Didática e metodologia do ens médio e profissional

PERGUNTA 1
1. A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em
documentos que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se
dedicam. Dos itens elencados a seguir, pode-se afirmar que são princípios
norteadores da educação profissional de nível técnico, segundo a Resolução 4,
de 3/12/1999:
a. Independência e articulação com a educação infantil.
b. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
c. Desenvolvimento de competências para a escrita.
d. Flexibilidade, transdisciplinaridade e contextualização.
e. Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao curso.
0,5 pontos
PERGUNTA 2
1. A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de empregabilidade. Sendo
definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar que:
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a empregabilidade.
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e de onde se quer
chegar.
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o seu mercado e
qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
a. I e II, apenas.

b. I e III, apenas.

c. II e III, apenas.

d. I, II e III.

e. I, apenas.

0,5 pontos
PERGUNTA 3
1. Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente
revogação do referido alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas,
considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público e que
tinha o objetivo de:
a. Atender à educação dos aprendizes.
b. Atender à educação dos artistas.
c. Atender à educação dos índios.
d. Atender à educação dos que vinham de Portugal.
e. Atender à educação da população que residia no Brasil: os portugueses
vindos de Portugal.
0,5 pontos
PERGUNTA 4
1. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, as
competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do trabalho, são:
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
a. I e II, apenas.

b. I e III, apenas.

c. II e III, apenas.

d. I, II e III.

e. I, apenas.

0,5 pontos
PERGUNTA 5
1. De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há aqueles
profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem:
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de exercício de
múltiplos papéis.
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
a. I e II, apenas.

b. I e III, apenas.

c. II e III, apenas.

d. I, II e III, apenas.

e. I, III e IV,
apenas.

0,5 pontos
PERGUNTA 6
1. Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional,
trabalho e outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa
“confusão” conceitual em mente, assinale a alternativa correta:
a. Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada.
b. Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida.
c. Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e
emprego é uma obra realizada.
d. Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de

contratar para um serviço.

e. Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e

trabalho é o lugar em que se trabalha.

0,5 pontos
PERGUNTA 7
 1. No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista
da educação profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar
órfãos e os demais “desvalidos da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe
Regente, futuro D. João VI, criou o __________________, considerado o primeiro
estabelecimento instalado pelo poder público.
Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.
a. Colégio Agropecuário.
b. Colégio das Fábricas.
c. Colégio Central do Brasil.
d. Colégio de Educação Profissional.
e. Colégio de Aprendizagem.
0,5 pontos
PERGUNTA 8
1. O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura,
Indústria e Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao
desenvolvimento do ensino industrial, comercial e agrícola.
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no
Brasil por várias ações, dentre elas:
a. Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que
envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos.
b. Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso

Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e

comercial.
c. Ações de organismos e associações internacionais nos processos de

integração, pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento

da educação profissional, organização e flexibilidade.
d. A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária

para os estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares,

sendo criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de
Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo.
e. Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada,

o aumento populacional e a representação social de muitos pais que

consideram a casa o lugar apropriado para a educação.
0,5 pontos
PERGUNTA 9
1. Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se necessário que o pedagogo
tenha certas características. Cordão ( apud SANTOS, 2010) aponta algumas delas:
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem.
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos.
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno avançado.
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula.
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho educacional é
essencialmente interdisciplinar.
 Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não apresenta uma das
características necessárias ao pedagogo. Indique-a:
a. I.

b. II.

c. III
.
d. IV
.
e. V.

0,5 pontos
PERGUNTA 10
1. Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das preocupações de
todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e sustentar a família.
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que apresenta
desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929, nos Estados Unidos.

Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela:

a. A capacidade de organização do operariado.

b. A esperança de um futuro melhor para negros.

c. A possibilidade de ascensão social universal.

d. As contradições da sociedade capitalista.

e. O consumismo de determinadas classes sociais.

