Slides Aula Diferencas Entre A

Diferenças entre
Pedagogia Libertadora e
Pedagogia Libertária
Natália Barbosa de Castro
natalia91_bcastro@hotmail.com
037.604.221-44
pedagogiaparaconcurso
fabiana_firmino_
Sou pedagoga,
Natália Barbosaformada
de Castro pela Universidade de Brasília (UnB),
e com vasta experiência na área educacional, também sou
037.604.221-44
especialista em Gestão/Orientação Educacional e Docência
no Ensino Superior. Já fui aprovada nos concursos para
Pedagoga da Prefeitura de Águas Lindas (2009) e no da
Secretaria de Educação do DF (2013). Atualmente trabalho
na SEEDF e sou professora de cursos presenciais e virtuais.
E é uma grande alegria poder compartilhar um momento tão
importante na vida de vocês.
Vamos juntos rumo ao serviço público!
037.604.221-44
Introdução 04
Libertadora 05
Libertária 08
Questões 13
Gabarito 24
03
Pedagogia Libertadora x Pedagogia Libertária
TRADICIONAL
RENOVADA
PROGRESSIVISTA
LIBERAIS
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Natália Barbosa de Castro RENOVADA NÃO-DIRETIVA

037.604.221-44
TECNICISTA
LIBERTADORA
PROGRESSISTAS
LIBERTÁRIA
CRÍTICO SOCIAL DOS

CONTEÚDOS
Tendência Progressista
Libertadora
“A educação libertadora, questiona

concretamente a realidade das
relações do homem com a natureza
037.604.221-44 e com os outros homens, visando a
uma transformação - daí ser uma

educação crítica”. (Libâneo, 2003,
p.22)
Características:
★ Problematização da realidade
visando a transformação dos
sujeitos; natalia91_bcastro@hotmail.com
037.604.221-44
★ Parte de temas geradores com

relação a realidade/experiência
vivida;
★ Aprendizagem dialógica/dialogal.
★ Relação professor-aluno é horizontal,
Autor: Paulo Freire
ambos são sujeitos no ato educativo;
Características:
★ Antiautoritária;
★ O que é aprendido natalia91_bcastro@hotmail.com
pelo aluno decorre do nível crítico do
conhecimento que ele 037.604.221-44
chegou através do processo de
compreensão, reflexão e crítica, não pela memorização ou
imposição de um conteúdo programático;
★ Vai contra a educação bancária.
★ A função da escola é levar à transformação da realidade, por meio
do questionamento das relações dos indivíduos entre si e com a
natureza.
Tendência Progressista
Libertária
“A pedagogia libertária, pretende

ser uma forma de resistência
contra a burocracia como
037.604.221-44 instrumento da ação dominadora
do Estado, que tudo controla

(professores, programas, provas
etc.), retirando a autonomia”.
(Libâneo, 2003, p.26)
Características:
★ Aprendizagem grupal;
★ Toda organização se baseia na 037.604.221-44
autogestão;
★ Antiautoritária;
★ Os alunos são livres;

Autores: Celestin Freinet e
Miguel Gonzales Arroyo
Características:
★ O conhecimento deve servir aos interesses e a vida prática do

aluno; natalia91_bcastro@hotmail.com
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★ Ausência de avaliações da aprendizagem;
★ Os conteúdos sistematizados são dispensáveis;
★ Valoriza a experiência do aluno e o uso prático do saber

sistematizado;
Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 -
Prefeitura de São Luís - MA - Professor Nível Superior/PNS-A/Professor Nível Médio
Ano: 2017 Banca: CESPE SEDF Julgue o item
PNM-A- 1º ao 5º ano a seguir, relativo a coordenação pedagógica, à
Acerca do posicionamento das tendências pedagógicas diante da realidade e da prática relação professor/aluno e ao compromisso
social, assinale a opção correta. social e ético do professor.
No que se refere à relação professor/aluno,
A - A tendência da pedagogia renovada não diretiva propõe superar as pedagogias
tradicional e renovada ao valorizar a ação pedagógica inserida na prática social
as tendências pedagógicas libertária e
concreta. natalia91_bcastro@hotmail.com libertadora têm aspectos comuns ao
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B - Tanto a tendência pedagógica libertadora quanto a libertária são antiautoritarismo, ressaltarem o antiautoritarismo, as
valorizando a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de experiências individuais e a autogestão
autogestão pedagógica. pedagógica.
C - A educação tradicional questiona a realidade das relações do homem com a
natureza e com os outros homens, com vistas à transformação das condições sociais.
D - As tendências renovadas extraem os conteúdos de ensino, denominados temas
geradores, da problematização da prática de vida dos educandos.
E - Para as tendências pedagógicas liberais, as realidades sociais sustentam
implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação, devendo ser analisadas
criticamente.
Vamos resumir asBarbosa

