PROJETO INTERDISCIPLINAR

INTEGRANTES:
ANA CAROLINA DE SOUZA BATISTA GOMES
CARLA ALEXANDRA ALVES DA SILVA
FERNANDA CRISTINA N. A. FERREIRA
LARA GARCIA FLAUZINO
RÚBIA ARAÚJO GOULART

PROFESSORES:
PROFª. ANA PAULA PEDERSOLI (CMC - LÍNGUA PORTUGUESA)
PROFª. ELIANE DA SILVA MACHADO (DIDÁTICA)
PROFª. LAIS CAROLINE A. BITENCOURT (EDUCAÇÃO INFANTIL)
PROFª. LUÍSA TEIXEIRA A. PINHO (CMC - ENSINO DE GEOGRAFIA)
PROFº. OTÁVIO HENRIQUE F. DA SILVA (CMC - MATEMÁTICA)
 PRÁTICA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Idade/crianças/turma:
Nossa proposta de atividade é desenvolvê-

la na Educação Infantil, Pré-escola com as

crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11

meses. Com uma turma de nome fictício

“Tartaruguinha”. 

Quantidade de crianças:
A turma será composta de 15 crianças. 

Quantidade de profissionais envolvidos:

1 professora e 1 auxiliar educativo.
 JUSTIFICATIVA:

Na Educação Infantil as aprendizagens e o desenvolvimento

das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a
brincadeira. A BNCC assegura o direito que são essenciais
para garantir o respeito ao modo como as crianças aprendem e
se desenvolvem:

Conviver Explorar
Brincar Expressar
Participar Conhecer-se.
De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, publicado
em 9 de dezembro de 2009 Fixa as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil e afirma a importância
de se trabalhar a educação ambiental, cumprindo o
princípio de respeito ético, político e estético ao meio
ambiente.
 Objetivo

Na Proposta desta prática,

apresentamos possibilidades
que podem ser refletidas no
grande tema: Brinquedos e
brincadeiras.
BNCC;

BRINCAR COM AS CRIANÇAS

PENSANDO SOBRE A

PRESERVAÇÃO DA ÁGUA;

VIVENCIAR UMA EXEPERIÊNCIA

RELACIONADA COM A

PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS

HÍDRICOS.
 Prática pedagógica
Primeiro momento: Acolhida (25 minutos)
Segundo momento: Apresentar o tema abordado (20 minutos)
Terceiro momento: Apresentação do vídeo explicativo (10 minutos)
Quarto momento: Organização da turma e posicionamento da dinâmica (20
minutos)
Quinto momento: A prática da dinâmica (40minutos)
Sexto momento: Reflexão final sobre as imagens que estão dentro dos bambolês e
fixação do
conteúdo (25 minutos)
Sétimo momento: Recolhimento do material (10 minutos)
 Desdobramentos
Conscientização do desperdício, importância da água e medidas de economia.
Noções de certo e errado.
Sentido ao aprendizado, que pode ser aplicado de forma prática no dia a dia.
Senso de responsabilidade.
empatia e respeito pelos colegas e professores.

Noção básica de quantidade.

possibilidade de extensão do projeto.
 Avaliação
Como as crianças reagiram com o livro e o vídeo / atenção;

O comprometimento que cada um teve na execução da atividade;

O respeitar a vez do próximo, a fala do próximo, as escolhas que cada um

fez na hora das imagens;

A compreensão dos erros e acertos de cada um e do coletivo, não algo

como competição,

E os diálogos que surgirão durante a atividade sobre o tema proposto e as

conclusões que eles chegarão ou que chamaram mais atenção a eles.

Referências Bibliográficas
BARROS, Jussara. Projeto Água: a importância para nossas vidas. Educador Brasil Escola.

Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/projeto-agua-importancia-

para-nossas-vidas.htm>. Acesso em: 16 de fev. de 2022.

BELLINGHAUSEN, Ingrid Biesemeyer. O Mundinho Azul. Editora DCL – Difusão Cultural do Livro.

Disponível em: <http://educa.alfenas.mg.gov.br/content/pdf/biblioteca/o-mundinho-azul.pdf>.

Acesso em: 18 de fev. de 2022.

BNCC. Construção Curricular na Educação Infantil. [s.l.: s.n.], 2018. Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/2.BNCC_EI_Forma%C3%A7%C3%

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BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. A Etapa da Educação Infantil. Disponível em:

<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil>. Acesso em: 14 de fev. de 2022.

BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Revisão das Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-diretrizes-

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BRASIL. Ministério da Educação e Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: CNE/CEB, 2009. Disponível em:

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CERQUEIRA, Wagner de. A. Água, elemento essencial para a vida. Brasil Escola. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua2.htm>. Acesso em: 16 de fev. de 2022.

FERNANDES, Juliana. PIVA, Gisele. Semana da Água – Educação Infantil – Colégio Objetivo.
Disponível em: <http://www.objetivopa.com.br/noticias/semana-da-agua-educacao-infantil/>.

Acesso em: 16 de fev. de 2022.

GUERARDI, Professora Márcia. Desafio dia da água educação infantil: Desperdício: Qual ação
está errada? Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?

v=CYQ4YTEhBgc&ab_channel=ProfessoraM%C3%A1rciaGuerardi>. Acesso em: 14 de fev. de 2022.

TIRIBA, L. Crianças da natureza: Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis,

NIMA/PUC-Rio, 2010. Acesso em: 16 de fev. de 2022.