0,5 pontos

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Questionário Unidade II – Didática e Metodologia do Ensino Médio
Pergunta 1

0,5 em 0,5 pontos

A educação profissional é norteada por princípios, os quais estão descritos em documentos

que devem ser conhecidos por todos aqueles que a ela se dedicam. Dos itens elencados a
seguir, pode-se afirmar que são princípios norteadores da educação profissional de nível
técnico, segundo a Resolução 4, de 3/12/1999:
Resposta b.
Selecionada: Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
Respostas: a.
Independência e articulação com a educação
infantil.
b.
Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos.
c.
Desenvolvimento de competências para a escrita.
d.
Flexibilidade, transdisciplinaridade e
contextualização.
e.
Identidade dos perfis profissionais de ingresso ao
curso.
Feedback Alternativa: B
da Comentário: os princípios norteadores da educação profissional são:
resposta: articulação da educação profissional técnica com o Ensino Médio,
respeito aos valores estéticos, políticos e éticos. Estética da
sensibilidade: valoriza a diversidade – empreendedorismo; política de
igualdade: superação de preconceitos e valorização do trabalho –,
mérito, competência e qualidade de resultados para o mercado de
trabalho. Ética da identidade: constituição de competências que
possibilitem ao trabalhador autonomia para gerenciamento da vida
profissional.

• Pergunta 2

• 0,5 em 0,5 pontos

A obra Emprego Não Cai do Céu (FLORY, 2004) traz uma definição do conceito de
empregabilidade. Sendo definida como uma função de comunicação, possibilita-nos afirmar
que:
I – As atividades assistenciais e o trabalho voluntário podem ser ferramentas para aumentar a
empregabilidade.
II – A empregabilidade começa pelo conhecimento de si mesmo, de suas forças e fraquezas e
de onde se quer chegar.
III – Empregabilidade começa pelo conhecimento de quem são seus concorrentes, qual será o
seu mercado e qual será seu alvo.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
 Resposta d.
Seleciona I, II e
da: III.
Respostas a.
: I e II,
apena
s.
b.
I e III,
apena
s.
c.
II e
III,
apena
s.
d.
I, II e
III.
e.
I,
apena
s.
Feed Alternativa: D
back Comentário: de acordo com Flory
da (2004), o conceito de
resp empregabilidade é definido como
osta: uma função de comunicação,
visto que as atividades
assistenciais e o trabalho
voluntário podem ser ferramentas
para aumentar a empregabilidade
e também começa pelo
conhecimento de si mesmo, de
suas forças e fraquezas e de onde
se quer chegar, bem como do
conhecimento de quem são seus
concorrentes, qual será o seu
mercado e qual será seu alvo.

• Pergunta 3

• 0,5 em 0,5 pontos

Com a chegada da família real portuguesa, em 1808, e a consequente revogação do referido

alvará, D. João VI criou o Colégio das Fábricas, considerado o primeiro estabelecimento
instalado pelo poder público e que tinha o objetivo de:
Resposta e.
 Selecionada: Atender à educação da população que residia no Brasil: os
portugueses vindos de Portugal.
Respostas: a.
Atender à educação dos aprendizes.
b.
Atender à educação dos artistas.
c.
Atender à educação dos índios.
d.
Atender à educação dos que vinham de Portugal.
e.
Atender à educação da população que residia no Brasil: os
portugueses vindos de Portugal.
Feedback Alternativa: E
da resposta: Comentário: segundo o parecer CNE/CBE nº 16/99, a primeira notícia de um
esforço governamental em direção à profissionalização data de 1809, quando
D. João VI criou o Colégio das Fábricas, após a suspensão da proibição de
funcionamento de indústrias manufatureiras em terras brasileiras e tinha o
objetivo de atender à educação dos portugueses que residiam no Brasil.

• Pergunta 4

• 0,5 em 0,5 pontos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível

Técnico, as competências requeridas pela educação profissional, considerada a natureza do
trabalho, são:
I – Competências básicas, constituídas no decorrer da vida pessoal.
II – Competências profissionais gerais, comuns aos técnicos de cada área.
III – Competências profissionais específicas de cada qualificação ou habilitação.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Resposta c.
Seleciona II e
da: III,
apena
s.
Respostas a.
: I e II,
apena
s.
b.
I e III,
apena
s.
c.
II e
III,
 apena
s.
d.
I, II e
III.
e.
I,
apena
s.
Feed Alternativa: C
back Comentário: “O conhecimento é
da entendido como o que muitos
respo denominam simplesmente saber.
sta: A habilidade refere-se ao saber
fazer relacionado com a prática
do trabalho, transcendendo a
mera ação motora” (RCNEPNT,
2004, p. 96).
As competências requeridas pela
educação profissional,
considerada a natureza do
trabalho, são:
I – Competências básicas,
construídas nos Ensinos
Fundamental e Médio.
II – Competências profissionais
gerais, comuns aos técnicos de
cada área.
III – Competências profissionais
específicas de cada qualificação
ou habilitação.

