Aula 03 RLM TRF Raciocinio Matematico Parte2 v1

Aula 03
Curso: Matemática e Raciocínio Lógico

Professores: Custódio Nascimento e Fábio Amorim
Curso: Matemática e Raciocínio Lógico p/ TRFs
Teoria e Questões comentadas
Prof. Custódio Nascimento e Fábio Amorim - Aula 03
Aula 03 – Conjuntos: operações e problemas com conjuntos.

Conjuntos dos números naturais, inteiros, racionais, reais e suas
operações. Representação na reta
Assunto Página
1. Conjuntos 3
2. Intervalos numéricos 9
3. Operações com conjuntos 11
4. Questões comentadas 14
5. Resumo 41
6. Questões apresentadas na aula 45
7. Gabarito 51
Caros amigos,
Vamos a mais uma aula do nosso curso de Matemática e Raciocínio

Lógico para os Tribunais Regionais Federais (TRFs), cargos de Analista e
Técnico Judiciário. Na aula de hoje, revisaremos os conceitos de
conjuntos e resolveremos diversos problemas que envolvem diagramas de
conjuntos.
Os esquemas presentes nesta aula estão listados a seguir:
Esquema 1 – União de conjuntos .................................................................................... 4
Esquema 2 – Interseção de conjuntos ............................................................................. 4
Esquema 3 – Diferença de conjuntos ............................................................................... 5
Esquema 4 – Conjunto complementar ............................................................................. 6
Esquema 5 – Representação dos conjuntos numéricos ....................................................... 9
Esquema 6 – Diagrama de Venn ................................................................................... 11
Esquema 7 – Distribuição dos elementos em um diagrama de Venn.................................... 12
Não perca o foco! Vamos em frente!

Um forte abraço,
Custódio Nascimento
“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa,

nunca tem medo e nunca se arrepende.”
Leonardo Da Vinci
Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 2 de 51

www.exponencialconcursos.com.br
1. Conjuntos
A noção que temos de conjunto nos remete à ideia de um grupo ou

coleção de objetos reunidos em um mesmo espaço.
1.1 – Conceitos e operações fundamentais

 Relação de pertinência
É a relação entre um elemento e um conjunto, que é indicada pelos
símbolos (“pertence a”) e (“não pertence a”). Exemplo:
O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio, e

é comumente indicado por .
 Relação de inclusão
É a relação entre dois conjuntos, que é indicada pelos símbolos (“está
contido em”), (“não está contido em”), (“contém”) e (“não contém”).
Exemplo:
 Igualdade e desigualdade
Dois conjuntos são iguais quando possuírem os mesmos elementos,
ainda que dispostos em ordem diferente. Neste caso, dizemos que
. Caso contrário, dizemos que . Exemplo:
 Subconjuntos
Dados os conjuntos A e B, o conjunto A é subconjunto de B se, e
somente se, todos os elementos de A são elementos de B. Note que, se A é
subconjunto de B, então .
Note, ainda, que:
 o conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto.

 qualquer conjunto é sempre subconjunto dele mesmo.

 União
A união de dois conjuntos A e B é o conjunto formado por todos os
elementos que pertencem a A ou B (ou a ambos), e indicamos por
Temos a seguinte representação dos conjuntos:
Esquema 1 – União de conjuntos
Exemplo:
São válidas as seguintes propriedades da união de conjuntos:





 Interseção
A interseção de dois conjuntos A e B é o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A e B, e indicamos por
A representação dos conjuntos é a seguinte:
Esquema 2 – Interseção de conjuntos

Exemplo:
São válidas as seguintes propriedades da interseção de conjuntos:


 (U é o conjunto universo)


 Número de elementos de um conjunto

Sejam A e B dois conjuntos tais que o número de elementos de A e
de B sejam representados, respectivamente, por n(A) e n(B). Assim, é válida
a seguinte relação:
 Diferença
O conjunto diferença A – B é formado pelos elementos que pertencem
a A mas não pertencem a B.
Vejamos a sua representação:
A B
A–B
Esquema 3 – Diferença de conjuntos
Exemplo:
No caso de o conjunto B ser um subconjunto de A, ou seja, quando

, a diferença A – B se chama complementar de B em relação a A.
Sua representação é :

A B
Esquema 4 – Conjunto complementar
1.2 – Conjuntos numéricos

 Conjunto dos números naturais ( )
São os números que servem para realizar contagens. O número zero é o

primeiro elemento do conjunto dos números naturais, representado por :
Se excluirmos o zero, teremos o conjunto dos números naturais não

nulos, representado por :
 Conjunto dos números inteiros ( )
É a união do conjunto dos números naturais e os seus simétricos

(números negativos), representado por :
Como todo número natural também é inteiro, temos que o conjunto

é um subconjunto de , ou seja, .
Há outros subconjuntos de que merecem destaque:

Conjunto dos números inteiros não nulos
Conjunto dos números inteiros não negativos
Conjunto dos números inteiros positivos
Conjunto dos números inteiros não positivos
Conjunto dos números inteiros negativos
 Conjunto dos números racionais ( )
É a união do conjunto dos números inteiros e as frações, englobando os

números decimais e as dízimas periódicas. É comumente representado por :

Exemplos:
 Inteiro: -3, 1, 5, etc.
 Decimal exato:
 Dízima periódica:
 Conjunto dos números irracionais ( )

São os números que não podem ser colocados sob a forma de fração.
São as dízimas não periódica, números com infinitas casas após a vírgula, que
não se repetem periodicamente. Representaremos tal conjunto por .
Exemplos:
Vejamos como tais assuntos já foram cobrados em uma prova:
(ESAF / Agente Executivo - Superintendência de

Seguros Privados / 2006) Indique qual dos números abaixo é um número
irracional.
A) 0 B) 0,5 C) 0,33... D) 1/3 E) π, que mede a razão entre o

comprimento da circunferência e o
seu diâmetro.
Resolução:
O número 0 pertence ao conjunto dos números naturais. Já os números

0,5, 0,333... (que equivale a 1/3) e 1/3 pertencem todos ao conjunto dos
números racionais. Somente o número π (pi) é um número irracional.
A alternativa E é a resposta correta.
 Conjunto dos números reais ( )
É a união do conjunto dos números racionais ( ) com os números

irracionais ( ). Assim: .

