Planos de Aulas - Crianças Bem Pequenas

Plano de Aula
Faixa etária: Crianças

bem Pequenas
PLANOS DIÁRIO - BNCC 2024
Crianças Bem Pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
PROFESSOR (a): ESCOLA:
TURMA: TURNO: BIMESTRE: DATA:
CAMPOS DE DESENVOLVIMENTO DA
OBJETIVOS DE RECURSOS
EXPERIÊNCIAS: APRENDIZAGEM: ATIVIDADE:
Promover um momento de intereção no Parquinho.

(EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e parquinho com a turma vizinha.
solidariedade na interação Ou a professora pode realizar esse
O EU, O OUTRO E O com crianças e adultos. momento somente com seus alunos
mesmo, estimulando as crianças a
NÓS
brincarem no parquinho interagindo com
os demais e assim criando vínculos com
seus coleguinhas.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será por meio da observação das ações e reações de cada bebê durante o desenvolvimento da atividades.
Onde serão utilizadas duas formas de registro, o Relatório de Avaliação e o Relatório Descritivo.
OBSERVAÇOES:
Circuito psicomotor. Corda, bambolês e túnel.

(EI02EO02) Demonstrar
imagem positiva de si e Montar um circuito com corda, bambolês
confiança em sua capacidade e túnel, onde cada criança sera estimulada
O EU, O OUTRO E O para enfrentar dificuldades e a percorrer o circuito de forma lúdica.
NÓS desafios.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Cantinhos de Brinquedos. Livros diversos, carros,

(EI02EO03) Compartilhar os
A professora irá preparar a sala com bonecas, legos e etc.
objetos e os espaços com
crianças da mesma faixa cantinhos de brinquedos e livros, onde as
O EU, O OUTRO E O etária e adultos. crianças poderam brincar, dividindo os
espaços e os brinquedos.
NÓS
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Roda de Conversa. Nessa atividade não é

(EI02EO04) Comunicar-se
Realizar essa roda de conversa logo após a necessario nenhum recurso,
com os colegas e os adultos,
brincadeira livre, onde a professora apenas mesmo que as
buscando compreendê-los e
indagará as crianças sobre como foi o crianças permaneçam em
O EU, O OUTRO E O fazendo-se compreender
momento de brincadeira, incentivandó-os círculo.
NÓS
a dialogar sobre o assunto.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade com espelho de preferência Espelho.

(EI02EO05) Perceber que as
pessoas têm características grande. Incentivar as crianças a se
físicas diferentes, respeitando observarem, percebendo suas
O EU, O OUTRO E O essas diferenças. caracteristicas e depois realizar uma roda
de conversa sobre o respeito as diferenças
NÓS
de forma simples.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Regrinhas de sala de aula. Imagens impressas das

(EI02EO06) Respeitar regras
Levar imagens que represente as regras de regras de sala e atividade
básicas de convívio social nas
sala e em uma roda de conversa interagir impressa.
interações e brincadeiras.
O EU, O OUTRO E O com as crianças incentivandó-os a falar
sobre cada regra.
NÓS
Depois pode aplicar uma atividade
impressa sobre o assunto.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Caça ao tesouro. Tesouro pode ser um caixa

(EI02EO07) Resolver
A professora escolherá um objeto para ser de chocolates ou um
conflitos nas interações e
o tesouro e incentivará as crianças a saquinhos de bombons ou
brincadeiras, com a
encontrar o tesouro com bases em dicas. um brinquedo da sala de
O EU, O OUTRO E O orientação de um adulto.
O tesouro pode ser um saquinho com aula.
NÓS
bombons ou uma caixa de chocolate.
A professora pode pedir para a criança que
encontrar o tesouro dividir com os demais.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Dramatização da história: A linda Rosa Livro da história ou a

(EI02CG01) Apropriar-se de
Juvenil. história impressa e Som com
gestos e movimentos de sua
A professora irá contar a história e depois pendrive para colocar a
cultura no cuidado de si e nos
propor que as crianças faça uma pequena história cantada para as
CORPO, GESTOS jogos e brincadeiras.
encenação da historinha. crianças encenarem.
E MOVIMENTOS
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Desviando os obstáculos. Os obstaculos podem ser:

(EI02CG02) Deslocar seu
Fazer um percurso com alguns obstáculos corda para as crianças
corpo no espaço, orientando-
para as crianças passarem por baixo e cima, passarem por baixo,
se por noções como em
andarem de lado, andarem de costas e de caminho de tatame para
CORPO, GESTOS frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora etc., ao frente. andarem de lado e um outro
E MOVIMENTOS
se envolver em brincadeiras e Depois a professora vai orientar cada caminho feito de giz para
atividades de diferentes criança passar por esses obstáculos de forma andarem de frente e de
naturezas. lúdica. costas.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Circuito psicomotor com: corda, Corda, tatames e bambolês.

