Processo de Aprendizagem

Aprendizagem= estruturas- tipos de aprendizagem- obstáculos.

Modelo= construtivista.

Neuroanatomia= engramas resgate de antigas conexões (muitas vezes

alteradas por novas vivências) de parte dos bilhões de neurônios que ja1
estiveram ativos em outros tempos.

Estrutura da teoria:

1) Base= biologia, teoria social e psicologia.

2) Condições internas e condições externas:

 Condições internas= disposição/ idade/ situação subjetiva

 Condições externas= espaço de aprendizagem/ sociedade/
situação subjetiva.

3) Aplicação= pedagogia e políticas de aprendizagem.

Dois processos fundamentais:

1) Processo externo: interação entre indivíduo e ambiente social,

cultural, material.
2) Processo interno: exclusivamente psicológico. Formas do indivíduo
adquirir e elaborar infirmações.

Três dimensões da aprendizagem:

1) Conteúdo: conhecimento, habilidades, opiniões, insights, valores,

posturas, formas de agir, estratégias etc.
 Funcionalidade pessoal geral: significado e capacidade
de inteirar-se com as coisas do mundo.

2) Incentivo: sentimentos, emoções, motivação, volição etc.

 Sensibilidade quanto a energia mental: equilíbrio
mental e sensibilidade pessoal.
 3) Ambiente: interação com o meio, percepção, transmissão,
experiência, imitação, atividade, participação etc.
 Sociabilidade: integração e socialidade.

Quatro tipos de aprendizagem:

1) Aprendizagem cumulativa (mecânica)= mais frequente nos

primeiros anos de vida. Apreensão de conteúdo que requer algum
tipo de automação  informação nova.
Ex. em adultos: quando precisa aprender uma nova senha de acesso
a determinada plataforma.

2) Aprendizagem assimilativa (por adição) = Dia-a-dia. Apreensão de

conteúdo que se conecta a algo já visto anteriormente.
Ex.: quando está aprendendo a escrever um artigo, tendo já escrito
outros textos anteriormente.

3) Aprendizagem acomodativa (transcendente)= Dia-a-dia.

Apreensão de novo conteúdo que requer reavaliação, reordenação.
Ex.: quando uma formulação de um conceito precisa ser revista por
não ser mais validado seu raciocínio na atualidade.

4) Aprendizagem transformadora (significativa, expansiva,

transicional) = Dimensão profunda. Necessidade de transformação
diante de uma crise. Ex.: Após um acidente de carro que gerou
sequelas, pessoa precisa lidar com nova condição de vida.

Obstáculos à aprendizagem:

 Mecanismos de defesa (Freud);

 Consciência cotidiana (Leithäuser)

 Defesa da identidade genuína

 Ambivalência

 Resistência mental
Condições de aprendizagem:

Condições internas= aspectos individuais, que podem ou não serem

também universais, que influenciam na apreensão de determinado
conteúdo.
 Inteligência
 Estilos de aprendizagem
 Aspectos mais específicos  idade, classe social, gênero.

Condições externas= aspectos situados fora do indivíduo que influenciam

na apreensão de determinado conteúdo.
 Situação imediata e espaço de aprendizagem “problema de
transferência”
 Cultura e sociedade implicações de cada cultura ou tempo social
que viabilizam a aprendizagem de determinados elementos.