Os seguintes subconjuntos de merecem destaque:
Conjunto dos números reais não nulos
Conjunto dos números reais não negativos
Conjunto dos números reais positivos
Conjunto dos números reais não positivos
Conjunto dos números reais negativos
 Conjunto dos números imaginários ( )
São os números que não pertencem ao conjunto dos reais. Precisamos

recorrer a estes números quando nos deparamos com uma raiz quadrada de
um número negativo, por exemplo, . Os números deste conjunto são
chamados de números imaginários e, por convenção, utilizamos .
Exemplos:
 Conjunto dos números complexos ( )
É o conjunto formado pela união do conjunto dos números reais com o

conjunto dos números imaginários.
Todo número complexo pode ser escrito na forma , sendo:
 a a parte real;
 b o coeficiente da parte imaginária;
 i a unidade imaginária, sempre igual a .
Quando um número complexo tem b=0, ele é um número real. Por
outro lado, quando temos a=0, trata-se de um número imaginário puro.
 Representação dos conjuntos

Resumindo as representações dos conjuntos numéricos, temos:

C
R
Q
Z
i =C–R
N
I=R–Q
Esquema 5 – Representação dos conjuntos numéricos
2. Intervalos numéricos
2.1 – Intervalos abertos e fechados

Um intervalo entre dois números reais a e b pode ser aberto (quando
os extremos a e b não fazem parte do intervalo) ou fechado (quando os
extremos a e b fazem parte do intervalo).
 Intervalo aberto
 Intervalo fechado

 Intervalo fechado à direita
 Intervalo fechado à esquerda
 Outras representações
2.2 – União de intervalos
e =
Portanto:

2.3 – Interseção de intervalos
e =
Portanto:
3. Operações com conjuntos
Um tipo de questão muito cobrado em prova é o que envolve o

raciocínio matemático usando a teoria dos conjuntos. Quando trabalhamos
com conjuntos, os diagramas ajudam a visualizar e contribuem para a
compreensão de vários assuntos.
 Diagramas de Venn
São chamados de diagramas de Venn os diagramas usados em
matemática para simbolizar graficamente problemas relativos aos conjuntos,
como a figura a seguir:
B C
Esquema 6 – Diagrama de Venn
Nas questões de concurso, o seu uso mais comum se refere à

quantidade de elementos pertencentes a um ou mais conjuntos. Assim,
vejamos como ficam distribuídos os elementos dentro de cada subconjunto:

Esquema 7 – Distribuição dos elementos em um diagrama de Venn
Vejamos como é o tipo mais comum de cobrança deste assunto em

provas:
(CESPE / Auditor Fiscal da Receita Estadual – ES /

2013) Ao analisar uma listagem de 1.000 contribuintes com alguma
pendência com a fazenda pública, um servidor constatou que, no último ano,
300 deles não tinham efetuado o pagamento do IPTU, 450 não haviam pagado
o IRPF e outros 500 não haviam pagado o IPVA de algum veículo em seu
nome. Constatou também que esses contribuintes deviam ou um ou os três
tributos. Nesse caso, a quantidade de contribuintes que deviam os três
tributos é igual a
A) 115.
B) 125.
C) 135.
D) 95.
E) 105.
Resolução:
Montaremos o diagrama, com as informações do enunciado:
 300 deles não tinham efetuado o pagamento do IPTU;
 450 não haviam pagado o IRPF;
 500 não haviam pagado o IPVA de algum veículo em seu nome;
 Esses contribuintes deviam ou um ou os três tributos; logo, os
campos relativos a dois tributos são iguais a zero.

IPTU
0
300-x
0 0
x
450-x 0 500-x
IRPF IPVA
Como o total é igual a 1000, temos:
A alternativa B é a resposta correta.

4. Questões comentadas
Múltipla escolha
01. (FCC / Analista Judiciário – Biblioteconomia - TRT-16 / 2014) Em
um encontro de 60 colegas, 20% são homens, e o restante mulheres. Sabe-se
que 37,5% das mulheres presentes no encontro têm mais de 50 anos de
idade, e que 25% dos homens presentes no encontro têm mais de 50 anos de
idade. Apenas com relação às pessoas com 50 anos de idade ou menos,
presentes no encontro, os homens correspondem a
A) 25% das mulheres.
B) 30% das mulheres.
C) 20% das mulheres.
D) 35% das mulheres.
E) 15% das mulheres.
Resolução:
Neste caso, como o nosso diagrama só tem 4 campos, vamos montar
uma tabela, que facilita a visualização.
> 50 anos ≤ 50 anos
Homens
Mulheres
Vamos transformar as informações do enunciado em números.

I. Em um encontro de 60 colegas, 20% são homens, e o restante mulheres.
Logo, temos 12 homens e 48 mulheres no encontro.
II. Sabe-se que 37,5% das mulheres presentes no encontro têm mais de 50
anos de idade.
37,5% x 48 = 18 mulheres têm mais de 50 anos. Logo, as outras 30
mulheres têm 50 anos ou menos.
III. (Sabe-se) que 25% dos homens presentes no encontro têm mais de 50
anos de idade.
25% x 12 = 3 homens têm mais de 50 anos. Logo, os outros 9 homens
têm 50 anos ou menos.
Preenchendo a tabela, temos:
> 50 anos ≤ 50 anos

Homens 3 9
Mulheres 18 30
Devemos estar sempre atentos ao enunciado da questão. Neste caso, a

questão pede para avaliar, no universo das pessoas com 50 anos de idade ou
menos, qual a percentagem de homens em relação às mulheres. Logo:
02. (FCC / Consultor Legislativo – Assembleia Legislativa de

Pernambuco/ 2014) Em um grupo de 90 funcionários de uma repartição
pública sabe-se que: −12 têm conhecimentos jurídicos, contábeis e de
informática; − 56 têm conhecimentos de informática; − 49 têm
conhecimentos contábeis. Além disso, todos que têm conhecimentos jurídicos
também conhecem informática, e 8 funcionários não têm conhecimento
jurídico, nem de informática e nem contábil. Nas condições dadas, o número
de funcionários que têm conhecimentos de informática e de contabilidade
(simultaneamente), mas que não têm conhecimentos jurídicos, é igual a
A) 25.
B) 18.
C) 11.
D) 7.
E) 26.
Resolução:
Para resolver esta questão, temos que montar um diagrama com as
áreas de conhecimento dos funcionários, em que Jur=jurídico, Cont=contábil e
Inf=informática. Queremos saber o valor da casa marcada em vermelho.

