UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – R9

FACULDADE DE PSICOLOGIA

CARLOS WILLIAM DA SILVA - 201502190941

DAIANE PEQUENO PEREIRA - 201602385793
JOSIE F. DA R. LOPES - 201512794041
ROSANA RUBIM - 201602282471

VÍDEOS DE CONTEÚDO EMOCIONAL PRODUZEM

COMPORTAMENTO DE COMOÇÃO

RIO DE JANEIRO
2018
 CARLOS WILLIAM DA SILVA
DAIANE PEQUENO PEREIRA
JOSIE F. DA ROCHA LOPES
ROSANA RUBIM

VÍDEOS DE CONTEÚDO EMOCIONAL PRODUZEM

COMPORTAMENTO DE COMOÇÃO

Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovação

na disciplina método de observação em psicologia da
Faculdade de Psicologia, Universidade Estácio de Sá.

Prof. José Fernando Ribeiro de Freitas

RIO DE JANEIRO
2018
 SUMÁRIO

2 1 INTRODUÇÃO......................................4
3 2 DESENVOLVIMENTO........................5

4 2.1 QUESTÃO..............................................5

5 2.2 HIPÓTESE..............................................5

6 2.3 MÉTODO................................................5

7 2.4 INSTRUMENTOS..................................6

8 2.5 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS......7

9 3 CONCLUSÃO.........................................7

10 9 BIBLIOGRAFIA.....................................8
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INTRODUÇÃO

Segundo (Shultz, 2005), “Watson sugeriu que as emoções eram tão-somente respostas
corporais a estímulos específicos...Logo a emoção é uma forma de comportamento implícito
em que as respostas internas se evidenciam, como manifestações físicas.” E Através do
conceito de condicionamento clássico ou respondente conduzimos nosso experimento com
intuito de atestar a aplicabilidade do conceito behaviorista (estimulo-resposta) dentro de uma
temática emocional.
Com isso, objetivamos identificar comportamentos que determinem algum tipo de
emoção, nos indivíduos eliciados por um estímulo realizado pelo método de observação. Tem
por finalidade a contribuição para os estudos relativos a emoção dentro dos parâmetros
behavioristas.
O estimulo proposto de origem visual foi um vídeo que teve destaque nas redes sociais
por produzir efeito de comoção e após sua seleção houve a elaboração do termo de
consentimento livre. O experimento foi explicado aos participantes após a distribuição do
termo de consentimento livre. O vídeo foi mostrado aos participantes para que os
pesquisadores pudessem observar todas expressões faciais e todo comportamento dos
indivíduos enquanto estes assistiam ao vídeo de soldados americanos retornando da guerra
após um longo período afastados de suas respectivas famílias.
Com o fim de testar a hipótese elaborada de que o estímulo perceptivo visual em
questão produz a resposta de comoção nas pessoas.
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1 DESENVOLVIMENTO

2.1 QUESTÃO

Vídeos de conteúdo emocional produzem comportamentos de comoção?

2.2 HIPÓTESE

Vídeos de conteúdo emocional produzem comportamentos de comoção.

2.3MÉTODO 

O experimento consistiu em uma população de universitários, graduando em

psicologia. O método da coleta de dados foi o método de observação sistemática ou
estruturada, onde os pesquisadores planejaram a fim de inferir a hipótese, não participativa ou
quantitativa, para obter-se a informação do número de pessoas que obtenham o
comportamento esperado para a confirmação ou refutação da hipótese proposta. A observação
em grupo com o fim de confrontação dos dados coletados e em laboratório para ter uma
condição controlada do experimento.
O Experimento começou com a entrega dos termos de consentimento livre onde
constam informações sobre o experimento em si e instruções gerais para o participante
assinar. A partir disso, foi explicado aos participantes o contexto do vídeo que diz respeito ao
status dos soldados norte-americanos que são considerados heróis não só pelas próprias
famílias., mas também pela nação. Esses soldados passam muito tempo fora de casa e a
incerteza da volta é grande, pois os mesmos passam por experiências violentas em guerras
onde muitos voltam mutilados ou até mesmo sem vida.
Após o final da explanação do contexto o vídeo de aproximadamente 9 minutos foi
reproduzido. O experimento se encerrou ao final do vídeo onde os pesquisadores agradeceram
a participação de todos os presentes.
Com relação as variáveis, antes do experimento foram identificadas as possíveis
variáveis dependentes: A obtenção de outro cabo VGA para podermos conectar o notebook ao
projetor.
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2.4 INSTRUMENTOS

