LER O MUNDO

“A leitura de mundo precede a leitura da palavra.”

(Paulo Freire)

Aprender a ler a palavra escrita deve ser o ato da continuidade da leitura que
aprendemos a fazer da vida, deve ser o ato de adentrar nos textos, criar uma disciplina
intelectual que viabilize um saber vivo, fixado de forma a levar o indivíduo a ter a
capacidade de interagir com o mundo de forma criativa, consciente e acima de tudo
como sujeito capaz de reescrever o mundo, quer dizer, transformá-lo através de uma
prática consciente. O educador que quer obter êxito no processo educativo precisa
perceber que não estamos sós no mundo. Cada um de nós é um ser no mundo, capaz de
pensar, aprender, ensinar, criar e a fazer leituras da vida e do mundo. Por isso mesmo
somos capazes de decodificar as letras, de ler fonemas, ler palavras, ler frases, ler
histórias, ler livros inteiros e seguir fazendo perguntas necessárias para a vida e a
construção da vida em sociedade. Por isso aprender a ler o mundo e a palavra escrita é
uma prática fundamental e essencial para mudar as pessoas e para as pessoas mudarem
o mundo.

A leitura tem um papel central no processo de libertação dos que vivem oprimi- dos, dos
que vivem alienados, dos que vivem excluídos. A leitura crítica do mundo e da palavra
escrita é fundamental para impedir a destruição da Nação, na valorização da cultura
nacional, enquanto raiz e identidade do povo brasileiro. Não se cria uma sociedade nova
da noite para o dia, assim como não se cria uma nova sociedade sem leitores críticos,
sem escolas críticas. Sem isso falta- rá sempre lucidez, consciência e capacidade para
enfrentar a dominação econômica, social e cultural.

JUSTIFICATIVA

A escola necessita envolver os alunos cada vez mais no universo da leitura e da escrita,

de forma diferenciada, despertando o interesse deles para participar das atividades

desenvolvidas. Isso requer muito empreendimento e compromisso daqueles que desejam

construir uma sociedade mais justa e humana. Despertar alguém para ler e escrever
exige

esforço, sendo necessário que haja parcerias e compromisso sério por parte de todos os

envolvidos nos métodos educacionais. Nesse sentido, o projeto determina o

compromisso de

professores, alunos e pais, com o objetivo de formar alunos na condição de cidadãos

conscientes, leitores, críticos e participativos.

O projeto tem o propósito de motivar os alunos no processo de leitura, contribuindo

para a formação de cidadãos críticos e participativos, que adquiram competência para

opinar eexpressar suas ideias, obtendo melhor interação na sociedade. O ato de ler tem
grande

importância e deve ser apresentado desde a infância; a leitura contribui na formação, no

desenvolvimento de comportamentos e capacidades de perceber e assimilar o universo

da

escrita, melhorando seu conhecimento e superando as dificuldades na própria vida.

A prática da leitura estimula a criatividade, diminui o estresse, desenvolve a
imaginação,

trabalha a memória, aprimora o vocabulário, ajuda na escrita e traz muitos outros

benefícios.

OBJETIVOS

Objetivo Geral

• Desenvolver habilidades e competências relacionadas à leitura, estimulando no

educando o gosto pela leitura, ampliando o conhecimento linguístico e cultural dos

mesmos, contribuindo na formação de princípios e valores para a construção da

cidadania.

Objetivos Específicos

• Ampliar o repertório de histórias conhecidas;

• Desenvolver a linguagem, criar possibilidades pedagógicas criativas e estimulantes

para

o aluno;

• Permitir a troca de idéias, conceitos e entendimentos entre os participantes;

• Enriquecer o vocabulário;

• Construir o hábito de ouvir histórias e sentir prazer nas situações que envolvem leitura

de história.