RELATÓRIO BIMESTRAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ATINENTE AO PRIMEIRO BIMESTRE

ESCOLA: ___________________________________________________
PROFESSOR: ________________________________________________
TURMA:____________________________________________________

Juntando todos os ensinamentos propostos pela Educação Física, a

principal função é incentivar e estimular as crianças a praticar esportes, dançar,
se movimentar para melhorar a qualidade de vida. A disciplina ajuda a
desenvolver habilidades cognitivas e comportamentais. As atividades físicas
auxiliam no combate a doenças ligadas ao sedentarismo, além de fortalecer
músculos e articulações. Mas a atividade não está ligada apenas a área física
em si. A Educação Física é importante também para a formação social das
crianças, pois além de contribuir com a autoconfiança, através de jogos e
brincadeiras os alunos podem interagir e se socializar.

Através de informações absorvidas neste quarto bimestre e equiparando

com o vivido no bimestre anterior, menciono com exatidão o trabalho realizado
no período de O6 DE Fevereiro a __ de Abril. O seguinte relatório, assim como
o anterior, visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências
dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras por
meio das habilidades desenvolvidas nos campos de experiências pelos alunos
do pré escolar I e II da Escola M. Anexo fulano de tal, baseado nas
observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem dos alunos
durante o primeiro bimestre de 2023 nas aulas de Educação Física.

Caríssimos, estas são sugestões de frases e expressões para utilizar na

elaboração do relatório da turma. Lembre-se que são apenas sugestões, cada
professor produz o seu relatório de acordo com sua realidade.
 SOBRE A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES, INTERESSE
E MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

• Apresentaram curiosidade e interesse em realizar as atividades propostas.

• Realizaram as atividades com segurança com/ou sem ajuda do professor.

• Demonstraram dificuldades para desenvolver as atividades propostas sem

ajuda do professor presencialmente.

• Apresentaram desinteresse em realizar os exercícios propostos.

SOBRE O ACESSO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES

• Conseguiram fazer uso apropriado das atividades disponíveis e as realizou

sem contratempos.

SOBRE O DESEMPENHO DA CLASSE NAS ATIVIDADES PROPOSTAS:

• Conseguiram completar todas as atividades propostas.

• Mostraram-se atentos aos comandos e instruções, demonstrando bom

desempenho nas atividades propostas.

• Foram capazes de concluir todas as tarefas apresentadas dentro do prazo

estabelecido.

• Demonstraram desempenho satisfatório nas atividades propostas.

O principal instrumento das aulas de educação física é o movimento, por ser o

denominador de diversos campos sensoriais. O desenvolvimento da classe deu
a partir da integração entre a motricidade, a emoção e o pensamento.
Estímulos que ajudaram o desenvolvimento de forma bastante prazerosa, com
brincadeira, jogos e com as formas recreativas de alguns esportes. Sendo
estimulado para alcançar um desenvolvimento harmônico no campo motor,
cognitivo e afetivo-social.

Ainda, os alunos dessa classe, em sua maioria, ainda demonstraram

interesse por experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da
cultura popular, presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. Podemos
concluir que neste bimestre os alunos demonstraram um bom desenvolvimento
global, adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no
próximo período."

No campo de experiência “Eu, o outro e o nós”, demonstram (ou não

demonstram) empatia, compreendendo que as pessoas tem diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Uma grande maioria
sabe lidar com os conflitos, nas interações com as demais crianças.

No campo de experiências, “Corpo, gesto e movimento”, a classe foi

capaz de criar com o corpo, formas diversificadas de expressão de
sentimentos, sensações e emoções em brincadeiras, danças, teatros e música.

Dentro do campo de experiências, espaços, tempos, quantidades e

relações, os alunos relacionaram números em brincadeiras como: amarelinha,
acerte o alvo, boliche de garrafas, ... dentre outros . Nestas atividades, os
alunos identificaram o antes, o depois e o “entre” em uma sequência e outra.
Atividades envolvendo figuras geométricas, também foram inseridas nas aulas
deste bimestre, onde identificaram objetos em formatos de círculos, triângulos,
retângulos e quadrados.

Neste bimestre, os alunos demonstraram um bom desenvolvimento global,

adquirindo novos conhecimentos, podendo melhorar ainda mais no próximo
período.

Dentro do campo de experiência, traços, sons, cores e formas: foram

trabalhadas diversas manifestações artísticas. Os professores da Educação
Física trouxeram para a sala de aula e para os ambientes abertos, diversas
expressões do mundo das artes, como a música, a pintura e a dança,
principalmente no mês de junho, onde houve festa junina. ajudando os
pequenos a desenvolverem o senso estético e crítico, bem como a liberdade de
criação.
No campo de experiência, Espaço, Tempos, quantidades, relações e
transformações, a criança se aproxima mais da Matemática na Educação Infantil.
Está ligado ao desenvolvimento de noções espaciais temporais, de noções de
grandezas, medidas e quantidades e da reflexão sobre processos de transformação.
Neste sentido, foi trabalhado, principalmente em dias chuvosos, onde é impossível a
ocorrência de aulas externas, conteúdos envolvendo números, quebra cabeças,
ábacos e demais jogos....

Professores, vocês devem anexar neste espaço abaixo, as fotos, em

tamanhos iguais, sem margem nas imagens, seguidas de legenda,
identificando do que se trata a atividade. Vocês podem sintetizar,
escolhendo as melhores fotos.

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Professor de Educação Física

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Coordenadora Pedagógica