• Pergunta 5

• 0,5 em 0,5 pontos

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 16/2005 (p. 1), além dos profissionais docentes, há
aqueles profissionais não docentes. É correto afirmar que estes últimos se constituem:
I- Como um segmento historicamente esquecido e não contemplado pelas políticas oficiais.
II- Como um segmento que sempre fez parte da história da educação no Brasil.
III- De profissionais da educação, já que o novo contexto social fez da escola um espaço de
exercício de múltiplos papéis.
IV- De funcionários de escola.
Está correto o contido em:
Resposta e.
Seleciona I, III e
da: IV,
apenas.
 Respostas: a.
I e II,
apenas.
b.
I e III,
apenas.
c.
II e III,
apenas.
d.
I, II e
III,
apenas.
e.
I, III e
IV,
apenas.
Feed Alternativa: E
back Comentário: o texto da lei diz que:
da Os profissionais não docentes
respo constituem-se em “um segmento
sta: historicamente esquecido e não
contemplado pelas políticas
oficiais” e “o novo contexto social
fez da escola um espaço de
exercício de múltiplos papéis, o que
requer a presença de vários
profissionais da educação. Esta
realidade coloca em cena os
funcionários de escola” (BRASIL,
Parecer CNE/CEB nº 16/2005, p.
1).

• Pergunta 6

• 0,5 em 0,5 pontos

Há muita confusão entre o que é emprego, empregabilidade, área profissional, trabalho e

outros conceitos relacionados ao mundo do trabalho. Tendo essa “confusão” conceitual em
mente, assinale a alternativa correta:
Resposta e.
Selecionada: Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e
trabalho é o lugar em que se trabalha.
Respostas: a.
Emprego é o lugar em que se trabalha e trabalho é uma obra realizada.
b.
Trabalho é o lugar em que se trabalha e emprego é a carreira escolhida.
 c.
Trabalho é campo de ação ou exercício de determinada profissão e
emprego é uma obra realizada.
d.
Emprego é o conjunto de consumidores potenciais, trabalho é o ato de
contratar para um serviço.
e.
Emprego é o ato de contratar para um serviço, para um trabalho, e
trabalho é o lugar em que se trabalha.
Feedback da Alternativa: E
resposta: Comentário: os conceitos trazem certas particularidades, mas, de acordo com
as leituras feitas nesta unidade, das alternativas apresentadas, apenas uma está
absolutamente correta, pois emprego é o ato de contratar para um serviço,
para um trabalho, e trabalho é o lugar em que se trabalha.

• Pergunta 7

• 0,5 em 0,5 pontos

No Período Imperial (1822 a 1888), surgem registros de caráter assistencialista da educação

profissional no Brasil, principalmente destinados a amparar órfãos e os demais “desvalidos
da sorte”. Em 1809, um Decreto do Príncipe Regente, futuro D. João VI, criou o
__________________, considerado o primeiro estabelecimento instalado pelo poder público.

Escolha uma das alternativas para preencher a lacuna.

Resposta b.
Selecionada: Colégio das Fábricas.
Respostas: a.
Colégio
Agropecuário.
b.
Colégio das Fábricas.
c.
Colégio Central do
Brasil.
d.
Colégio de Educação
Profissional.
e.
Colégio de
Aprendizagem.
Feedba Alternativa: B
ck da Comentário: o Colégio das Fábricas foi criado
respost após a suspensão da proibição de funcionamento
a: de indústrias manufatureiras no Brasil. Nesse
mesmo período, o Brasil tinha uma economia de
base escravagista, com um número considerável
 de negros cativos. O príncipe regente queria, com
esse decreto, a partir da cultura, dar um novo
espírito ao povo, melhorar as condições
econômicas da sociedade e mudar o quadro de
letrados presentes na época, que era de bacharéis e
eruditos, traço cultural predominante da elite.

• Pergunta 8

• 0,5 em 0,5 pontos

O ensino profissional passa a ser atribuição do Ministério da Agricultura, Indústria e