Jur
Inf Cont
Agora vamos traduzir os dados do enunciado nas suas respectivas

posições:
 12 têm conhecimentos jurídicos, contábeis e de informática;
 8 funcionários não têm conhecimento jurídico, nem de informática e
nem contábil.
Jur 8
12
Inf Cont
 todos que têm conhecimentos jurídicos também conhecem informática;

Devemos perceber que esta informação indica que não há servidores
apenas com conhecimentos jurídicos, e também não há servidores com
conhecimentos jurídicos e contábeis (mas não de informática). Essas casas
recebem, no diagrama, o valor zero.

Jur 8
0
0
12
Inf Cont
 56 têm conhecimentos de informática;

 49 têm conhecimentos contábeis;
Percebemos que não há informações suficientes para sabermos quantos
servidores têm conhecimentos jurídicos e de informática (mas não de
contabilidade), então temos que inserir uma nova variável y na casa
correspondente:
Jur 8
0
y 0
12
56-y-12-x = 49-12-x =
x
44-y-x 37-x
Inf Cont
 grupo de 90 funcionários:
A alternativa C é a resposta correta.
03. (FCC / Agente Legislativo – Assembleia Legislativa de

Pernambuco/ 2014) Um grupo de 100 pessoas é composto de homens e
mulheres, casados (homem com mulher, ambos presentes) ou solteiros, e
cada pessoa tem um ou nenhum celular. A respeito das 100 pessoas desse

grupo, sabe-se que 40 não têm celular, 60 são homens, 30 pessoas casadas
têm celular e 15 mulheres solteiras têm celular. Nesse grupo, o número de
homens solteiros que tem um celular é igual a
A) 10.
B) 25.
C) 20.
D) 5.
E) 15.
Resolução:
Como a questão trata de opções mutuamente excludentes, ou seja, ou a
pessoa é homem ou é mulher, ou é casada ou é solteira, etc., a melhor
maneira é trabalharmos com uma tabela com as opções. No entanto, como
temos 6 opções, essa tabela será um pouco adaptada:
Com celular Sem celular Subtotal
Homens
Casados
Mulheres
Homens
Solteiros
Mulheres
Subtotal
Vamos, agora, lançar na nossa tabela os dados da questão,

complementando com a nossa análise sobre eles:
 Grupo de 100 pessoas;
 40 não têm celular; logo, os outros 60 possuem celular.
 60 são homens; logo, 40 são mulheres.
 30 pessoas casadas têm celular; logo, são 15 homens e 15 mulheres.
 15 mulheres solteiras têm celular;
 x = número de homens solteiros que tem um celular.
Com celular Sem celular Subtotal
Homens:
Homens 15
Casados 60
Mulheres 15
Homens x
Solteiros Mulheres:
Mulheres 15
40
Subtotal 60 40 100
Agora ficou fácil, pois só precisamos saber uma das colunas para
responder a questão. Dessa forma, temos que:

A alternativa E é resposta correta.
04. (FCC / Técnico Judiciário – Administrativo – TRT-19 / 2014) Dos

46 técnicos que estão aptos para arquivar documentos 15 deles também estão
aptos para classificar processos e os demais estão aptos para atender ao
público. Há outros 11 técnicos que estão aptos para atender ao público, mas
não são capazes de arquivar documentos. Dentre esses últimos técnicos
mencionados, 4 deles também são capazes de classificar processos. Sabe-se
que aqueles que classificam processos são, ao todo, 27 técnicos. Considerando
que todos os técnicos que executam essas três tarefas foram citados
anteriormente, eles somam um total de
A) 58.
B) 65.
C) 76.
D) 53.
E) 95.
Resolução:
Utilizando as abreviações Doc=documentos, Proc=processos e
Pub=público, temos o seguinte diagrama a ser preenchido:
Doc
Proc Pub
Antes de inserirmos as quantidades no diagrama, precisamos analisar

as informações que foram dadas no enunciado:
 Dos 46 técnicos que estão aptos para arquivar documentos 15 deles
também estão aptos para classificar processos e os demais estão aptos
para atender ao público; Isso significa que:
o Doc = 46;
o Doc E Proc = 15;

o Doc E Pub E (não Proc) = 46-15=31.
Doc
0
15-x 31
x
Proc Pub
 Há outros 11 técnicos que estão aptos para atender ao público, mas não
são capazes de arquivar documentos. Dentre esses últimos técnicos
mencionados, 4 deles também são capazes de classificar processos.
Isso significa:
o Pub E (não Doc) = 11;
o Pub E Proc E (não Doc) = 4;
Doc
0
15-x 31
x
4 11-4 = 7
Proc Pub
 Sabe-se que aqueles que classificam processos são, ao todo, 27

técnicos. Logo:
o Proc = 27

Doc
0
15-x 31
x
27-(15-x)-x-4 =8 4 11-4 = 7
Proc Pub
Logo, para descobrirmos o total, basta somarmos todas as casas do

diagrama:
05. (FGV / Auditor do Estado - Controlador - Controladoria-Geral do

Estado - MA / 2014) André, Bernardo e Carol ouviram certa quantidade de
músicas. Nenhum deles gostou de seis músicas e os três gostaram de dez
músicas. Além disso, houve doze músicas que só André e Bernardo gostaram,
nove músicas que só André e Carol gostaram e quatro músicas que só
Bernardo e Carol gostaram. Não houve música alguma que somente um deles
tenha gostado. O número de músicas que eles ouviram foi
A) 41.
B) 40.
C) 39.
D) 38.
E) 37.
Resolução:
Questão muito simples, apenas de interpretação e preenchimento do
diagrama, que fica desta maneira, sendo A=André, B=Bernardo e C=Carol, e
as seguintes premissas do enunciado:
 Nenhum deles gostou de seis músicas;
 Os três gostaram de dez músicas.;
 Houve doze músicas que só André e Bernardo gostaram;
 Nove músicas que só André e Carol gostaram;
 Quatro músicas que só Bernardo e Carol gostaram;
 Não houve música alguma que somente um deles tenha gostado.

