Primeira revisão do conteúdo

1- Analise as proposições a seguir sobre o comportamento reflexo inato:

I. O aumento na temperatura de um quarto, por exemplo, é chamado de estímulo.

Esse evento, aumento na
temperatura, leva alguém à transpiração (suor), que é chamada de resposta.

II. Ao falarmos sobre os comportamentos reflexos inatos, dizemos, por exemplo, que
o aumento na luminosidade de um ambiente elicia a contração da pupila do olho.
Com isso queremos dizer que o aumento na luminosidade produz a referida
contração.

III. Se você recebe um choque elétrico, seu coração começa a bater mais
rapidamente. Chamamos esse tipo de relação entre ambiente (o choque) e organismo
(a taquicardia) de lei da magnitude.

IV. O paradigma do comportamento reflexo, isto é, sua descrição geral, afirma que um
estímulo elicia uma resposta.

A sequência correta de proposições verdadeiras e falsas é:

R:V,V,F,V

2. Analise as seguintes proposições sobre os comportamentos reflexos inatos:

I. Intensidade do estímulo e magnitude da resposta são duas grandezas diretamente

proporcionais.

II. Estímulos com intensidade acima do limiar não eliciam respostas.

III. Intensidade do estímulo refere-se à força de um determinado estímulo.

A sequência correta de alternativas verdadeiras e falsas é:

R:V,F,V

3. Leia a história a seguir:

João é um jogador profissional de futebol de um grande time. Em uma determinada
partida, ao fazer uma “dividida de bola” com um adversário, ele sofreu uma dolorosa
lesão no joelho. Relatou que logo após a lesão, além de muita dor, sentia que seu
coração batia bastante acelerado (taquicardia), que “suava frio” e que teve uma
sensação de medo muito grande, embora não pudesse especificar de quê. Após
alguns meses de fisioterapia, João finalmente voltou aos gramados. No entanto, já no
primeiro treino o treinador do time percebeu que João hesitava quando tinha que
fazer “divididas de bola” mais duras com os jogadores do time adversário. O técnico,
então, o chamou para uma conversa reservada, pedindo-lhe uma explicação para seu
desempenho abaixo da média. João relatou que, quando se aproximava de uma
“dividida”, começava a sentir um forte medo, muito parecido com o que sentiu no dia
em que sofrera a lesão. Embora os médicos do time garantissem ao jogador que ele
estava completamente recuperado (e ele próprio já sentisse seu joelho recuperado e
fortalecido), João não conseguia superar o medo em situações de “dividida de bola”,
sendo necessário encaminhá-lo para o psicólogo da equipe.

Com base no texto e nos referenciais teóricos da Análise do Comportamento, analise

as proposições seguintes:

I. O medo sentido por João em situações de “dividida de bola” após sua lesão é um
típico exemplo de contracondicionamento.

II. Antes da “dividida de bola” que gerou a lesão, situações de “dividida de bola”,
para João, eram, tecnicamente falando, estímulos incondicionados.

III. Após a “dividida de bola” que gerou a lesão, situações de “dividida de bola”, para
João, adquiriram a função de estímulo condicionado para a resposta de medo.

IV. A lesão, na situação de “dividida de bola”, e que gerou as respostas de taquicardia

e “suar frio” (medo), foi emparelhada à situação de “dividida de bola”. Nesse caso, a
lesão pode ser entendida com um estímulo incondicionado para a respostas
anteriormente citadas.
Estão corretas as proposições:
R: III e IV

4. Quando João era criança, sua professora lhe pediu que lesse sua redação em
público para seus colegas de classe. Ele já havia feito outras apresentações em
público nas quais os colegas sempre foram muito respeitosos e se sentia bastante
tranquilo nessas apresentações. No entanto, sua nova turma era muito indisciplinada
e, enquanto João lia sua redação, os colegas ficavam rindo e fazendo piadas sobre
ele. João ficou muito envergonhado, sentiu suas mãos suando e seu coração batendo
mais rápido, e não conseguia nem mesmo continuar lendo corretamente seu trabalho.
Enfim, foi uma situação que lhe causou bastante ansiedade. Hoje, João já está
cursando faculdade, mas, toda vez que tem que se apresentar em público, é possível
observar severas respostas de ansiedade nele.

Com base nesse exemplo e nos referenciais teóricos da Análise do Comportamento,

analise as proposições a seguir:

I. Trata-se de um exemplo de condicionamento respondente.

II. A situação “falar em público” tornou-se, após o incidente de João quando criança,
um estímulo incondicionado para respostas de ansiedade.

III. Antes do incidente na infância, a situação “falar em público” era, para João, um
estímulo neutro para respostas de ansiedade.
Estão corretas as proposições:
R: I e III
5. O paradigma operante estabelece que determinadas consequências de um
comportamento podem alterar sua probabilidade de ocorrência futura. Tecnicamente,
o termo consequência significa mudanças no ambiente produzidas por um
comportamento. Veja o seguinte exemplo: João chegou a um restaurante novo e
assobiou para chamar o garçom, mas não foi atendido por ninguém. Ele, então,
levantou a mão enquanto olhava para um garçom, que o atendeu prontamente.
Depois disso, sempre que João queria ser atendido nesse novo restaurante, ele
levantava sua mão olhando em direção ao garçom.
Com base nesse exemplo e no referencial teórico da Análise do Comportamento,
analise as proposições a seguir:

I. O comportamento de assobiar não produziu uma consequência reforçadora.

II. O comportamento de levantar a mão olhando para o garçom foi colocado em

extinção.

III. O garçom ter atendido João quando ele levantou seu braço mantendo contato
visual pode ser considerado uma mudança no ambiente de João.
Estão corretas as proposições:
R: I e III

6. Analise as seguintes proposições sobre o comportamento operante:

I. O comportamento operante é aquele que produz alterações no ambiente.

II. O comportamento operante é eliciado por um estímulo condicionado

III. O comportamento operante é insensível às consequências que produz no
ambiente.
De acordo com o paradigma operante, a sequência correta de proposições
verdadeiras e falsa é:
R: V,F,F

7. De acordo com o referencial teórico da Análise do Comportamento, agir de forma

grosseira e ter seus pedidos atendidos (voltando a agir assim novamente) é um
exemplo de contingência de:
R: Reforçamento positivo