Plano de Aula – Situação de Aprendizagem –

Educação de Jovens e Adultos - EJA 

Documento padronizado - SESI/SC

Identificação:
Curso: Ensino Médio – EJA Profissionalizante
Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Período da área de conhecimento: 23/05/2023 a 12/08/2023
Professor EJA: Sabrina Pirolli
Carga Horária Total (horas/aula): 240
Carga Horária Presencial (horas/aula): 37
Carga Horária a Distância (horas/aula): 203

1. Situação de aprendizagem

1.1 Âncora
Projeto Girassol: Volte-se para aquilo que te faz bem!

1.2 Objetivo:
Promover ações/atividades de caráter educativo-informativo visando a promoção e prevenção da saúde
mental dos estudantes, assim como a redução do preconceito associado a questões envolvendo
depressão e ansiedade.

1.3 Questão Motriz (Justificativa)

Diante da gravidade do avanço de problemas relacionados à saúde mental, depressão e ansiedade, da
população, programas preventivos e uma escuta ativa torna-se necessária. Nessa perspectiva, a escola
apresenta-se como um espaço de excelência para o desenvolvimento de atividades no âmbito da
promoção da saúde mental, além da possibilidade de reduzir preconceitos em relação ao assunto. Diante
disso, o presente projeto busca promover ações e atividades de caráter educativo-informativo para
nossos estudantes, familiares e comunidade, no âmbito da promoção e prevenção da saúde.

1.4 Metodologia
Utilizaremos aulas expositivas e dialogadas, dinâmicas e pesquisa voltada aos alunos e comunidade.
Quanto a pesquisa aos alunos os seguintes questionamentos serão realizados:

Quanto ao uso das redes sociais

1) Você tem rede social?

a) Sim
b) Não

2) Qual rede social você mais usa?

a) Face
b) Insta

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c) TikTok
d) Twitter
e) Outros

3) Quanto tempo você passa nas redes sociais diariamente?

a) Até 1 hora
b) Até 2 horas
c) 3 horas ou mais

4) Você costuma procrastinar nas redes sociais?

a) Sim
b) Não
c) Às vezes

Quanto a alimentação
1) Quanto a sua alimentação, você a considera:
a) Saudável
b) Pouco saudável
c) Nada Saudável

2) O que você mais consome?

a) Comida caseira
b) Industrializados
c) Fast food
d) Outros

3) Quanto ao seu consumo de água:

a) Consumo quase nada de água
b) Consumo até 1L diário
c) Consumo até 2L diários
d) Consumo mais que 2 L diários

4) Quanto ao seu consumo de doce:

a) Consumo muito doce
b) Consumo pouco doce
c) Consumo nada de doce

Quanto a nteligência emocional

1) Como você está se sentindo hoje?

a) Feliz
b) Triste
c) Apático

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d) Ansioso/Nervoso
e) Raiva

2) Qual destes sentimentos você costuma sentir frequentemente?

a) Feliz
b) Triste
c) Apático
d) Ansioso/Nervoso
e) Raiva

3) Você costuma sentir insônia frequentemente?

a) Sim
b) Não
c) Às vezes

4) Você já sofreu ou sofre com depressão?

a) Sim
b) Não

Quanto aos Jogos

1) Você costuma jogar?

a) Sim
b) Não
c) Às vezes

2) Qual tipo de jogo você mais joga?

a) Battle Royale
b) Estratégia
c) Outros

3) Quanto tempo você joga diariamente?

a) Até 1 hora
b) Até 2 horas
c) 3 horas ou mais

4) Qual período você mais joga?

a) Manhã
b) Tarde
c) Noite
d) Madrugada

Quanto as pesquisas a comunidade, serão realizados os seguintes questionamentos:

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1. Você segue considera seguir hábitos alimentares saudáveis?

a) Sim
b) Não
c) Mais ou menos

2. Como você se sente quanto a sua vida?

a) Feliz
b) Infeliz
c) Não sei dizer

2. Você faz uso de algum medicamento controlado que tenha como motivo do uso o tratamento de
depressão ou ansiedade?
a) Sim
b) Não

3. Quanto você se considera feliz em sua vida profissional?

a) Sou muito feliz
b) Não gosto do que faço
c) Se tivesse oportunidade mudaria de emprego

4. Como você considera estar a qualidade do seu sono?

a) Boa
b) Regular
c) Ruim

5. Você possui sonhos/metas para o futuro?

a) Sim, muitos
b) Nenhum
c) Não penso sobre isso

1.5 Recursos
Aulas expositivas, pesquisa, entrevista.

1.6 Artefato final

Realizaremos uma caminhada pelas ruas da cidade onde aplicaremos uma pesquisa através de
questionário sobre o assunto. Os dados obtidos serão analisados e discutidos. Será realizado divulgação
da pesquisa realizada no jornal.

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Organização do tempo

Ensino Médio: EJA Profissionalizante

Plataforma: Outras Metodologias

20% da Carga Horária

80% da Carga Horária

Cronograma do planejamento:

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 1 (23/05)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial: Dinâmica de Papel, caneta.