(EI02CG03) Explorar formas
de deslocamento no espaço bambolês, tatames.
(pular, saltar, dançar), Orientar as crianças a andarem sobre a
CORPO, GESTOS combinando movimentos e corda, pularem dentro e fora do bambolês
seguindo orientações. e andarem sobre os tatames.
E MOVIMENTOS
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Brincadeira livre no parquinho. Parquinho.

(EI02CG04) Demonstrar
progressiva independência no Promover um momento de diversão no
cuidado do seu corpo. parquinho onde as crianças possam brincar
CORPO, GESTOS livremente com independência.
E MOVIMENTOS
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade impressa para as crianças Atividade impressa da

(EI02CG05) Desenvolver
colarem bolinhas de papel crempo dentro letrinha A e papel crepom.
progressivamente as
habilidades manuais, da letrinha A.
CORPO, GESTOS adquirindo controle para
E MOVIMENTOS desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Criar um chocalhor com garrafinha pet e Garrafas pets pequenas,

(EI02TS01) Criar sons com
sementes. A professora levará varias caixas com sementes
materiais, objetos e
garrafas e uma caixinhas com diversas diversas como: milho, feijão
instrumentos musicais, para
sementes. Cada criança irá colocar suas de difentes cores e sementes
TRAÇOS, SONS, acompanhar diversos ritmos
de música. sementes na garrafa e depois tampar e se de plantas difentes.
CORES E FORMAS
divertir com o chocalho.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Brincando com as massinhas de modelar. Massinhas de modelar.

(EI02TS02) Utilizar materiais
variados com possibilidades de Incentivar as crianças a criarem bolinhas
manipulação (argila, massa de com massinha de modelar.
TRAÇOS, SONS, modelar), explorando cores, Explorar as cores das massinhas
texturas, superfícies, planos, indagando as crianças sobre qual cor cada
CORES E FORMAS
formas e volumes ao criar um ficou.
objetos tridimensionais.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Lata músical. Lata personalizada,

(EI02TS03) Utilizar
Levar para as crianças uma lata com gravuras impressas de: sapo,
diferentes fontes sonoras
personagens de canções conhecidas e pato, canoa, pintinho
disponíveis no ambiente em
permitir cada criança retire uma gravura e amarelo, borboleta, dona
TRAÇOS, SONS, brincadeiras cantadas,
canções, músicas e melodias. cante uma música. barata, galinha pintadinha,
CORES E FORMAS
minhoca e etc.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade das Emoções. Imagens impressas de

Levar para as crianças imagens de rostinhos rostinhos com as emoções
(EI02EF01) Dialogar com para trabalhar as emoções. de: feliz, triste, sonolento,
ESCUTA, FALA,
crianças e adultos, expressando A professora irá apresentar cada imagem e pensativo e etc.
PENSAMENTO E seus desejos, necessidades, indagar as criança sobre como está o
IMAGINAÇÃO sentimentos e opiniões. rostinho. Por exemplo: Rostinho feliz, pedir
para as crianças fazerem uma cara feliz e
indagar sobre quando é que eles ficam feliz?
Se for um rosto triste, o que os deixam
tristes.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Caixa das Rimas: Caixa personalizada e rimas

Apresentar diversas rimas e depois impresas.
(EI02EF02) Identificar e criar incentivar as crianças a recitá-las.
ESCUTA, FALA,
diferentes sons e reconhecer
PENSAMENTO E rimas e aliterações em cantigas
IMAGINAÇÃO de roda e textos poéticos.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Contação da história: O patinho feio. Livro: O patinho feio.

(EI02EF03) Demonstrar
interesse e atenção ao ouvir a Realizar a contação com livro
ESCUTA, FALA, leitura de histórias e outros demontrando para as crianças a
textos, diferenciando escrita de direção da leitura, depois incentivar
PENSAMENTO E
ilustrações, e acompanhando, as crianças a fazerem o reconto.
IMAGINAÇÃO
com orientação do adulto-leitor,
a direção da leitura (de cima
para baixo, da esquerda para a
direita).
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Levar para sala de aula gravuras de Imagens impressas de: Casas dos
(EI02EF04) Formular e personagens das histórias contadas três porquinhos, floresta com os 7
responder perguntas sobre nas semanas passadas e indagar as ãnoes, personagens diversos
ESCUTA, FALA,
fatos da história narrada, crianças sobre o nome dos como: Chapeuzinho Vermelho,
PENSAMENTO E identificando cenários, Patinho feio, Os três porquinhos,
personagens, cenários e
IMAGINAÇÃO personagens e principais acontecimentos. Por exemplo: As Lobo Mal, Branca de neve e etc.
acontecimentos. três casas dos porquinhos,
perguntar de quem são as casas, do
que elas são feitas de qual história
é essa imagem.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Passeio no pátio. Pátio.

