INSTITUTO SUPEROR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÁNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

O texto descritivo coeso e coerente a partir da descrição dos momentos de uma aula de
língua portuguesa

Perpétua Carolina Filipe Nhune:41220491

Delegação de Maxixe, novembro de 2023

 INSTITUTO SUPEROR DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO A DISTÁNCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de Português

O texto descritivo coeso e coerente a partir da descrição dos momentos de uma aula de
língua portuguesa

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura em
Ensino de Português da UnISCED.

Tutor:

Perpétua Carolina Filipe Nhune:41220491

Delegação de Maxixe, novembro de 2023

Índice

1. Introdução............................................................................................................................... 4
1.1. Objectivos do Trabalho........................................................................................................4
1.1.1. Geral................................................................................................................................ 4
1.1.2. Específicos....................................................................................................................... 4
1.2. Metodologia do trabalho......................................................................................................4
2. Produção de um texto descritivo coeso e coerente a partir da descrição dos momentos de uma
aula de língua portuguesa............................................................................................................... 5
2.1. Contextualização................................................................................................................. 5
2.2. Conceitualização de termos.................................................................................................5
2.2.1. Texto................................................................................................................................ 5
2.2.2. Descrição......................................................................................................................... 6
2.2.3. Fases de descrição............................................................................................................6
2.3. Textos descritivos................................................................................................................6
2.3.1. Características do texto descritivo....................................................................................7
2.3.2. Função de texto descritivo............................................................................................... 7
2.3.3. Linguagem do texto descritivo.........................................................................................8
2.3.4. Exemplos de textos descritivos........................................................................................8
2.3.5. Estrutura de texto prescritivo...........................................................................................8
2.4. Gramática Textual............................................................................................................... 9
2.4.1. Elementos da descrição....................................................................................................9
2.4.2. Características linguísticas do texto da base descritivo....................................................9
3. Considerações Finais.............................................................................................................11
Referências Bibliográficas............................................................................................................12
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1. Introdução

O presente trabalho foi desenvolvido no âmbito da cadeira de Língua Portuguesa e tem

como tema o seguinte: texto descritivo.

Segundo Marquesi (2006:192) o estudo do texto descritivo possui relativa importância

devido à sua omnipresença no nosso dia-a-dia, de forma a atender a propósitos comunicacionais
diversos, e, contrariamente, pela escassa abordagem deste tipo de texto nos manuais escolares,
justificando a sua relevância no quadro de desenvolvimento de uma competência mais ampla: a
competência comunicacional.

1.1. Objectivos do Trabalho

1.1.1. Geral

 Compreender sobre o texto descritivo coeso e coerente a partir da descrição dos

momentos de uma aula de língua portuguesa.
1.1.2. Específicos

 Identificar as fases da descrição e as características de um texto descritivo;

 Descrever sobre os momentos de uma aula de língua portuguesa;
 Detalhar sobre a gramática textual e análise textual.

1.2. Metodologia do trabalho

O trabalho a seguir foi feito duma forma individual, grupo este composto por quatro
elementos. Para a efectivação do mesmo tivemos como o nosso principal motor a “Internet”.
Quanto a metodologia recorremos algumas referências Bibliográficas, as mesmas referências
aparecem na última página do trabalho. Quanto a revisão da literatura baixamos alguns artigos,
fizemos a analise, reflexão em torno das mesmas e por fim selecionamos os conteúdos relevante e
digitamos o trabalho.

Realçar que durante a investigação aprendi bastante com o tema.

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2. Produção de um texto descritivo coeso e coerente a partir da descrição dos

momentos de uma aula de língua portuguesa
2.1. Contextualização
O estudo do texto descritivo possui relativa importância devido à sua omnipresença no
nosso dia-a-dia, “e pela escassa abordagem deste tipo de texto nos manuais escolares, justificando
a sua relevância no quadro de desenvolvimento de uma competência mais ampla: a competência
comunicacional” (Marquesi, 2006).

Este tipo de texto é característico por informar as características de alguém ou de algum

estado de coisas, seguindo uma sequência predominantemente construída com o verbo ser e
outros verbos caracterizadores de propriedades, de qualidades e de aspetos de seres e de coisas,
com o presente e o pretérito imperfeito como os tempos verbais dominantes, adjetivos
qualificativos e advérbios com valor locativo.

É constituído por introdução, em que é apresentado a situação ou objeto que se vai

descrever; o desenvolvimento, em que é descrito de forma pormenorizada, os diferentes
elementos da situação ou problema; e a conclusão, em que é feito um comentário geral sobre o
que foi descrito Santos (2009).

Descrever é assim uma forma de expressão utilizada para expor qualidades e

características de uma pessoa ou qualquer outro ser vivo, de um objeto, de uma paisagem, de uma
sensação ou de um sentimento cuja finalidade é a de provocar no recetor sensações ou
sentimentos similares aos percecionados pelo emissor quando confrontado com qualquer
realidade (Álvarez, 1998).

