, responsabilidade,
competências iniciativa social, curiosidade
socioemocionais.
para aprender, imaginação criativa e
autoconfiança.

fechando o 8º do preparar o aluno para o organização SEMANA 7

EF ritmo do 9º Ano do EF
28/11-02/12
Ensaio e oficinas para gincana SEMANA 8
05 – 09/12
Semana SEI – Semana de estudos Intensivos SEMANA 9
12 – 16/12
Conselho de Classe e Reunião de Pais SEMANA 10
19 – 23/12
6. HABILIDADES DE NIVELAMENTO: Buscar junto aos adolescentes com suas forças, dificuldades,
interesses, sonhos e possibilidades. Desenvolvimento da capacidade de planejar, priorizar e se
organizar para alcançar objetivos e metas. O componente Projeto de Vida apoia o desenvolvimento
do estudante do 7º ano com foco em: - capacidade de planejar ações com foco em um objetivo
específico; - capacidade de se organizar. Determinação, Organização, Foco, Persistência,
Responsabilidade, Iniciativa Social, Curiosidade para Aprender, Imaginação Criativa.

7. TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS:

▪ Cidadania 
 ▪ Trabalho e consumo 
 ▪ Pluralidade cultural

8. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS:
▪ Realização de Atividades diversificadas na sala de aula como jogos e Power point.
▪ Vídeos
▪ Sala de Aula Invertida
▪ Debates
▪ Pesquisas e trabalhos em grupo
▪ Duplas produtivas
▪ Leituras Compartilhadas

9. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
10. FONTE DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília, DF, 2017.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 12 fev. 2022.
ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo paulista: Etapa Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2020.
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ Acesso em: 10 de fev. de 2022.
LOPES, Sonia. Inovar Ciências da natureza 9º Ano.
Currículo em Ação: Caderno do Aluno e do Professor – Ciências
Apostila Aprender Sempre.
10.1 FONTE DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017. Brasília, DF, 2017.
Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 12 fev. 2022.
ESTADO DE SÃO PAULO. Currículo paulista: Etapa Educação Infantil e Ensino Fundamental. 2020.
Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ Acesso em: 10 de fev. de 2022.
Currículo em Ação: Caderno do Aluno e do Professor – Ciências
Apostila Aprender Sempre
Plataforma Seduc - CMSP