(EI02EF05) Relatar Levar as crianças para um passeio no
experiências e fatos parquinho, chamando a atenção das crianças
ESCUTA, FALA,
acontecidos, histórias para todos os detallhes do passeio. Ao
PENSAMENTO E ouvidas, filmes ou peças chegar na sala deixar um ambiente calmo
IMAGINAÇÃO teatrais assistidos etc com almofadas para todos sentarem e se
acalmarem.
Realizar uma roda de conversa indagando
sobre os detalhes do passeio.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Sequência de imagens da história Imagens impressas da sequência

(EI02EF06) Criar e contar preferida das crianças. da história preferida da sua
histórias oralmente, com base A professora colocará em um varal a turminha.
ESCUTA, FALA,
em imagens ou temas sequência da história preferida da sua
PENSAMENTO E sugeridos. turminha e com eles em roda
IMAGINAÇÃO incentivá-los a recontar a história
com base na sequência.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Promova um momento em que as Roda feita com TNT para expôr

(EI02EF07) Manusear crianças poderam escolher um livro os livros, caixas para colocar os
diferentes portadores textuais, para manusear e se tiver vontade livros, livros diversos e
ESCUTA, FALA,
demonstrando reconhecer seus recontar a história. almofadas.
PENSAMENTO E usos sociais. Nessa atividade a professora pode
IMAGINAÇÃO orgazinar um tapete com vários livros
expostos ou fazer cantinhos com
almofadas e caixinhas de livros.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Contação da história: Livro de história da:

(EI02EF08) Manipular textos e Chapeuzinho Vermelho Chapeuzinho Vermelho.
participar de situações de escuta utilizando o livro.
ESCUTA, FALA,
para ampliar seu contato com A professora irá contar a história
PENSAMENTO E diferentes gêneros textuais de forma lúdica e depois pedir
IMAGINAÇÃO (parlendas, histórias de aventura, para as crianças fazerem o
tirinhas, cartazes de sala, reconto.
cardápios, notícias etc.).
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade impressa em folha A4.

(EI02EF09) Manusear
diferentes instrumentos e Atividade impressa das vogais para
ESCUTA, FALA,
suportes de escrita para as crianças cobrirem os pontilhados.
PENSAMENTO E desenhar, traçar letras e
IMAGINAÇÃO outros sinais gráficos.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade das Formas Geométricas. Imagens das formas geometricas,

(EI02ET01) Explorar e Levar as imagens das formas caixa de papelão, objetos como:
descrever semelhanças e geométricas e também uma caixa bola, cubo, caixa de chocolate e
ESPAÇOS, TEMPOS,
diferenças entre as com brinquedos e objetos diversos etc.
QUANTIDADES, características e nos formatos das formas
RELAÇÕES E propriedades dos objetos geometricas. Com as crianças em
TRANSFORMAÇÕES (textura, massa, tamanho). círculo, apresentar uma determinada
formula como o círculo e pedir para
uma criança procurar na caixa um
objeto com o mesmo formato.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Roda de Conversa. Atividade impressa.

(EI02ET02) Observar, Iniciar uma conversa com as crianças
relatar e descrever sobre como está o tempo hoje.
ESPAÇOS, TEMPOS,
incidentes do cotidiano e Depois levar para as crianças uma
QUANTIDADES, fenômenos naturais (luz atividade que represente um pouco o
RELAÇÕES E solar, vento, chuva etc.). tempo desse dia. Exemplo um sol para as
TRANSFORMAÇÕES crianças fazerem uma colagem ou pintura
ou atividade com uma núvem e pingos de
chuva para as crianças cobrirem.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Passeio na horta da escola. Regador, água e sementes.

(EI02ET03) Compartilhar, Promover um momento onde as
com outras crianças, crianças possam agoar a hortinha da
ESPAÇOS, TEMPOS,
situações de cuidado de escola e ou plantar novas sementes.
QUANTIDADES, plantas e animais nos
RELAÇÕES E espaços da instituição e
TRANSFORMAÇÕES fora dela.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Brincadeira de dentro e fora. Bambolê e atividade impressa.