2.2. Conceitualização de termos

2.2.1. Texto
Stammerjohann, (1975):

O termo texto abrange tanto textos orais, como textos escritos que tenham como extensão
mínima dois signos linguísticos, um dos quais, porém, pode ser suprido pela situação, no caso
de textos de uma só palavra, como “Socorro!”, sendo sua extensão máxima indeterminada.

Weinrich, (1971), ressalta que os textos podem ser definidos a partir de aspectos diversos: “a) a
sequência coerente e consistente de signos linguísticos; b) a delimitação por interrupções
significativas na comunicação; c) o status do texto como maior unidade linguística”.
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2.2.2. Descrição
Santos (2009) refere que a descrição é a representação de alguém ou algo que, oralmente
ou por escrito, fixa a sua atenção em características, qualidades ou circunstâncias do que se
descreve e que se pode concretizar de um modo preciso ou generalizado.

Apesar de técnica, esta explicação coincide com uma definição mais tradicional da
descrição: “descrever é pintar com palavras”.

Álvarez (1998) determina a existência de diferentes possibilidades de descrição, definidas

segundo o que se pretende descrever, nomeadamente segundo o objeto descrito (que se pode
subdividir em quatro grandes categorias descritivas, nomeadamente a descrição de pessoas,
paisagens, objetos e de realidades abstratas); segundo o ponto de vista do autor (a descrição
poderá ser externa ou interna); segundo a finalidade da descrição (podendo esta ser técnica e
literária).

2.2.3. Fases de descrição

Alguns autores distinguem três fases de descrição, sendo que a primeira é a de
observação, a segunda de reflexão e a terceira de expressão.

Segundo Van Dijk (1985) ao longo da criação de um texto descritivo, no que diz respeito
à textualização, as ideias do texto deverão ser ordenadas segundo uma estrutura que as organize
do geral para o particular, da forma ao conteúdo, de cima para baixo, do interior para o exterior,
da direita para a esquerda, do próximo para o mais afastado, sempre em função da finalidade, das
intenções e da natureza do discurso que contém a descrição.

Neste sentido, esta estrutura deve ser concebida como um modelo hierárquico, tão
estruturador e estruturado, quanto o é a superestrutura narrativa, defendendo que a sequência
descritiva procede decisões do escritor orientadas pelo efeito que deseja produzir nos seus
destinatários: em detalhe, apresenta os elementos do objeto do discurso e guia o olhar do
destinatário de acordo com procedimentos espaciais, temporais ou hierárquicos (Adam, 1987).

2.3. Textos descritivos

São aqueles que indicam procedimentos a serem realizados. É o tipo de texto que leva o
leitor a mais que uma simples informação. Instrui o leitor! Leva o leitor a determinada orientação.
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Estes textos apresentam instruções organizadas sequencialmente para que o leitor consiga realizar
alguma tarefa na prática.

O chamado texto prescritivo, que nos remete à noção de prescrever, trata-se de algo que
deve ser cumprido à risca, cujas instruções são inquestionáveis, ou seja, devemos segui-las ao “pé
da letra”, digamos assim. Trata-se, pois, de uma imposição de natureza coercitiva, cujos
exemplos se manifestam por:

 As cláusulas regidas mediante um dado contrato;

 As regras proferidas mediante os pressupostos gramaticais;
 As instruções manifestadas na maioria dos editais de concursos públicos;
 Os discursos revelados nos artigos da Constituição ou do Código de Processo Penal;
 O texto prescritivo tem a função de ensinar a fazer algo ou apenas a usar algum
equipamento ou produto.

2.3.1. Características do texto descritivo

O texto prescritivo apresenta duas partes distintas: uma contém a lista dos elementos a
serem utilizados; a outra desenvolve as instruções (modo de fazer), como, por exemplo, receitas
de culinária.

2.3.2. Função de texto descritivo

As listas são semelhantes, na sua construção, às que usamos habitualmente para fazer
compras. Apresentam nomes acompanhados de numerais.

As instruções são iniciadas com verbos no modo imperativo (misture, junte, acrescente...)
ou por construções com verbos no modo infinitivo (misturar, juntar, acrescentar...)

Os verbos aparecem acompanhados por advérbios ou locuções adverbiais que expressam

o modo como devem ser realizadas determinadas ações (lentamente, rapidamente, devagar,
vagarosamente...)