 Projetor.

 Cabo VGA.

 Notebook.

 Caixa de som.

 Vídeo de soldados retornando a sua família após a guerra.

 Termo de consentimento livre.

2.5 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

O Número de participantes do experimento foram 9, e destes foram observados os

seguintes comportamentos:
Cinco participantes através de suas expressões faciais demonstraram estar

concentrados no andamento do vídeo enquanto três estavam dispersos e um demonstrava

inquietação ao ficar mexendo no guarda-chuva enquanto assistia ao vídeo.
Ao final do vídeo observamos que: Cinco participantes estavam atentos, um
participante bocejou – demonstrando certo cansaço, outro participante foi cativado pela
música do vídeo - batendo os dedos das mãos ao ritmo da mesma, enquanto outro
participante se dispersava, – olhando para o chão. Nenhum dos comportamentos
demonstraram comoção.

Tratamento estatístico dos dados coletados

Comportamento Quantidade %
Atenção/concentração 5 55,5
Dispersão 3 33,3
Comoção/choro 0 0
Inquietação 1 11,1
Total 9 100%

Os resultados obtidos vieram para refutar a hipótese de que vídeos de conteúdo

emocional produzem comportamento de comoção. Após os resultados foi conferido que o
estimulo não eliciou o comportamento esperado.
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DIFICULDADES ENCONTRADAS (VARIÁVEL ESTRANHA):

Houve uma variável estranha, que foi o atraso de um dos pesquisadores (Carlos), onde
este esta em posse do referido projetor, mas não afetou o experimento de forma efetiva. Pois
mesmo com atraso foi possível a conclusão do experimento.

CONCLUSÃO
Neste trabalho abordamos o conceito behaviorista, dentro de uma temática emocional.
Não conseguimos obter a confirmação do experimento e concluímos que o estimulo proposto
não eliciou a resposta afirmada pela hipótese de que vídeos de conteúdo emotivos geram
comportamento de comoção. Pois, segundo as leis behaviorista da intensidade-magnitude e a
lei do limiar, onde estas referem a seguinte conceituação. A intensidade é proporcional a
magnitude, e quanto maior a intensidade maior será a magnitude da resposta. E lei do limiar,
que nos diz que toda resposta requer uma intensidade mínima para que a resposta seja
eliciada. Com isso, concluímos que a intensidade do estimulo a qual os pesquisadores
escolheram, vídeo de soldados americanos voltando da guerra, não possui a intensidade
necessária para eliciar a resposta de comoção.
Vale também ressaltar que ao iniciar o experimento a temática do vídeo não casou o
mesmo efeito em todos participantes, visto que uns se mostraram dispersos e outros atentos.
Compreendemos que as mesmas participaram do mesmo experimento, porem suas reações
emocionais foram distintas. O trabalho foi muito importante ao grupo pois colocamos na
pratica o que havíamos estudado na teoria, conduzindo a aperfeiçoar nossas competências.
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BIBLIOGRAFIA
Shultz, S. &. (2005). Historia da Psicologia moderna. Em D. S. Shultz, Historia da Psicologia
moderna. Thompson
afreitas. (s.d.). trabalhos gratuitos. Fonte: Trabalhos gratuito:
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Psicologia/Lei-da-intensidade-
lei-do-limiar-lei-da-738617.html