Comércio. Consolida-se, então, uma política de incentivo ao desenvolvimento do ensino
industrial, comercial e agrícola.
O ano de 1900 foi marcado pela consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil por
várias ações, dentre elas:
Resposta b.
Selecionada: Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso
Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e
comercial.
Respostas: a.
Ações voltadas para a qualificação e o treinamento de trabalhadores que
envolveram inúmeras entidades da sociedade civil e órgãos públicos.
b.
Realização do Congresso de Instrução, que apresentou ao Congresso
Nacional um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e
comercial.
c.
Ações de organismos e associações internacionais nos processos de
integração, pesquisa e formação de redes de apoio ao desenvolvimento da
educação profissional, organização e flexibilidade.
d.
A Comissão de Finanças do Senado aumentou a dotação orçamentária para
os estados instituírem escolas técnicas e profissionais elementares, sendo
criadas a Estrada de Ferro Central do Amapá e a Escola Prática de
Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, em São Paulo.
e.
Valorização da educação como estratégia de atingir a civilidade desejada, o
aumento populacional e a representação social de muitos pais que
consideram a casa o lugar apropriado para a educação.
Feedback da Alternativa: B
resposta: Comentário: o Congresso de Instrução foi um evento marcante para a
educação profissional no Brasil e veio ao encontro da intenção de promover
tal modalidade de ensino no País. O projeto de promoção do ensino prático
industrial, agrícola e comercial foi um marco no período citado.

• Pergunta 9
• 0,5 em 0,5 pontos

Para atuar no ensino profissional, em especial com alunos de Ensino Médio, faz-se
necessário que o pedagogo tenha certas características. Cordão (apud SANTOS, 2010)
aponta algumas delas:
I- Administrar e dirigir situações de aprendizagem.
II- Administrar a progressão da aprendizagem de seus alunos.
III- Administrar a diferença entre os alunos, considerando o aluno-padrão e o aluno
avançado.
IV- Ampliar o espaço educativo para além da sala de aula.
V- Desenvolver hábitos de colaboração e saber trabalhar em equipe, pois o trabalho
educacional é essencialmente interdisciplinar.
Após a leitura do enunciado, constata-se que há uma afirmativa incorreta, ou seja, que não
apresenta uma das características necessárias ao pedagogo. Indique-a:
Respo c
sta .
Seleci I
onada: I
I.
Respo a
stas: .
I.
b
.
I
I.
c
.
I
I
I.
d
.
I
V
.
e
.
V
.
Fee Alternativa: C
dba Comentário: em nosso
ck cotidiano, é essencial
da que o indivíduo tenha
res condições de mobilizar
pos os conhecimentos, as
ta: habilidades e os
valores trabalhados na
escola e fora dela, para
colocá-los em ação,
para obter eficiência e
eficácia em sua vida
profissional.
Para isso, é necessário
que o pedagogo tenha
certas características,
como apontado por
Cordão (apud
SANTOS, 2010):
• Administrar e dirigir
situações de
aprendizagem.
• Administrar a
progressão da
aprendizagem de seus
alunos.
• Administrar a
heterogeneidade e a
diversidade, pois não
existe aluno-padrão,
aluno médio.
• Ampliar o espaço
educativo para além da
sala de aula.
• Utilizar
metodologias,
estratégias de ensino e
materiais de apoio à
aprendizagem que
conduzam seus alunos
ao desenvolvimento da
própria capacidade de
aprendizagem, com
crescentes graus de
autonomia intelectual.
• Desenvolver hábitos
de colaboração e saber
trabalhar em equipe,
pois o trabalho
educacional é
essencialmente
interdisciplinar.
• Ser participante da
elaboração, da
avaliação e do
replanejamento da
proposta pedagógica da
escola em que atua.
• Administrar a sua
própria formação
pessoal e profissional.
 • Pergunta 10

• 0,5 em 0,5 pontos

Pensar sobre o mundo do trabalho, sobre ser empregável e/ou estar desempregado é uma das
preocupações de todos os indivíduos que precisam de seus trabalhos para se sustentar e
sustentar a família.
Analise a imagem a seguir, foto da americana Margaret Bourke-White (1904-71), que
apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em
1929, nos Estados Unidos.

Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela:

Resposta d.
Selecionada: As contradições da sociedade
capitalista.
Respostas: a.
A capacidade de organização do
operariado.
b.
A esperança de um futuro melhor
para negros.
c.
A possibilidade de ascensão social
universal.
d.
As contradições da sociedade
capitalista.
e.
O consumismo de determinadas
classes sociais.
Feedbac Alternativa: D
k da Comentário: a sociedade capitalista tem dois lados: de um
resposta: estão aqueles que são explorados e de outro, os exploradores.
A imagem mostra essa ambiguidade, ou seja, enquanto vários
indivíduos estão desempregados e recebem alimentação
gratuita do governo e/ou de iniciativas da própria sociedade,
o cartaz mostra que o “american way of life” (jeito americano
de viver) é o da família perfeita, com possibilidades de ter um
carro, boas roupas, alimentação saudável, lazer etc.
Segunda-feira, 15 de Outubro de 2018 09h46min41s BRT