Guia de Ensino e de Aprendizagem

Ensino Médio Integral

Professor Ano | Turma Componente curricular Bimestre

1° EMTI / EDUCAÇÃO FÍSICA 4º BIMESTRE

BREVE JUSTIFICATIVA

A Educação Física tem como objeto de estudo e de ensino a cultura corporal e como a mesma se manifesta e reflete na
vida do indivíduo, em todos os âmbitos, frisando-se o conhecimento, qualidade de vida e saúde. A educação física tem
como objetivos a formação integral do aluno, integrando físico, motor, social, político e cognitivo. A Educação Física
Escolar deve dar oportunidade a todos os alunos de forma equitativa para que desenvolvam suas potencialidades, de
forma democrática e não seletiva, usando seu aprimoramento, potencialidades e superando suas fragilidades como
seres humanos. Para isso deve se pautar em uma educação física inclusiva, onde ninguém pode ser excluído ou
segregado, o que inclui as pessoas com deficiência. o trabalho coletivo, cooperação, incentivo a competição saudável,
apreensão de conteúdos, respeito ao próximo, respeito às regras, disciplina, são alguns dos conceitos também
trabalhados na disciplina.

CONTEÚDOS
Antropometria e avaliação física.
Futsal/Futebol
Atletismo - provas de pista (Corridas com barreiras e obstáculos.)

HABILIDADES COGNITIVAS

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens,
para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens
artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas,
recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e
políticos) e experiências individuais e coletivas.
(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo, responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes
contextos.
(EM13LGG206MG) Analisar diferentes textos (legais e jurídicos) para o desenvolvimento de postura crítica e analítica
da condição social de diferentes grupos em uma sociedade plural e garantidora de direitos que
refletem a valorização de grupos sociais amparados nas legislações vigentes.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente
em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento,
autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
(EM13LGG505MG) Refletir, analisar e vivenciar as diferentes práticas esportivas escolares, as práticas esportivas de
rendimento e de lazer relacionando-as ao campo da saúde e da qualidade de vida.
(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente
em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas,
éticas e de respeito às diferenças.
(EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento,
autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
(EM13LGG505MG) Refletir, analisar e vivenciar as diferentes práticas esportivas escolares, as práticas esportivas de
rendimento e de lazer, relacionando-as ao campo da saúde e da qualidade de vida.

HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

● autoconhecimento:
● autocontrole
● consciência social
● habilidades de relacionamento
● tomada de decisão responsável
 VALORES E FORÇAS PESSOAIS

Autoestima
Autocontrole
Honestidade
Compreensão
Determinação
Criatividade
Integralidade

SITUAÇÕES DIDÁTICAS
Aulas práticas, teóricas e explicativas, criativas que agreguem conhecimento, diversão e socialização através de aulas
práticas em ginásio, ar livre, laboratório de informática, sala de vídeo, pátio, contanto sempre com apoio pedagógico e
explicativo da professora.

ATIVIDADES

Prévias Autodidáticas Didático-Cooperativas Complementares

Atividades teóricas e Atividades de pesquisa, atividades em grupo, pesquisa, participação,

práticas, com explicações, prática de esportes e com pesquisa e expressões disciplina, relatórios,
escrita e culturais de explicação de movimento. Conteúdo material em dia.
quadro, demonstração prática, previamente explicados e solicitados pela
origem, história e professora.
características dos conteúdos
a serem
trabalhados. Aulas de vídeo,
TI, e atividades concretas
práticas

PRÁTICAS EDUCATIVAS

Aulas práticas, criativas que agreguem conhecimento, diversão e socialização através de aulas práticas em ginásio,
uso de balança e fita métrica, ar livre, laboratório de informática, sala de vídeo, pátio, contanto sempre com apoio
pedagógico e explicativo da professora.

ESPAÇOS EDUCATIVOS

Sala de aula, pátio, ginásio, laboratório de informática, sala de vídeo, praça, academia ao ar livre, pátio e etc.

RECURSOS DIDÁTICOS

Quadro, informática, materiais esportivos diversos, jogos de mesa, balança, fita métrica, jogos e brincadeiras etc.

ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

Avaliação formativa, atitudinal e somativa, com avaliações/testes teóricos, trabalhos em grupo, analise caderno,
participação e prática esportiva e cultural.

FONTES DE REFERÊNCIA

CRMG, BNCC, impulsiona, livro didático do professor e sites temáticos.