UFBA / FACED 17/06/2022 PROFA JAMILE BORGES

PLANEJAMENTO
DE ENSINO

DIDÁTICA E PRÁXIS PEDAGÓGICA - 2022.1

DIFERENTES
PLANO DE CURSO
TIPOS DE
PLANO PLANO DE UNIDADE

DEPENDE DO TEMPO, DO FLUXO IDADE-

SÉRIE, DA INSTITUIÇÃO E DA
PLANO DE AULA
INTENCIONALIDADE E DOS PRINCÍPIOS
PEDAGÓGICOS
 O PLANEJAMENTO DE ENSINO É A ESPECIFICAÇÃO DO PLANEJAMENTO
CURRICULAR. É DESENVOLVIDO, BASICAMENTE, A PARTIR DA AÇÃO DO
PROFESSOR E COMPETE A ELE DEFINIR OS OBJETIVOS A SEREM
ALCANÇADOS, DESDE SEU PROGRAMA DE TRABALHO ATÉ EVENTUAIS E
NECESSÁRIAS MUDANÇAS DE RUMO. CABE AO PROFESSOR, TAMBÉM,
DEFINIR OS OBJETIVOS A SEREM ALCANÇADOS, O CONTEÚDO DA MATÉRIA,
AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DE AVALIAÇÃO E AGIR DE FORMA A OBTER
UM RETORNO DE SEUS ALUNOS NO SENTIDO DE REDIRECIONAR SUA
MATÉRIA. O PLANEJAMENTO DE ENSINO NÃO PODE SER VISTO COMO UMA
ATIVIDADE ESTANQUE.
 1. objetivos específicos estabelecidos a partir
dos objetivos educacionais;

O 2. conhecimentos a serem aprendidos pelos

alunos no sentido determinado pelos objetivos;
PLANEJAMENTO 3. procedimentos e recursos de ensino que
estimulam, orientam e promovem as atividades
DE ENSINO DEVE de aprendizagem;

CONTER: 4. procedimentos de avaliação que possibilitem

a verificação, a qualificação e a apreciação
qualitativa dos objetivos propostos, cumprindo
pelo menos a função pedagógico-didática, de
diagnóstico e de controle no processo
educacional.
 ementa da disciplina: justificativa da
disciplina em relação ao objetivos gerais
O da escola e do curso;
objetivos gerais & objetivos
PLANEJAMENTO específicos; conteúdo : com a divisão
DE ENSINO DEVE temática de cada unidade; metodologia :
métodos e técnicas pedagógicas
CONTER: específicas da disciplina; recursos
tecnológicos: (livros, documentos,
sites etc).
Formas de avaliação e referencial
teórico
 EMENTA

OBJETIVO GERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ESTRUTURA CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

DO PLANO METODOLOGIA

RECURSOS TECNOLÓGICOS

BIBLIOGRAFIA
 PLANO DE AULA

Ementa:
EXEMPLO DE
O professor-pesquisador: a pesquisa-investigação como
UM PLANO DE elemento condutor da práxis educativa; Estudo do
planejamento de ensino nas suas etapas, modalidades,
AULA componentes didáticos e tipologia.
.
Objetivos:
• GERAL : Compreender os processos concretos de
MODELO PARA UMA ÚNICA AULA organização da prática pedagógica, seus limites e
DE 50 MINUTOS potencialidades, sua articulação com um projeto de
sociedade em construção.
• ESPECIFICOS: Refletir sobre o ensino-aprendizagem
através do estudo do cotidiano das práticas pedagógicas.
• Desenvolver habilidades para planejar, desenvolver e
avaliar a prática pedagógica numa perspectiva crítica e
reflexiva, ética e inovadora.
 PLANO DE AULA

CONTEÚDO:

EXEMPLO DE O professor-pesquisador:
a pesquisa-investigação
UM PLANO DE práxis educativa;
planejamento de ensino ,
componentes didáticos e tipologia.
AULA .
METODOLOGIA:
• exposições dialogadas, trabalho em equipe,
estudos dirigidos, dinâmicas de grupo, oficinas
MODELO PARA UMA ÚNICA AULA pedagógicas e uso das redes sociais
DE 50 MINUTOS AVALIAÇÃO

A avaliação a ser adotada primará pela diversificação

de atividades e instrumentos.
Instrumentos: Produções escritas grupais
/ individuais, sínteses oral, escrita, resumos /
esquemas / fichamentos.
REFERENCIAS

Hoje, a Internet nos permite

desfrutar de um conjunto de
recursos e referenciais para além
dos livros e textos