Qual a importância do ensino das Ciências da Natureza grupo
para a vida?
R: Sendo assim, o ensino das ciências da natureza, na
educação básica, deve contribuir para a formação do
cidadão, por meio de uma abordagem histórica, social e
cultural da atividade científica, para possibilitar a
compreensão das ciências como construções humanas.

Qual é a importância da ciência para a transformação

da realidade educacional?
R: O conhecimento científico nos permite resolver
problemas, tomar decisões e desenvolver novas aplicações
de tecnologias, proporcionando uma maior independência
aos países, em âmbito mundial. A ciência também é
fundamental para a educação. Aliás, ciência e educação
estão intrinsecamente associadas em seu cerne.

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Qual é o principal objetivo da ciência?

R: O objetivo da ciência é explicar, descrever e prever os
fenômenos a partir do desenvolvimento de procedimentos
metodológicos que possam ser constantemente verificados
e reproduzidos.

Momento EAD

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 2 (30/05)

Atividade Recursos didáticos 

Detalhamento das atividades avaliativa

Momento Presencial:
Os alunos responderam o teste de DNA da educação e Atividade em
fizemos a discussão dos perfis de alunos na sala; folha.

Momento EAD
Leitura competência 1

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 3 (01/06)

Atividade Recursos didáticos 

Detalhamento das atividades
avaliativa

Momento Presencial: Debate Dinâmica, e

apresentação em
Questionamentos: slides.
Na sua opinião o que é a vida?
O que é um ser vivo?

Qual relação da vida com o estudo e conhecimento da

célula?

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O que é uma célula, onde elas estão?

Problematização da aula:
Discutir o surgimento da vida.

Momento EAD
Leitura competência 4

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 4 (06/06)

Detalhamento das atividades Atividade avaliativa Recursos didáticos

Conteúdo: Célula.
Objetivos: Compreender a organização celular
dos seres vivos, associando a estrutura dos
órgãos do corpo;
Discutir a importância das células para o corpo
Atividade em folha.
humano; Vídeo explicativo.
Compreender a célula como a unidade funcional
e estrutural de todo ser vivo;

Momento EAD

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 5 (13/06)

Detalhamento das atividades Atividade avaliativa Recursos didáticos

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Momento Presencial:
Conteúdo: Sistema Cardiovascular
Objetivos:
Compreender a necessidade de manter hábitos
saudáveis para obter uma boa saúde;
Analisar os fatores envolvidos com o surgimento de
doenças cardiovasculares;
Vídeo explicativo.
Perceber os sintomas relacionados a possíveis
problemas do coração;
Buscar formas preventivas e corretivas para com a
prevenção das doenças cardiovasculares.

Momento EAD

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 6 (20/06)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial:
Conteúdo: Sistema imunológico.
Objetivos: Compreender de que maneira atuam as defesas
do corpo.
Perceber a correlação existente entre o sistema de defesa e
o surgimento de doenças.
Mapa mental
Problematização da aula: Discutir a importância do sistema Cartolina, lápis de
representativa das
imunológico para a manutenção da saúde. cor, canetinhas.
defesas do corpo.
Assistiremos ao vídeo sobre as defesas do corpo disponível
em: https://www.youtube.com/watch?v=ahzcg6dy5MM
Desenvolver um mapa mental demonstrando de que maneira o
corpo se defende dos agentes infecciosos.

Momento EAD
Leitura competência 3

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Semana 7 (27/06)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial:
Conteúdo: Visualização de células vegetais.
Objetivos: Conhecer a organização celular dos vegetais;
Perceber a correlação existente entre células animais e
Relatório da Material vegetal,
vegetais;
atividade microscópio,
Preparar lâminas e visualizar ao microscópio células da
realizada. lâminas.
cebola e de outros vegetais;
Compreender a organização celular e a importância dela
para a vida dos seres vivos.

Momento EAD

Atividade: diferenças entre células animais e vegetais.

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 8 (11/07)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial:

Conteúdo: Genética e hereditariedade

Atividade em
Objetivos: Compreender os mecanismos biológicos através
folha:
do qual as características de cada ser vivo são transmitidas
identificando
de uma geração para outra.
fatores genéticos.
Observar a forma com que determinadas doenças surgem,
relacionando a fatores genéticos.

Momento EAD
Leitura Competência 3 (2ª parte)

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PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 8 (18/07)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial:
Confraternização: festa julina. Quadrilha EJA. Música.

Momento EAD
Leitura Competência 4 (parte 1)

PLANEJAMENTO DAS AULAS

Semana 8 (01/08)

Atividade
Detalhamento das atividades Recursos didáticos
avaliativa

Momento Presencial:
Conteúdo: Estrutura atômica.
Objetivos: Compreender a estrutura atômica e sua
organização na tabela periódica.
Perceber a importância dos elementos químicos em nosso
cotidiano;
Problematização da aula: Discutir a importância dos Pesquisa
elementos químicos e sua aplicação em nosso dia a dia. elementos Tablets, cartolina.
Realizar uma atividade sobre a organização da tabela químicos.
periódica.
Atividade: Pesquisar elementos químicos do cotidiano,
contextualizar sua importância e aplicação. Apresentar ao
grupo.

Momento EAD
Leitura Competência 4 (parte 2)

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