A
6
0
12 9
10
0 4 0
B C
Logo, o total de músicas é igual a 12+10+9+4+6 = 41.
A alternativa A é a resposta correta.
06. (FCC / Analista – Administração - Defensoria Pública do Estado

RS / 2013) Em uma empresa, 2/3 dos funcionários são homens e 3/5 falam
inglês. Sabendo que 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês,
pode-se concluir que os homens que falam inglês representam, em relação ao
total de funcionários, uma fração equivalente a
A) 3/10
B) 7/20
C) 2/5
D) 9/20
E) 1/2
Resolução:
Vamos mostrar duas opções de resolução da questão:
1ª opção: trabalhando com frações:
Neste caso, empregaremos as próprias frações dadas no enunciado, e
resolveremos a questão. Este seria o método ideal para que tem boa
familiaridade com a Matemática Fundamental.
A questão traz informações mutuamente excludentes (ou é homem ou é
mulher, ou sabe inglês ou não sabe). Nesses casos, o melhor a fazer é
trabalhar com uma tabela, relacionando as premissas:
 2/3 dos funcionários são homens; logo, 1/3 é mulher.
 3/5 falam inglês; logo, 2/5 não falam inglês.
 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês;

Fala inglês Não fala inglês Subtotal
Homens x 2/3
Mulheres 1/12 1/3
Subtotal 3/5 2/5
O próximo passo é fazer as contas da linha “mulheres”:

Homens x 2/3
Mulheres 1/3-1/12=1/4 1/12 1/3
Subtotal 3/5 2/5
Resolvendo a equação formada na coluna “fala inglês”, temos:
2ª opção: trabalhando com números:

Neste caso, utilizaremos um número fictício de funcionários, e faremos
as contas com tais números. Assim, digamos que o total de funcionários da
empresa seja 120.
Vamos transformar os dados da questão em números:
 2/3 dos funcionários são homens:
 3/5 falam inglês:
 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês:

O próximo passo é preencher a tabela com os dados do enunciado:
Homens x 80
Mulheres 10 40
Subtotal 72 48
Agora é só calcular os valores da linha “mulheres”:

Homens x 80
Mulheres 30 10 40
Subtotal 72 48
Calculando x, temos:
Mas a respostas deve ser dada em fração, logo temos que calcular a
fração correspondente:
07. (Cesgranrio / Analista de Comercialização Júnior - Transporte

Marítimo - Petrobras / 2012) Cinquenta e dois estudantes foram
submetidos a uma prova composta de três questões objetivas. Do total de
estudantes, trinta e um acertaram a questão 2, dezessete acertaram as
questões 1 e 3, seis acertaram apenas a questão 3 e cinco gabaritaram a
prova. Sabendo-se que nenhum estudante obteve nota zero, quantos
acertaram somente a questão 1?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
Resolução:
Vamos montar o diagrama básico, com 3 campos.

2 3
Vamos, agora, inserir as informações do enunciado:

 seis acertaram apenas a questão 3;
 cinco gabaritaram a prova;
 nenhum estudante obteve nota zero;
 x = estudantes que acertaram somente a questão 1.
1
0
x
2 3
 trinta e um acertaram a questão 2;

 dezessete acertaram as questões 1 e 3;
1
0
x
17-5=12
31 6
2 3

Como o enunciado diz que o total de estudantes que acertou a questão
2 é de 31, não precisamos nos preocupar com as interseções do conjunto da
questão 2 com as demais questões (assim, o conjunto foi marcado em
vermelho). E como a questão afirma que o total de estudantes é 52, temos:
A alternativa A é a resposta correta.
08. (FCC / Analista Judiciário – Administrativa - TRT-6 / 2012) Em

um edifício, 40% dos condôminos são homens e 60% são mulheres. Dentre os
homens, 80% são favoráveis à construção de uma quadra de futebol. Para que
a construção seja aprovada, pelo menos a metade dos condôminos deve ser a
favor. Supondo que nenhum homem mude de opinião, para que a construção
seja aprovada, o percentual de mulheres favoráveis deve ser, no mínimo,
A) 20%.
B) 25%.
C) 30%.
D) 35%.
E) 50%.
Resolução:
Novamente, trata-se de uma questão com itens mutuamente
excludentes, o que nos leva a formular uma tabela:
Favorável Desfavorável Subtotal
Homens 80% x 40% = 40%
32%
Mulheres X x 60% 60%
Subtotal ≥ 50%
Logo, pelo menos 30% das mulheres devem ser favoráveis à construção
do gasoduto.
A alternativa C é a resposta correta.

09. (ESAF / Analista de Finanças e Controle – Controladoria Geral da
União / 2012) Em um grupo de 120 empresas, 57 estão situadas na Região
Nordeste, 48 são empresas familiares, 44 são empresas exportadoras e 19
não se enquadram em nenhuma das classificações acima. Das empresas do
Nordeste, 19 são familiares e 20 são exportadoras. Das empresas familiares,
21 são exportadoras. O número de empresas do Nordeste que são ao mesmo
tempo familiares e exportadoras é
A) 19.
B) 14.
C) 16.
D) 12.
E) 21.
Resolução:
Para montar o diagrama, utilizaremos as abreviações NE=Nordeste,
Fam=familiar e Exp=exportadoras. Vamos inserir os dados do enunciado no
diagrama:
 19 não se enquadram em nenhuma das classificações;
 Das empresas do Nordeste, 19 são familiares e 20 são exportadoras;
 Das empresas familiares, 21 são exportadoras;
 x = número de empresas do Nordeste que são ao mesmo tempo
familiares e exportadoras;
NE
19
19-x 20-x
x
21-x
Fam Exp
 57 estão situadas na Região Nordeste;
 48 são empresas familiares;
 44 são empresas exportadoras;

NE
19
57-(19-x)-x-
(20-x)=18+x
19-x 20-x
x
48-(19-x)-x- 44-(20-x)-x-
(21-x)=8+x 21-x (21-x)=3+x
Fam Exp
 Grupo de 120 empresas;
A alternativa correta é a letra D.
Certo ou errado
(CESPE / Analista Judiciário – Área Administrativa - Especialidade:
Análise de Sistemas - Tribunal de Justiça - SE/ 2014) Ao consultar
alguns perfis na rede social X, Marcos percebeu que tinha, com Carlos, 37
amigos em comum, com Pedro, 51 amigos em comum, e com Henrique, 45
amigos em comum. Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que
se seguem.
10. Considerando que, na rede social X, Marcos não possua outros amigos
além daqueles em comum com Carlos, Pedro e Henrique, e que estes não
possuam, entre si, amigos em comum, então é correto inferir que Marcos
possui menos de 130 amigos nessa rede social.
Resolução:
Nesta questão, analisando as informações dadas no comando da
questão e no item, podemos perceber que os únicos amigos de Marcos são os
37, 51 e 45 listados no comando da questão. Considerando que o item afirma
que Carlos, Pedro e Henrique não possuem amigos em comum entre si, isso
significa que nenhuma pessoa está sendo “contada duas vezes” como amigo
de Marcos. Considerando, por fim, que Marcos não possui outros amigos além
daqueles que já foram listados, concluímos que o total de amigos de Marcos é
37+51+45 = 133.
Item errado.

