25ª FeRural e 7ª FeUrbana

18 a 23 de outubro de 2021

A emoção de descobrir o mundo através da leitura em uma turma de 2ºano

do Ensino Fundamental

Andressa Franciele de Abreu Pereira

EMEF Cinco de Maio

Introdução

O ano de 2021 está sendo desafiador. Iniciamos com o ensino remoto, mais tarde
começamos com o híbrido. A alfabetização por si só é um grande desafio para os professores.
Em tempos de pandemia, este fica ainda mais evidente, pois temos que retroceder ao ano de
2020 para relembrarmos o que foi aprendido e depois dar continuidade aos conteúdos do ano
que de fato precisam ser trabalhados.
Tenho uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, ao qual posso dizer que teve
somente um mês de aula presencial no ano anterior, episódio que prejudicou muito o
aprendizado dos alunos. Tenho 21 alunos em minha turma e destes, cinco estão lendo, alguns
juntando as sílabas e outros apresentam muita dificuldade em relacionar o som com a letra para
dar sequência na alfabetização. Como forma de estimular as crianças para que descubram a
importância que a leitura tem em nossas vidas, surgiu a ideia de criar uma frase, escreve-la no
quadro e presentear o aluno que realizasse a leitura da mesma. Queria mostrar para as crianças
que quando há esforço, a aprendizagem torna-se significativa.

Desenvolvimento

Acredito que o ano de 2021 está sendo uma experiência riquíssima para a educação,
pois, a união, as trocas de ideias, o buscar acertar, o despertar do aluno e a vivência em sala de
aula e no ensino remoto entre aluno/ professor estão fazendo que, cada vez mais, busquemos
alternativas para melhorar nossa prática pedagógica. Para mim, esse ano é um desafio em
especial, já que é o meu primeiro ano como professora. Iniciei minha trajetória numa turma de
2º ano do Ensino Fundamental, onde a alfabetização é o grande marco.
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Vejo que a deficiência pedagógica deixada pela pandemia faz parte da realidade da
maioria das escolas. São muitos os fatores que influenciam nessa defasagem e nesse
desnivelamento escolar. No caso dos anos iniciais, a falta de recurso tecnológico, a baixa
escolaridade dos pais, o desinteresse familiar, etc., fazem com que nossos alunos estejam
“atrasados”, ou melhor dizendo, demonstrando muitas dificuldades de aprendizagem.
Dentro da sala de aula são inúmeras tentativas para que as crianças desenvolvam-se.
Alfabetizar usando brincadeiras, jogos, materiais lúdicos, método da boquinha, entre tantas
outras alternativas, fazem parte da minha metodologia de ensino. Porém, como todo bom
professor, o que vivenciamos fora do ambiente de trabalho transformamos em prática
pedagógica. Num belo dia, assistindo o filme “Uma Professora muito Maluquinha”1, surgiu a
ideia de realizar essa experiência. Algo simples, sem muito planejamento, mas com um
resultado muito satisfatório.
Comprei o livro “Gato de botas”, escrevi uma pequena mensagem nele, embrulhei e
coloquei em uma mesa ao lado da televisão que fica no fundo da nossa sala de aula. Cheguei
na sala antes dos alunos e escrevi a seguinte frase no quadro: ATENÇÃO! PARABÉNS PELO
SEU ESFORÇO EM APRENDER A LER. CONTINUE ASSIM! VÁ ATÉ A MESA ONDE
FICA A TELEVISÃO E PEGUE SUA RECOMPENSA!
Os alunos entraram na sala, copiaram o dia e o número 1 e perguntaram se era para
copiar o que estava escrito do lado direito do quadro, respondi que não sabia. Comecei a
observar a reação das crianças. Uma aluna iniciou a leitura da frase em voz baixa. Quando
chegou no final, me olhou com certo espanto, pois não estava entendendo. Eu disse a ela: vá
até o local indicado e pegue sua recompensa. A menina levantou-se e foi até a mesa. Quando
os outros alunos perceberam o que estava acontecendo, perguntaram a ela o que estava escrito.
Ela leu a frase novamente, agora em voz alta e sentou-se no seu lugar para abrir o presente. O
fato mais lindo dessa experiência foi a frase final de minha aluna. Ela disse: - Profe, a minha
mãe vai sentir muito orgulho de mim. Meu coração encheu de gratidão e emoção naquele
momento. Pois, esta aluna foi uma das que realizou todas as atividades quando estávamos no
ensino remoto. Sua mãe sempre demonstrou preocupação em auxiliar a menina. Foram muitas
as conversas que tivemos via WhatsApp para sanar dúvidas e esclarecimentos das atividades

1
Uma Professora muito Maluqinha. Direção: André Alves Pinto e César Rodrigues. Produção: Diler Trindade.
Brasil, Downtown Filmes, 2011. DVD.
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propostas. Um dia essa mesma mãe me pediu desculpas por me chamar muitas vezes para
conversarmos, disse que não pôde estudar quando era jovem e não queria o mesmo para sua
filha. Eu respondi, que conversaríamos quantas vezes fosse necessário, que ela estava
exercendo brilhantemente seu papel de mãe e que podia contar comigo.
A reação de espanto das crianças com o presente me chamou muito a atenção. Logo
após essa atividade, continuamos a aula normalmente e eles passaram a me questionar quando
eu daria novamente um livro para quem lê-se a frase. Falei que faria outras atividades parecidas,
eles precisavam continuar se dedicando à leitura e era preciso ler tudo o que enxergassem pela
frente, placas, frases dos jogos, rótulos de alimentos, legendas na televisão, absolutamente tudo.
Assim, alimentariam a imaginação e a curiosidade e, logo, estariam lendo como a colega.
Após este dia, mais dois alunos desenvolveram a leitura. Chegaram na sala de aula
emocionados, com os olhinhos brilhando de tão felizes. Como professora de primeira viagem
fico com meu coração cheio de orgulho e gratidão por poder fazer parte da vida dessas crianças
e ensiná-las que tudo é possível, quando há dedicação!

Conclusão

Como havia falado, minha experiência é muito simples, porém, com um resultado lindo!
Após a realização da mesma consegui desafiar meus alunos e despertar o interesse pela leitura.
Nos dias seguintes à atividade, por várias vezes, eles questionavam quando faríamos novamente
o desafio. Então, surgiu uma nova ideia, a de presenteá-los no dia das crianças com um livrinho.
E, assim, foi feito, comprei um livro de 8 páginas para cada um, escolhi um que despertasse o
interesse deles. Por exemplo, um aluno levou um casal de hamster para sala, pois ele havia
ganho de presente e estava fascinado com os bichinhos. Para ele dei o livro que falava sobre
hamster. Outra aluna, ama gatos, presenteei ela com um livrinho que conta a história de uma
gatinha. O próximo passo será daqui alguns dias. Pedi a eles que quem conseguir ler a historinha
recebida, contará para os colegas na sala de aula.
Para mim, ficou evidente o significado da frase: FAMÍLIA E ESCOLA DEVEM
TRABALHAR JUNTOS. Não existe nada mais gratificante para nós professores que famílias
que nos valorizam e dão continuidade ao nosso trabalho em suas casas. Tudo se torna mais fácil
e positivo. É preciso continuar acreditando, se reinventando, buscando o novo e traçando metas
que agreguem na construção de um futuro melhor para nossas crianças!