Teoria da evolução e reforço

Compreender o Behaviorismo Cap. 4

(William M. Baum)
Prof. Márcio Ruiz
 Teoria da evolução e reforço
• Aspectos básicos do modelo de seleção por
consequências de Darwin:
– Variação de características filogenéticas;
– Seleção destas características pelo ambiente.
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• Variação genética (mutações);
• Aquelas características que produzirem maior
chance de sobrevivência, produzem maior
chance de reprodução;
• Seleção filogenética.
Característica importante do processo
evolutivo: relação entre o genótipo do
organismo e as características do
ambiente.
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Processos de seleção
• Fator ambiental deve estar sempre presente
• Variação da mudança deve refletir a variação
genética
• Deve haver competição
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Aptidão

A aptidão de uma variação genética (genótipo) é sua

tendência a um aumento quantitativo, de uma geração à
outra, em relação aos outros genótipos da população

• Quanto maior a aptidão de um genótipo, maior será a

tendência de que tal genótipo predomine no decorrer
das gerações
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Aptidão

Fatores ambientais Capacidade de gerar Competição

mais vantajosos descendentes
(Variação genética)

Ex. pg. 75 figura 4.1

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• Darwin → comportamento exerce um papel
central na evolução
• A seleção ocorre porque os indivíduos interagem
com seu ambiente → muito dessa interação é
comportamento
Indivíduos que se comportam mais eficientemente
têm maior aptidão

A aptidão de um genótipo depende de sua

capacidade de gerar indivíduos que se comportam
melhor do que outros
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• Características comportamentais que são produto
da seleção filogenética:

– Comportamento reflexo Ambos aumentam a

• S →R chance de sobrevivência
– Padrões fixos de ação da espécie.
• Liberadores R
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• A seleção filogenética prepara os indivíduos
para se relacionarem com um ambiente muito
estável;

• Um segundo tipo de seleção: dois tipos de

processos para preparar o organismo para
mudanças bruscas no ambiente.
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Condicionamento respondente:

Envolve o emparelhamento de
estímulos neutros com estímulos
eliciadores incondicionados;
Estímulos neutros passam a
eliciar respostas condicionadas
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Seleção operante:
Comportamentos aumentam ou
diminuem de frequência de
acordo com as consequências
que produzem.
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• Segundo tipo de seleção: seleção
ontogenética;

• Modelo análogo ao modelo de seleção por

consequências proposto por Darwin;

• Explicação do comportamento dos indivíduos

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• Analogia - seleção natural – seleção operante:

– Ponto principal: seleção por consequências;

• Modelo causal que explica o comportamento;

– Características do modelo causal: variação e
seleção
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Comportamento Respondente
S→R
(Uma alteração no ambiente
elicia uma resposta do organismo)

Comportamento Operante
R→C
(Uma resposta emitida pelo organismo
produz alteração no ambiente)

Eliciar: Emitir:
Estímulo provoca a Resposta tem uma
resposta reflexa probabilidade de ocorrer,
em função das
consequências
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Comportamento Operante:

• Relações funcionais entre respostas do organismo

e variáveis ambientais selecionadoras
(consequências) e discriminativas (antecedentes);

Obs. “Principal ponto de interesse da Análise do

Comportamento”.
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Relação R →C

Contingência de reforço
Relação de dependência entre eventos

Relação “se...” “...então”

Se determinada resposta ocorrer...então a consequência será
produzida
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Exemplos:
– Criança vai ao supermercado e faz birra:
• Situação A: Mãe dá o brinquedo;
• Situação B: Mãe bate;
– O que acontece com a probabilidade do
comportamento de birra (em uma próxima ida ao
supermercado) nas situações A e B?
– O brinquedo ou a palmada são consequências da
resposta de birra emitida pela criança.
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• O importante, nesta análise, é o efeito das
consequências sobre a probabilidade da resposta:

– Se a resposta se tornar mais provável (frequente),

dizemos que as consequências foram reforçadoras;

– Se a resposta se tornar menos provável (frequente),

dizemos que as consequências foram aversivas
(punitivas).
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• Importância da história comportamental na
explicação analítico-comportamental:
– Por que a criança faz birra?
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Dois tipos de estímulos reforçadores:
• Estímulos reforçadores positivos:
Estímulos cuja APRESENTAÇÃO aumentam a
probabilidade de emissão das respostas;
Ex. Boa nota na prova, beijo da namorada,
salário ao final do mês.
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• Estímulos reforçadores negativos:
Estímulos cuja RETIRADA aumentam a
probabilidade de emissão das respostas;
Ex. Chuva, ameaças, nota ruim.
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• Importante:
–Positivo = Apresentação;
–Negativo = Retirada.
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• Tipos de contingências de reforçamento
negativo:
– Comportamento de fuga: emissão da resposta
quando o estímulo aversivo está presente;
– Comportamento de esquiva: emissão de
respostas que evitem a apresentação do
estímulo aversivo (na presença de aversivos
condicionados).
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• O que acontece quando as respostas
operantes deixam de produzir as
consequências que as mantêm?
EXTINÇÃO: Quebra da relação resposta-
consequência já estabelecida previamente.

A consequência é retirada da relação.

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• No caso do ser humano: controle operante da
musculatura vocal possibilitou maior
sociabilidade: surgimento do comportamento
verbal;
• Não foi necessário nenhum processo especial
para que isso acontecesse: o comportamento
verbal é produto da seleção natural.
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• O que é comportamento verbal?
– Origem social;
• Comportamento do ouvinte reforça e seleciona o
comportamento do falante.
– Reforço mediacional;
• Pessoa que se comporta verbalmente não altera o ambiente
de maneira mecânica.
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• Um terceiro tipo de seleção: seleção cultural;

• Pessoas começaram a se organizar em grupos;

• Invenção do alfabeto: propagação das práticas

culturais por muitas gerações de indivíduos.
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• Seleção das práticas culturais (evolução
cultural):
– Práticas que produzem como consequências
a sobrevivência do grupo são selecionadas;
– Práticas que não contribuem para a
sobrevivência do grupo são descartadas – caem
em desuso
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• Mais uma vez, destaca-se a analogia entre a
seleção natural e a seleção cultural;
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• Filogenia: consequências adaptativas para a
espécie;
• Ontogenia: consequências reforçadoras para
os indivíduos;
• Cultura: consequências de sobrevivência para
os grupos.
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• Modelagem e seleção natural

História População Reprodução Seleção Explicação

(Variação) substituída
Seleção natural Filogênese Genótipos Herança Aptidão Deus Criador
genética diferencial
História de Tipos de ação Repetição Reforço e Intenção,
reforço e (comportamento) punição vontade,
Modelagem
punição diferenciais inteligência
(ontogênese) (mentalismo)
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Modelagem e seleção natural

• Ambas as ideias baseiam-se na noção de mudança gradual

ao longo do tempo – baseiam-se em uma história

• Na modelagem, a história é a mudança gradual do

comportamento de um indivíduo devido à sua interação com
as relações de reforço e punição em seu ambiente

• A explicação imediata de um padrão de comportamento

refere-se aos mecanismos fisiológicos que determinam o
desenvolvimento do padrão a partir da concepção
Importância da Teoria da evolução para Análise do
Comportamento:
- História da evolução da espécie (filogênese)
- Fornece reflexos e padrões fixos de ação
- Capacidade de condicionamento operante e reflexo
- variações que favorecem determinados tipos de condicionamento

- Fornece um modelo de explicação histórica

- A história de reforço e punição é uma explicação análogo à história
de seleção natural, sendo que o primeiro opera sobre uma
população de ações e o outro modelo opera sobre uma
população de organismos.
- Ambas explicações excluem pressupostos não científicos