Caso você não tenha compreendido o raciocínio, vamos mostrar qual
seria um possível diagrama de conjuntos para tal situação:
C
M
37
0 0
0 0
0
45
51
0
0
P H
Como vemos, o total de amigos de Marcos é a soma dos valores que já
foram dados.
Item errado.
11. As informações apresentadas permitem concluir que Marcos possui mais

de 100 amigos na rede social X.
Resolução:
Primeiramente, temos que atentar que a análise deste item deve ser
feita apenas com as informações do comando da questão e do item em si, ou
seja, não deve levar em conta o que foi dito no item anterior.
Sendo assim, nada foi dito com relação aos amigos que Carlos, Pedro e
Henrique possam ter em comum entre si. Por exemplo, suponhamos que os
37 amigos que Marcos possui em comum com Carlos também sejam amigos
de Pedro. Desta forma, alguns amigos seriam “contados duas (ou mais)
vezes”, e o total de amigos de Marcos na rede social poderia ser inferior a
100, o que torna o item errado.
Item errado.
(CESPE / Analista Contábil - Ministério da Educação / 2014) Uma

pesquisa acerca dos veículos de comunicação utilizados pelos servidores de
determinado órgão público para se manterem informados revelou os seguintes
resultados, a partir de 100 entrevistados: 51 leem jornal; 38 leem revista; 93
assistem a TV; 75 ouvem rádio; e 51 acessam a Internet. Com base nessa
pesquisa, julgue os itens a seguir.
12. Entre jornal, revista e Internet, menos de 75 dos entrevistados utilizam
pelo menos dois desses veículos para se manterem informados.

Resolução:
Relembrando os dados do enunciado, temos que 51 leem jornal, 38
leem revista e 51 acessam a Internet.
A maneira de termos a maior quantidade de pessoas que usem pelo
menos dois dos serviços é distribuir todas as pessoas nas áreas em verde da
figura abaixo, e não colocar qualquer pessoa nas demais áreas:
Jornal
Revista Internet
A distribuição que leva à maior quantidade de pessoas nas regiões em
verde é a seguinte:
Jornal
0
19 32
0
0 19 0
Revista Internet
Com isso, o total de pessoas que utilizam pelo menos dois desses
veículos para se manterem informados é .
Item certo.
13. Os entrevistados que leem jornal são os mesmos que acessam a

Internet.
Resolução:
Apenas pelas informações do enunciado da questão, não há como
garantirmos que os 51 que leem jornal sejam os mesmos 51 que acessam a
internet.

Item errado.
(CESPE / Administrador - Superintendência da Zona Franca de Manaus

/ 2014) Uma pesquisa na qual os 40 alunos de uma disciplina deveriam
responder SIM ou NÃO às perguntas P1 e P2 apresentadas a eles, mostrou o
seguinte resultado: 28 responderam SIM à pergunta P1; 22 responderam SIM
à pergunta P2; 5 responderam NÃO às 2 perguntas. Com base nessas
informações, julgue os itens subsecutivos.
14. Mais de 10 alunos responderam SIM às duas perguntas.
Resolução:
Para resolvermos a questão, montaremos a seguinte estrutura de
associação, mostrando as respostas possíveis para cada pergunta:
2ª pergunta
Sim Não Total
1ª Sim
pergunta Não
Total
Inserindo as informações do comando da questão (28 responderam SIM

à pergunta P1; 22 responderam SIM à pergunta P2; 5 responderam NÃO às 2
perguntas), temos:
2ª perg.
Sim Não Total
Sim 28
1ª perg.
Não 5
Total 22
Mas como temos 40 alunos, e como sabemos que todas as respostas

que não foram “sim” foram “não”, podemos completar o quadro:
2ª perg.
Sim Não Total
Sim 28
1ª perg.
Não 5 12
Total 22 18

Agora, fica muito fácil completar as demais posições do quadro:

2ª perg.
Sim Não Total
Sim 15 13 28
1ª perg.
Não 7 5 12
Total 22 18
Assim, percebemos que 15 alunos responderam “sim” às duas questões.

Item certo.
(CESPE / Analista Técnico Administrativo - Conselho Administrativo de

Defesa Econômica / 2014) Em uma escola, uma pesquisa, entre seus
alunos, acerca de práticas esportivas de futebol, voleibol e natação revelou
que cada um dos entrevistados pratica pelo menos um desses esportes. As
quantidades de alunos entrevistados que praticam esses esportes estão
mostradas na tabela abaixo.
Futebol,
Voleibol Voleibol e Futebol e
Esporte Futebol Voleibol Natação voleibol e
e futebol natação natação
natação
nº de
alunos 505 250 80 113 17 29 9
praticantes
Com base nas informações e na tabela acima, julgue os próximos itens.
15. Mais de 130 dos alunos praticam apenas 2 dessas atividades esportivas.
Resolução:
Eis uma questão simples, de completar as posições do diagrama de
conjuntos:

Futebol
Voleibol Natação
Neste tipo de questão, começamos preenchendo o diagrama a partir da

posição central, isto é, dos alunos que praticam as três modalidades:
Futebol
Voleibol Natação
A próxima etapa é preencher as células de duas modalidades:
Futebol
104 20
9
Voleibol Natação
Poderíamos continuar o preenchimento do diagrama, mas já temos as

informações para responder ao item. A quantidade de alunos que praticam
apenas 2 modalidades é: .
Item certo.