(EI02ET04) Identificar Colocar um bambolê na sala e pedir
relações espaciais (dentro para as crianças pularem dentro e
ESPAÇOS, TEMPOS,
e fora, em cima, embaixo, fora.
QUANTIDADES, acima, abaixo, entre e do Depois pode levar uma atividade
RELAÇÕES E lado) e temporais (antes, impressa para as crianças colorirem
TRANSFORMAÇÕES durante e depois). algum objeto que esteja com essa
noção espacial de dentro ou fora.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Levar para as crianças alguns objetos Conjuntos de brinquedos como:

(EI02ET05) Classificar para que elas possam fazer a bolinhas coloridas, bonecas:
objetos, considerando comparação. Por exemplo: O mais pequena e grande, Garrafas:
ESPAÇOS, TEMPOS,
determinado atributo pesado, a boneca maior, qual é a pesada com água e leve sem água,
QUANTIDADES, (tamanho, peso, cor, forma e etc.
bolinha de cor vermelha.
RELAÇÕES E etc.)
TRANSFORMAÇÕES
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Seu mestre mandou. A professora pode cantar

(EI02ET06) Utilizar Brincar com as crianças utilizando a escolhendo as ações para as
conceitos básicos de canção do seu mestre mandou, crianças fazerem.
ESPAÇOS, TEMPOS,
tempo (agora, antes, pedindo para elas: andarem devagar,
QUANTIDADES, durante, depois, ontem, depressa, pular agora e etc.
RELAÇÕES E hoje, amanhã, lento,
TRANSFORMAÇÕES rápido, depressa, devagar).
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Cantar a música: Mariana. Som, pendrive e atividade

(EI02ET07) Contar A professora irá cantar a música impressa sobre os números.
oralmente objetos, incentivando as crianças a fazerem as
ESPAÇOS, TEMPOS,
pessoas, livros etc., em quantidades nos dedinhos conforme a
QUANTIDADES, contextos diversos. música.
RELAÇÕES E Depois pode realizar uma atividade
TRANSFORMAÇÕES impressa sobre os números de 1 a 5
ou somente o númeral 1.
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:
Atividade impressa para as crianças Atividade impressa em folha A4.

(EI02ET08) Registrar com contarem e registrarem a quantidade
números a quantidade de de objetos.
ESPAÇOS, TEMPOS,
crianças (meninas e
QUANTIDADES, meninos, presentes e
RELAÇÕES E ausentes) e a quantidade
TRANSFORMAÇÕES de objetos da mesma
natureza (bonecas, bolas,
livros etc.).
AVALIAÇÃO:
OBSERVAÇOES:

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Faixa etária: Crianças

Promover um momento de intereção no Parquinho.

Circuito psicomotor. Corda, bambolês e túnel.

Cantinhos de Brinquedos. Livros diversos, carros,

Roda de Conversa. Nessa atividade não é

Atividade com espelho de preferência Espelho.

Regrinhas de sala de aula. Imagens impressas das

Caça ao tesouro. Tesouro pode ser um caixa

Dramatização da história: A linda Rosa Livro da história ou a

Desviando os obstáculos. Os obstaculos podem ser:

Circuito psicomotor com: corda, Corda, tatames e bambolês.

Brincadeira livre no parquinho. Parquinho.

Atividade impressa para as crianças Atividade impressa da

Criar um chocalhor com garrafinha pet e Garrafas pets pequenas,

Brincando com as massinhas de modelar. Massinhas de modelar.

Lata músical. Lata personalizada,

Atividade das Emoções. Imagens impressas de

Caixa das Rimas: Caixa personalizada e rimas

Contação da história: O patinho feio. Livro: O patinho feio.

Passeio no pátio. Pátio.

Sequência de imagens da história Imagens impressas da sequência

Promova um momento em que as Roda feita com TNT para expôr

Contação da história: Livro de história da:

Atividade impressa em folha A4.

Atividade das Formas Geométricas. Imagens das formas geometricas,

Roda de Conversa. Atividade impressa.

Passeio na horta da escola. Regador, água e sementes.

Brincadeira de dentro e fora. Bambolê e atividade impressa.

Levar para as crianças alguns objetos Conjuntos de brinquedos como:

Seu mestre mandou. A professora pode cantar

Cantar a música: Mariana. Som, pendrive e atividade

Atividade impressa para as crianças Atividade impressa em folha A4.

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