As ações aparecem estruturadas, visando um objectivo (mexa lentamente para diluir o

conteúdo do pacote em água fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras até
que adquira uma consistência espessa).
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Neste tipo de texto, aparece com frequência o uso de palavras, como aqui, agora, neste
momento…

2.3.3. Linguagem do texto descritivo

É um texto que exige muita precisão, pois qualquer troca ou falta de um dos materiais ou
ingredientes causa problemas na execução da tarefa. Apresenta uma organização lógica. Essa
ordem pode obedecer:

 A uma sequência cronológica (um passo só pode ser feito depois de outro);
 A um agrupamento de atividades comuns;
 Ao critério do nível de dificuldade (primeiro as operações mais simples, depois as mais
complicadas).
 Os textos prescritivos apresentam uma ordem e uma estrutura que se repete.
 Levam em conta os aspetos visuais para facilitar a compreensão;

2.3.4. Exemplos de textos descritivos

São inúmeros os exemplos de textos instrucionais ou prescritivos:

 Receitas culinárias;
 Receitas médicas (prescrições médicas);
 Bula de medicamento;
 Manual de instrução de aparelhos e veículos;
 Regras de jogos;
 Regras de comportamento;
 Etiquetas e rótulos de produtos;

2.3.5. Estrutura de texto prescritivo

a) Título

Linguagem objetiva, simples que indique o objetivo do texto.

b) Subtítulos

Faz com que as informações buscadas pelo interlocutor sejam rapidamente localizadas.
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c) Preparação de materiais ou itens

Geralmente, no início do texto, são indicados os elementos que serão manipulados no

procedimento (ingredientes de uma receita, material necessário para produção de algo etc.)

d) Corpo explicação ou regras

Texto em si, conteúdo do manual, bula, receita etc.

e) Referência

Conjunto de elementos de uma obra escrita (como título, autor, editora, local de publicação e
outros) que permite a sua identificação.

2.4. Gramática Textual

2.4.1. Elementos da descrição

Todo texto descritivo apresenta alguns elementos fundamentais

 Um observador;
 Um tema-núcleo, que pode ser um objeto, um ser animado ou inanimado, ou um processo;
 Um conjunto de dados pertinentes ao tema-núcleo selecionado.

2.4.2. Características linguísticas do texto da base descritivo

 Apresenta uma suspensão do tempo;

 Focaliza um objeto, um ser ou um processo;
 Sublinha as características, qualidades ou especificações dos objetos, seres ou processos.
 Não é importante a ordem dos relatos, portanto, não há progressão temporal.
 Não traz transformações nos seus relatos.
 É um texto figurativo (composto por termos concretos).
 Todas as ocorrências são simultâneas. Se inverter a ordem dos relatos, nada muda.

A descrição tem sido normalmente considerada como uma expansão da narrativa. Sob
esse ponto de vista uma descrição resulta frequentemente da combinação de um ou vários
personagens com um cenário, um meio, uma paisagem, uma coleção de objectos. Esse cenário
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desencadeia o aparecimento de uma serie de subtemas, de unidades constituitivas. Que estão em

relação metonímica de inclusão
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Exemplo de texto prescritivo sobre receitas da cozinha.

3. Considerações Finais

Posteriormente a pesquisa desencadeada e que culminou com a realização deste trabalho

concluímos que o texto da base descritiva tem como objectivo oferecer ao leitor/ouvinte a
oportunidade de visualizar o cenário onde uma accao se desenvolve e as personagens que dela
participa. A descrição esta presente no nosso dia-a-dia, tanto na ficção (nos romances, nas
novelas, nos contos, nos poemas) como em outros tipos de textos (nas obras técnico-científicas,
nas enciclopédias, nas propagandas, nos textos jornais e revistas).

Os textos prescritivos são aqueles que indicam procedimentos a serem realizados. É o tipo
de texto que leva o leitor a mais que uma simples informação. Instrui o leitor! Leva o leitor a
determinada orientação. Estes textos apresentam instruções organizadas sequencialmente para
que o leitor consiga realizar alguma tarefa na prática.

O texto descritivo detém-se sobre objectos e seres considerados na sua simultaneidade, os

tempos verbais mais frequentes são: o presente do indicativo no comentário e pretérito imperfeito
do indicativo no relato.
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Referências Bibliográficas

Álvarez, M. (1998). Tipos de escrito I: narración y descripción. Madrid: Arco.

Adam, J. (1985). Quels types de textes? In Le Français dans le monde (Vol. 192). Paris: Edicef.

Adam, J. (1992). Les textes: Types et prototypes. Paris: Nathan-Université.

Cassany, D. (1997). Describir el escribir. Barcelona: Paidós.

Santos, A. I. (2007). A Abordagem à Leitura e à Escrita no Jardim de Infância: Concepções e

Práticas dos Educadores de Infância (Dissertação de Doutoramento em Educação). Ponta
Delgada: Universidade dos Açores.

Vandijk, T. (1997). Text and Context - explorations in the Semantics and Pragmatics of
Discourse. New York: Longman Inc.