16. Entre os alunos, 20 praticam voleibol e natação, mas não jogam futebol.
Resolução:
Olhando novamente o diagrama do item anterior, temos:
Futebol
104 20
9
Voleibol Natação
Percebemos que 8 alunos praticam voleibol e natação, mas não jogam

futebol.
Item errado.
(CESPE / Primeiro-Tenente – Polícia Militar – CE / 2014) Uma pesquisa

realizada com um grupo de turistas que visitaram, em Fortaleza, a praia do
Futuro (PF), o teatro José Alencar (TJA) e a catedral Metropolitana (CM)
apresentou as seguintes informações:
 70 turistas visitaram a PF;
 80 turistas visitaram o TJA;
 70 turistas visitaram a CM;
 30 turistas visitaram apenas a PF;
 50 turistas visitaram a CM e o TJA;
 25 turistas visitaram a PF e a CM;
 20 turistas visitaram esses três pontos turísticos;
 cada um dos turistas visitou pelo menos um dos três pontos turísticos.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
17. O número de turistas que visitou a PF e o TJA é superior a 30.
Resolução:
Como vimos, começamos a preencher o diagrama a partir do centro:

PF
20
TJA CM
O próximo passo é preencher os campos com dois locais:

PF
5
20
30
TJA CM

PF
30
15 5
20
30
TJA CM
Logo, vemos que turistas visitaram a PF e o TJA.
Item certo.

18. O número de turistas que visitou apenas a CM é inferior a 10.
Resolução:
Continuando o preenchimento do diagrama, temos:
PF
30
15 5
20
30 15
TJA CM
Assim, vemos que 15 turistas visitaram apenas a CM.

Item errado.
19. O número de turistas que visitou pelo menos dois dos três pontos
turísticos é superior a 75.
Resolução:
A partir do último diagrama preenchido, temos que a quantidade que
visitou dois ou mais pontos turísticos é .
Item errado.
(CESPE / Escrivão – Polícia Federal / 2013) Dos 5.000 candidatos

inscritos para determinado cargo, 800 foram eliminados pelos procedimentos
de investigação social; 4.500 foram desclassificados na primeira etapa; 50
foram reprovados no curso de formação (segunda etapa), apesar de não
serem eliminados na investigação social; 350 foram nomeados; todos os
classificados na primeira etapa e não eliminados na investigação social até o
momento da matrícula no curso de formação foram convocados para a
segunda etapa; todos os aprovados no curso de formação e não eliminados na
investigação social foram nomeados. Tendo como referência esses dados
hipotéticos, julgue os itens a seguir.

20. Infere-se das informações apresentadas que 50 candidatos foram
reprovados no curso de formação e também eliminados no processo de
investigação social.
Resolução:
Vamos montar um diagrama com as opções de eliminação dos
candidatos: 1ª etapa, investigação social e 2ª etapa. Externamente a todos os
conjuntos ficam os candidatos que não foram eliminados em qualquer etapa,
ou seja, os que foram nomeados.
Inserindo as informações da questão:
 800 foram eliminados pelos procedimentos de investigação social;
1ª etapa 2ª etapa
Inv. social
x 800 - x
 4.500 foram desclassificados na primeira etapa;
1ª etapa 2ª etapa
4500 - x Inv. social
x 800 - x
 50 foram reprovados no curso de formação (segunda etapa), apesar de

não serem eliminados na investigação social;
 todos os classificados na primeira etapa e não eliminados na
investigação social até o momento da matrícula no curso de formação
foram convocados para a segunda etapa;
1ª etapa 2ª etapa
4500 - x Inv. social 50
x 800 - x
 350 foram nomeados;

 todos os aprovados no curso de formação e não eliminados na
investigação social foram nomeados;

1ª etapa 2ª etapa
4500 - x Inv. social 50
x 800 - x
350
 5.000 candidatos inscritos;

Ora, já preenchemos todas as possibilidades do diagrama, basta
somarmos as quantidades dos campos, para termos o total de inscritos:
Temos, então, o diagrama completo:
1ª etapa 2ª etapa
3800 Inv. social 50
700 100
350
Assim, concluímos que 100 candidatos foram reprovados no curso de

formação e também eliminados no processo de investigação social.
Item errado.
(CESPE / Analista de Informática - Tribunal de Contas Estadual – RO

/ 2013) A respeito das auditorias realizadas pelos auditores A1, A2 e A3 de
um tribunal de contas, concluiu-se que:
 A1 realizou 70 auditorias;
 A1 e A3 realizaram, juntos, 55 auditorias;
 das auditorias que não foram realizadas por A1, somente 18 foram
realizadas por A2;
 A1, A2 e A3 realizaram, juntos, 15 auditorias.
21. Mais de 100 auditorias foram realizadas.

Resolução:

Vamos, novamente, construir o diagrama dos conjuntos de auditorias de
A1, A2 e A3, com base nas afirmações da questão:
A1
15
A2 A3

A1
5 40
15
15
A2 A3
realizadas por A2;

A1
10
5 40
15
3 15 5
A2 A3
Somando todos os campos do diagrama, temos um total de 93

auditorias.
Item errado.
22. 20 auditorias foram realizadas apenas por A1.

Resolução:
Como vimos no último diagrama, 10 auditorias foram realizadas apenas
por A1.
Item errado.

Resolução:
Como vimos no último diagrama, 5 auditorias foram realizadas apenas
por A3.
Item certo.

5. Resumo
 União de conjuntos
A união de dois conjuntos A e B é o conjunto formado por todos os
elementos que pertencem a A ou B (ou a ambos), e indicamos por
 Interseção de conjuntos
A interseção de dois conjuntos A e B é o conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A e B, e indicamos por
 Número de elementos de um conjunto
 Diferença de conjuntos
O conjunto diferença A – B é formado pelos elementos que pertencem
a A mas não pertencem a B.
A B
A–B
No caso de o conjunto B ser um subconjunto de A, ou seja, quando

, a diferença A – B se chama complementar de B em relação a A.
Sua representação é :

A B
 Conjunto dos números naturais ( )
 Conjunto dos números inteiros ( )
 Conjunto dos números racionais ( )
 Conjunto dos números irracionais ( )

São os números que não podem ser colocados sob a forma de fração.
Exemplo:
 Conjunto dos números reais ( )
 Conjunto dos números imaginários ( )

São os números que não pertencem ao conjunto dos reais. Os números
deste conjunto são chamados de números imaginários e, por convenção,
utilizamos .
 Conjunto dos números complexos ( )

 Representação dos conjuntos
C
R
Q
Z
i =C–R
N
I=R–Q
 Intervalo numérico aberto
 Intervalo numérico fechado
 Intervalo numérico fechado à direita
 Intervalo numérico fechado à esquerda
 Outras representações