Natália principais diferenças?
de Castro
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LIBERTÁRIA LIBERTADORA
Celestin Freinet e Miguel Gonzales Arroyo
natalia91_bcastro@hotmail.com Paulo Freire
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Os conteúdos são colocados à disposição, Os conteúdos são retirados a partir de
mas não são cobrados temas geradores
Valoriza-se a vivência grupal Valoriza-se a discussão grupal e debates
Autogestão Professor e aluno são igualmente

importantes
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1 - Ano: 2020 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova:

Professor de Educação Básica II
Tendência que visa à defesa da autogestão pedagógica e ao antiautoritarismo.
Também conhecida como a pedagogia de Paulo
Natália Barbosa Freire, vincula a educação à luta e
de Castro
organização de classe do natalia91_bcastro@hotmail.com
oprimido. Paulo Freire não considera o papel
informativo, o ato de conhecimento na relação educativa, mas insiste que o
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conhecimento não é suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma nova
teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem adquirir uma nova estrutura
do conhecimento que lhes permita reelaborar e reordenar seus próprios
conhecimentos e apropriar-se de outros. Trata-se da tendência
A. liberal tecnicista.
B. progressista crítico-social dos conteúdos.
C. progressista libertadora.
D. liberal renovada não diretiva.
E. progressista libertária.
2 - Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Pires

do Rio - GO Prova: Professor - Nível I
Julgue o próximo item, a Natália

respeito das
Barbosa de tendências pedagógicas na
Castro
prática escolar. 037.604.221-44
Na tendência progressista libertadora, o conhecimento é construído

