Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro

DL nº56/2015, DR, 1ªsérie, de 20 de abril

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Ficha de Unidade Curricular

UC: Homogeneização em Perceção e Tecnologia Ano Sem ECTS Horas
Docente: Daniel José Leal Coelho de Oliveira 1.º 1.º 6 60h
Curso Área de Educação e Formação Ano Letivo Optativa
CTSP em Desenvolvimento de Conteúdos Multimédia Psicologia 2023/2024 Não

Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

No campo dos objetivos desta Unidade Curricular espera-se que o estudante, no termino do seu percurso formativo, seja capaz de:
- Demonstrar conhecimento sobre as principais teorias sobre a origem das diferentes modalidades sensoriais.
- Conhecer e analisar o sentido da Visão como periférico.
- Reconhecer os processos inerentes aos mecanismos de perceção relativamente à profundidade, ao movimento e à forma.
- Analisar a perceção da forma no conjunto relacional integrado com o sistema nervoso.
- Compreender os mecanismos de seleção percetiva e a perceção da constância.
- Compreender e analisar as diferentes conceções de representação da arte na realidade.
- Domínio da língua portuguesa e aplicação da terminologia científica de forma adequada às diferentes áreas do saber abarcadas
nesta Unidade Curricular.
- Reconhecer o conhecimento científico como realidade aberta e em constante reestruturação.
- Aplicar com assertividade as dimensões relacionais da aprendizagem com os princípios éticos que fundamentam o
relacionamento ao nível dos saberes e no relacionamento com os outros.

Conteúdos programáticos
1. Conhecimento dos princípios e contributos da psicologia da Gestalt aplicados ao design.
2. Conhecimento do universo sensorial.
2.1. Exploração do conceito de cinestesia.
3. Estudo do mecanismo da Visão nas suas múltiplas dimensões.
4. Reconhecimento dos sentidos de perceção de profundidade, movimento, cor e forma.
5. Análise da perceção da forma e conhecimento do processamento visual a nível cerebral.
6. Conhecimento dos mecanismos de seleção percetiva e perceção da constância.
7. Enquadramento da psicologia da arte visual no cruzamento entre perceção e pensamento.

Metodologias de ensino (avaliação incluída)

Metodologias de ensino assentes na descoberta guiada e no diálogo socrático (perguntas e respostas). São selecionados e
desenvolvidos recursos histórico-educativos, realizados trabalhos e apresentadas situações problemáticas como ponto de partida
para o trabalho a desenvolver.
Avaliação:
Fichas individuais (60%)
Trabalho de grupo (30%).
Participação construtiva na análise crítica de textos, projetos e/ou temáticas em discussão (10%).

Bibliografia principal
Balota, D. A. & Marsh, E. J. (Eds) (2004). Cognitive psychology: Key readings. New York: Psychology Press.
Eysenck, M. W. & Keane, M. T. (2010). Cognitive psychology: A student’s handbook (6th ed). New York: Psychology Press.
Goldstein, E. B. (2002). Sensation and Perception (6th ed). Wadsworth-Thompson Gregory.
Gonçalves, C. (2000). Psicologia da Arte. Lisboa: Universidade Aberta.
Kalat, J. W. (2004). Biological psychology. Belmont: Wadsworth.
Purves D. & Lotto R. B. (2004). Why we see what we do. Sinauer Associates.
Roberts, D. (2002). Signals and Perception - The Fundamentals of Human Sensation. Palgrave MacMillan.
Distribuição do número de horas (horas de contacto, horas de trabalho)
Horas de contacto
Tempo de Trabalho
Práticas Orientação
Teórico-Práticas Seminário Estágio (total)
Laboratoriais Tutorial
40h 20h 162h

Penafiel, 28 de setembro de 2023

(O/A Docente)

Assinado por: DANIEL JOSÉ LEAL COELHO DE

OLIVEIRA
Num. de Identificação: 12363580
Data: 2023.10.06 09:44:34+01'00'