 Diagramas de Venn
B C

6. Questões apresentadas na aula
Múltipla escolha
01. (FCC / Analista Judiciário – Biblioteconomia - TRT-16 / 2014) Em
um encontro de 60 colegas, 20% são homens, e o restante mulheres. Sabe-se
que 37,5% das mulheres presentes no encontro têm mais de 50 anos de
idade, e que 25% dos homens presentes no encontro têm mais de 50 anos de
idade. Apenas com relação às pessoas com 50 anos de idade ou menos,
presentes no encontro, os homens correspondem a
A) 25% das mulheres.
B) 30% das mulheres.
C) 20% das mulheres.
D) 35% das mulheres.
E) 15% das mulheres.
02. (FCC / Consultor Legislativo – Assembleia Legislativa de

Pernambuco/ 2014) Em um grupo de 90 funcionários de uma repartição
pública sabe-se que: −12 têm conhecimentos jurídicos, contábeis e de
informática; − 56 têm conhecimentos de informática; − 49 têm
conhecimentos contábeis. Além disso, todos que têm conhecimentos jurídicos
também conhecem informática, e 8 funcionários não têm conhecimento
jurídico, nem de informática e nem contábil. Nas condições dadas, o número
de funcionários que têm conhecimentos de informática e de contabilidade
(simultaneamente), mas que não têm conhecimentos jurídicos, é igual a
A) 25.
B) 18.
C) 11.
D) 7.
E) 26.
03. (FCC / Agente Legislativo – Assembleia Legislativa de

Pernambuco/ 2014) Um grupo de 100 pessoas é composto de homens e
mulheres, casados (homem com mulher, ambos presentes) ou solteiros, e
cada pessoa tem um ou nenhum celular. A respeito das 100 pessoas desse
grupo, sabe-se que 40 não têm celular, 60 são homens, 30 pessoas casadas
têm celular e 15 mulheres solteiras têm celular. Nesse grupo, o número de
homens solteiros que tem um celular é igual a
A) 10.
B) 25.

C) 20.
D) 5.
E) 15.
04. (FCC / Técnico Judiciário – Administrativo – TRT-19 / 2014) Dos

46 técnicos que estão aptos para arquivar documentos 15 deles também estão
aptos para classificar processos e os demais estão aptos para atender ao
público. Há outros 11 técnicos que estão aptos para atender ao público, mas
não são capazes de arquivar documentos. Dentre esses últimos técnicos
mencionados, 4 deles também são capazes de classificar processos. Sabe-se
que aqueles que classificam processos são, ao todo, 27 técnicos. Considerando
que todos os técnicos que executam essas três tarefas foram citados
anteriormente, eles somam um total de
A) 58.
B) 65.
C) 76.
D) 53.
E) 95.
05. (FGV / Auditor do Estado - Controlador - Controladoria-Geral do

Estado - MA / 2014) André, Bernardo e Carol ouviram certa quantidade de
músicas. Nenhum deles gostou de seis músicas e os três gostaram de dez
músicas. Além disso, houve doze músicas que só André e Bernardo gostaram,
nove músicas que só André e Carol gostaram e quatro músicas que só
Bernardo e Carol gostaram. Não houve música alguma que somente um deles
tenha gostado. O número de músicas que eles ouviram foi
A) 41.
B) 40.
C) 39.
D) 38.
E) 37.
06. (FCC / Analista – Admnistração - Defensoria Pública do Estado

RS / 2013) Em uma empresa, 2/3 dos funcionários são homens e 3/5 falam
inglês. Sabendo que 1/12 dos funcionários são mulheres que não falam inglês,
pode-se concluir que os homens que falam inglês representam, em relação ao
total de funcionários, uma fração equivalente a
A) 3/10

B) 7/20
C) 2/5
D) 9/20
E) 1/2
07. (Cesgranrio / Analista de Comercialização Júnior - Transporte

Marítimo - Petrobras / 2012) Cinquenta e dois estudantes foram
submetidos a uma prova composta de três questões objetivas. Do total de
estudantes, trinta e um acertaram a questão 2, dezessete acertaram as
questões 1 e 3, seis acertaram apenas a questão 3 e cinco gabaritaram a
prova. Sabendo-se que nenhum estudante obteve nota zero, quantos
acertaram somente a questão 1?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
08. (FCC / Analista Judiciário – Administrativa - TRT-6 / 2012) Em

um edifício, 40% dos condôminos são homens e 60% são mulheres. Dentre os
homens, 80% são favoráveis à construção de uma quadra de futebol. Para que
a construção seja aprovada, pelo menos a metade dos condôminos deve ser a
favor. Supondo que nenhum homem mude de opinião, para que a construção
seja aprovada, o percentual de mulheres favoráveis deve ser, no mínimo,
A) 20%.
B) 25%.
C) 30%.
D) 35%.
E) 50%.
09. (ESAF / Analista de Finanças e Controle – Controladoria Geral da

União / 2012) Em um grupo de 120 empresas, 57 estão situadas na Região
Nordeste, 48 são empresas familiares, 44 são empresas exportadoras e 19
não se enquadram em nenhuma das classificações acima. Das empresas do
Nordeste, 19 são familiares e 20 são exportadoras. Das empresas familiares,
21 são exportadoras. O número de empresas do Nordeste que são ao mesmo
tempo familiares e exportadoras é

A) 19.
B) 14.
C) 16.
D) 12.
E) 21.
Certo ou errado
(CESPE / Analista Judiciário – Área Administrativa - Especialidade:
Análise de Sistemas - Tribunal de Justiça - SE/ 2014) Ao consultar
alguns perfis na rede social X, Marcos percebeu que tinha, com Carlos, 37
amigos em comum, com Pedro, 51 amigos em comum, e com Henrique, 45
amigos em comum. Com base nessa situação hipotética, julgue os itens que
se seguem.
10. Considerando que, na rede social X, Marcos não possua outros amigos
além daqueles em comum com Carlos, Pedro e Henrique, e que estes não
possuam, entre si, amigos em comum, então é correto inferir que Marcos
possui menos de 130 amigos nessa rede social.
11. As informações apresentadas permitem concluir que Marcos possui mais

de 100 amigos na rede social X.
(CESPE / Analista Contábil - Ministério da Educação / 2014) Uma

pesquisa acerca dos veículos de comunicação utilizados pelos servidores de
determinado órgão público para se manterem informados revelou os seguintes
resultados, a partir de 100 entrevistados: 51 leem jornal; 38 leem revista; 93
assistem a TV; 75 ouvem rádio; e 51 acessam a Internet. Com base nessa
pesquisa, julgue os itens a seguir.
12. Entre jornal, revista e Internet, menos de 75 dos entrevistados utilizam
pelo menos dois desses veículos para se manterem informados.
13. Os entrevistados que leem jornal são os mesmos que acessam a