por meio de um processo dialógico no qual todos são sujeitos do ato
de conhecer.
Certo
Errado
3 - Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Sooretama - ES Provas: Professor MAE-II - Ensino
Fundamental - Língua Portuguesa
Na visão freiriana, o modelo de Educação Bancária é:
I. baseado na transmissão de conhecimento onde os alunos recebem o depósito do conteúdo sem reflexão; não
há transformação. Natália Barbosa de Castro
II. permeado pelo autoritarismo, dizendo aos educandos o que devem fazer e o que responder; portanto, eles
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vivenciam uma pedagogia da resposta.
III. firmado em uma prática política, que pode libertar o homem e a mulher de sua ignorância social
possibilitando a luta pelos direitos básicos.
IV. fundamentado no diálogo entre professor e aluno, procurando transformar o estudante em um aprendiz ativo.
Estão corretas apenas:
A. I, II e III.
B. II, III e IV.
C. I e III.
D. I e II.
E. III e IV.
4 - Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: Professor de Geografia
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da Tendência Pedagógica Libertária:
A) Dispensam-se programas previamente estruturados, bem como aulas expositivas, assim como qualquer tipo
Natália formas
de verificação direta da aprendizagem, Barbosa de Castro
essas próprias da "educação bancária", portanto
domesticadoras. natalia91_bcastro@hotmail.com
037.604.221-44
A) Baseada na aceitação positiva incondicional, quando o professor aceita os sentimentos do aluno, em toda
espécie de atitude, uma capacidade de captar o mundo do aluno como se fosse o seu, em todas as reações ao
enfrentar uma nova matéria.
A) Preocupação científica que está baseada em princípios da tecnologia educacional, com ênfase nos meios, na
instrução programada, nas técnicas de microensino, nos recursos audiovisuais.
A) A participação grupal deve ser obtida através de assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações, de
tal forma que o aluno leve para a escola e para a vida cotidiana tudo que aprendeu.
5 - Ano: 2022 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Sombrio - SC Prova: Auxiliar de Ensino de Educação
Infantil - Inclusiva - Edital nº 003
Em Pedagogia do oprimido (1982), Paulo Freire fala sobre a prática docente sob a forma de Educação Bancária e
Educação Problematizadora – também chamada de _______, pois se propõe a conscientizar o educando de sua
Natália
realidade _____. Marque a alternativa que completa Barbosa de Castro
CORRETAMENTE e respectivamente as lacunas:
A) Libertadora / social 037.604.221-44
B) Reveladora / moral
C) Libertadora / pessoal
D) Revolucionária / moral
E) Libertária / cognitiva
6 - Ano: 2020 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: Professor de Geografia
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a uma característica da tendência pedagógica libertária:
A. Acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, sendo que a atuação da
escola consiste na preparação do alunoNatália
para oBarbosa de Castro
mundo adulto e suas contradições.
A. 037.604.221-44
Atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente, articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para
tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental.
A. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas,
por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.
A. Acentua-se, nessa tendência, o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais
preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.
7 - Ano: 2018 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC Prova: Professor – Nível Médio – Educação Física
As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a
função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma,
o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual. A
tendência onde a escola propicia praticas Natália Barbosa de
democráticas, Castro
pois acredita que a consciência política resulta em
conquistas sócias. Os conteúdos dão ênfase natalia91_bcastro@hotmail.com
nas lutas sociais, cuja metodologia está relacionada com a vivência
grupal. O professor torna-se um orientador do grupo037.604.221-44
sem impor suas ideias e convicções. Essa tendência é chamada:
A. Libertária.
B. Tecnicista.
C. Crítico-social dos conteúdos.
D. Libertadora.
8 - Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT Prova: Professor do Ensino Fundamental
- Anos Iniciais
Paulo Freire, no livro “Educação como Prática da Liberdade”, esclarece que é possível deixar uma consciência
ingênua, caracterizada pela fragilidade na argumentação, por forte teor de emocionalidade e pela prática da
Natália
polêmica, e chegar a uma consciência crítica, Barbosa
voltada deaCastro
para responsabilidade social e política, marcada pela
profundidade na interpretação dos problemas, por meio de uma educação:
037.604.221-44
A. dialogal e ativa
B. formal e prática
C. técnica e libertadora
D. libertária e democrática
9 - Ano: 2021 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Colômbia - SP Prova: Professor
As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são exigidas. São um instrumento a mais, porque
importante é o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo, especialmente a vivência dos
mecanismos de participação crítica. Os conteúdos propriamente ditos são os que resultam das necessidade e
Natália
interesses manifestos pelo grupo e que não são, Barbosa de
necessária Castro
e nem indispensavelmente, as matérias de estudo. Tal
conceito acerca dos conteúdos de ensino énatalia91_bcastro@hotmail.com
relativo à tendência pedagógica:
037.604.221-44
A) Progressista Libertária.
B) Progressista Libertadora.
C) Crítico-Social dos Conteúdos.
D) Liberal Renovada Não Diretiva.
10 - Ano: 2022 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: Professor de Educação Básica -
Anos Iniciais
O educador Paulo Freire, ao longo de sua trajetória, refletiu sobre os saberes necessários ao educador para a
construção de uma prática educativa democrática. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
A. O educador deve possibilitar aos natalia91_bcastro@hotmail.com
educandos o acesso aos conhecimentos historicamente acumulados,
037.604.221-44
ampliando seu repertório cultural e visão crítica da realidade.
A. O educador deve organizar seu planejamento a partir da observação dos educandos, visando homogeneizar o
processo ensino-aprendizagem.
A. O educador deve valorizar o conhecimento tácito do educando, sobrepondo-o ao conhecimento escolar.
A. O educador deve basear sua prática na “educação bancária”, na qual há o depósito de conhecimentos e o
educando memoriza e repete o que aprendeu.
A. Educador e educando são sujeitos ativos no processo ensino-aprendizagem, no qual o professor repassa o
conhecimento e o aluno aprende sozinho.
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C D D A C A A A A
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fabiana_firmino_
PEDAGOGIAPARACONCURSO.COM.BR
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Natália Barbosa de Castro RENOVADA NÃO-DIRETIVA

CRÍTICO SOCIAL DOS

“A educação libertadora, questiona

uma transformação - daí ser uma

★ Parte de temas geradores com

“A pedagogia libertária, pretende

do Estado, que tudo controla

★ Os alunos são livres;

★ O conhecimento deve servir aos interesses e a vida prática do

★ Ausência de avaliações da aprendizagem;

★ Os conteúdos sistematizados são dispensáveis;

★ Valoriza a experiência do aluno e o uso prático do saber

Vamos resumir asBarbosa

Valoriza-se a vivência grupal Valoriza-se a discussão grupal e debates

Autogestão Professor e aluno são igualmente

1 - Ano: 2020 Banca: Nosso Rumo Órgão: Prefeitura de Itanhaém - SP Prova:

2 - Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Pires

Julgue o próximo item, a Natália

Na tendência progressista libertadora, o conhecimento é construído

A. O educador deve valorizar o conhecimento tácito do educando, sobrepondo-o ao conhecimento escolar.

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