CENTRO UNIVERSITÁRIO NOBRE - UNIFAN

CURSO PSICOLOGIA
COMPONENTE PI - DESENVOLVIMENTO HUMANO – JUVENTUDE E
CURRICULAR ENVELHECIMENTO
PROFESSOR MÁRCIO SANTANA DA SILVA
SEM. / TURNO 3º E 4º / NOTURNO

ESTRUTURAÇÃO DA PESQUISA E PESQUISA ENTRE ÁREAS DA PSICOLOGIA

INSTRUÇÕES ESPECÍFICAS

1. Articular os conceitos centrais constantes do Aporte Teórico com, no mínimo, um conceito da

Psicanálise.

2. Articular os conceitos centrais constantes do Aporte Teórico com, no mínimo, um conceito da

Psicologia Social.
Observação: Tais articulações podem explorar complementaridades, contrastes,
convergências, divergências, dentre outras possibilidades entre os conceitos abordados.

3. A estrutura do texto deverá ser a seguinte:

(SEÇÃO PRINCIPAL) => PESQUISA ACERCA DAS RELAÇÕES ENTRE SUB-ÁREAS DA
PSICOLOGIA
(1ª. Subseção) => Relações entre Psicologia do Desenvolvimento* e Psicanálise
(2ª. Subseção) => Relações entre Psicologia do Desenvolvimento* e Psicologia Social
* Os conteúdos da Psicologia do Desenvolvimento a serem utilizados por cada grupo
deverão ser aqueles que são centrais no Aporte Teórico de seu respectivo trabalho, devendo
o texto destas duas subseções ser desenvolvido em duas ou três páginas no total.

4. Articulação com a disciplina de Psicometria: em uma terceira subseção, cada grupo definirá
brevemente um conceito específico relacionado ao tema de seu respectivo trabalho o qual
possa ser mensurado através de um determinado instrumento psicométrico. Em seguida,
descreverá um instrumento psicométrico apropriado para tal mensuração, justificando o porquê de
tal instrumento ser apropriado para tal mensuração.
Observação: Esta última subseção deverá ter, no máximo, uma página e o fenômeno a ser
mensurado poderá ser qualquer construto que tenha relação com o tema geral do trabalho
do grupo (mesmo que ele não seja mencionado na Contextualização ou no Aporte Teórico. Por
Missão Institucional: Formação do ser humano e seu processo de construção de profissional competente em conformidade com os valores éticos,
comprometido com o contexto social.
 exemplo: o grupo cujo tema é “Cognição na Adultez Tardia” pode escolher um dado
instrumento que mensure memória operacional, o qual será apropriado para a avaliação da
cognição de idosos, mesmo que o construto memória operacional não tenha sido
mencionado anteriormente no trabalho.

Cordialmente,

Prof. Márcio S. da Silva

Missão Institucional: Formação do ser humano e seu processo de construção de profissional competente em conformidade com os valores éticos,
comprometido com o contexto social.