Internet.
(CESPE / Administrador - Superintendência da Zona Franca de Manaus

/ 2014) Uma pesquisa na qual os 40 alunos de uma disciplina deveriam
responder SIM ou NÃO às perguntas P1 e P2 apresentadas a eles, mostrou o
seguinte resultado: 28 responderam SIM à pergunta P1; 22 responderam SIM

à pergunta P2; 5 responderam NÃO às 2 perguntas. Com base nessas
informações, julgue os itens subsecutivos.
14. Mais de 10 alunos responderam SIM às duas perguntas.
(CESPE / Analista Técnico Administrativo - Conselho Administrativo de

Defesa Econômica / 2014) Em uma escola, uma pesquisa, entre seus
alunos, acerca de práticas esportivas de futebol, voleibol e natação revelou
que cada um dos entrevistados pratica pelo menos um desses esportes. As
quantidades de alunos entrevistados que praticam esses esportes estão
mostradas na tabela abaixo.
Futebol,
Voleibol Voleibol e Futebol e
Esporte Futebol Voleibol Natação voleibol e
e futebol natação natação
natação
nº de
alunos 505 250 80 113 17 29 9
praticantes
Com base nas informações e na tabela acima, julgue os próximos itens.
15. Mais de 130 dos alunos praticam apenas 2 dessas atividades esportivas.
16. Entre os alunos, 20 praticam voleibol e natação, mas não jogam futebol.
(CESPE / Primeiro-Tenente – Polícia Militar – CE / 2014) Uma pesquisa

realizada com um grupo de turistas que visitaram, em Fortaleza, a praia do
Futuro (PF), o teatro José Alencar (TJA) e a catedral Metropolitana (CM)
apresentou as seguintes informações:
 80 turistas visitaram o TJA;
 cada um dos turistas visitou pelo menos um dos três pontos turísticos.
17. O número de turistas que visitou a PF e o TJA é superior a 30.

18. O número de turistas que visitou apenas a CM é inferior a 10.
19. O número de turistas que visitou pelo menos dois dos três pontos
turísticos é superior a 75.
(CESPE / Escrivão – Polícia Federal / 2013) Dos 5.000 candidatos

inscritos para determinado cargo, 800 foram eliminados pelos procedimentos
de investigação social; 4.500 foram desclassificados na primeira etapa; 50
foram reprovados no curso de formação (segunda etapa), apesar de não
serem eliminados na investigação social; 350 foram nomeados; todos os
classificados na primeira etapa e não eliminados na investigação social até o
momento da matrícula no curso de formação foram convocados para a
segunda etapa; todos os aprovados no curso de formação e não eliminados na
investigação social foram nomeados. Tendo como referência esses dados
hipotéticos, julgue os itens a seguir.
20. Infere-se das informações apresentadas que 50 candidatos foram
reprovados no curso de formação e também eliminados no processo de
investigação social.
(CESPE / Analista de Informática - Tribunal de Contas Estadual – RO

/ 2013) A respeito das auditorias realizadas pelos auditores A1, A2 e A3 de
um tribunal de contas, concluiu-se que:
realizadas por A2;
21. Mais de 100 auditorias foram realizadas.

7. Gabarito
01. B 07. A 13. E 19. E

02. C 08. C 14. C 20. E
03. E 09. D 15. C 21. E
04. B 10. E 16. E 22. E
05. A 11. E 17. C 23. C
06. B 12. C 18. E


Aula 03 RLM TRF Raciocinio Matematico Parte2 v1

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Aula 03

Curso: Matemática e Raciocínio Lógico

Aula 03 – Conjuntos: operações e problemas com conjuntos.

3. Operações com conjuntos 11

6. Questões apresentadas na aula 45

Vamos a mais uma aula do nosso curso de Matemática e Raciocínio

Não perca o foco! Vamos em frente!

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa,

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 2 de 51

A noção que temos de conjunto nos remete à ideia de um grupo ou

1.1 – Conceitos e operações fundamentais

O conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio, e

 o conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto.

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 3 de 51

Temos a seguinte representação dos conjuntos:

Esquema 1 – União de conjuntos

São válidas as seguintes propriedades da união de conjuntos:

A representação dos conjuntos é a seguinte:

Esquema 2 – Interseção de conjuntos

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 4 de 51

São válidas as seguintes propriedades da interseção de conjuntos:

 Número de elementos de um conjunto

Vejamos a sua representação:

Esquema 3 – Diferença de conjuntos

No caso de o conjunto B ser um subconjunto de A, ou seja, quando

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 5 de 51

Esquema 4 – Conjunto complementar

1.2 – Conjuntos numéricos

São os números que servem para realizar contagens. O número zero é o

Se excluirmos o zero, teremos o conjunto dos números naturais não

 Conjunto dos números inteiros ( )

É a união do conjunto dos números naturais e os seus simétricos

Como todo número natural também é inteiro, temos que o conjunto

Há outros subconjuntos de que merecem destaque:

 Conjunto dos números racionais ( )

É a união do conjunto dos números inteiros e as frações, englobando os

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 6 de 51

 Conjunto dos números irracionais ( )

Vejamos como tais assuntos já foram cobrados em uma prova:

(ESAF / Agente Executivo - Superintendência de

A) 0 B) 0,5 C) 0,33... D) 1/3 E) π, que mede a razão entre o

O número 0 pertence ao conjunto dos números naturais. Já os números

A alternativa E é a resposta correta.

 Conjunto dos números reais ( )

É a união do conjunto dos números racionais ( ) com os números

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 7 de 51

 Conjunto dos números imaginários ( )

São os números que não pertencem ao conjunto dos reais. Precisamos

 Conjunto dos números complexos ( )

É o conjunto formado pela união do conjunto dos números reais com o

Todo número complexo pode ser escrito na forma , sendo:

 Representação dos conjuntos

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 8 de 51

Esquema 5 – Representação dos conjuntos numéricos

2.1 – Intervalos abertos e fechados

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 9 de 51

 Intervalo fechado à direita

 Intervalo fechado à esquerda

2.2 – União de intervalos

Prof. Custódio Nascimento e Prof. Fábio Amorim 10 de 51

3. Operações com conjuntos

Um tipo de questão muito cobrado em prova é o que envolve o

Esquema 6 – Diagrama de Venn

Nas questões de concurso, o seu uso mais comum se refere à