UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ITALIANO (MEN 7082)
PROFESSORA: DANIELA BUNN
GRADUANDA: MARIELE LÚCIA TORTELLI

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

I. INTRODUÇÃO

Dando continuidade à série de aulas extra no projeto PETIDIOMAS dirigido pela figura do professor
Carlos Rodrigues, na disciplina de Italiano Conversação cujas professoras oficiais são Iane Poyer e
Mariele Lúcia Tortelli – a qual, passou a atuar como estagiária durante o período de prática -, realizou-se a
11°Lezione no dia 10 de junho de 2019. O tema principal a ser tratado, Modi di dire italiani, não chegou a
ser trabalhado devido que as atividades referentes ao encerramento da aula anterior demoraram mais que o
previsto. Vale ressaltar que a prática não foi observada pela professora Daniela Bunn ou pela aluna Lian
Kelli Tedesco. Além disso, foi contabilizada a presença de 9 alunos. A seguir, destaca-se os pontos
principais que foram desenvolvidos durante os 100 minutos trabalhados em sala.

II. ASPECTOS DE RELEVÂNCIA

A aula iniciou no tempo previsto, às 12 h e 00 min. Primeiramente a sala foi organizada em círculo para
facilitar a conversação entre os alunos. Fez-se, então, a recapitulação sobre o exercício iniciado durante a
semana anterior envolvendo três textos jornalísticos distintos. Percebeu-se que os alunos ainda recordavam
de vários pontos tratados nas matérias de jornal, e construiu-se no quadro um breve resumo dos pontos
principais que interligavam essas notícias. Seguiu-se, então, para a exposição de um vídeo que envolvia a
raccolta differenziata em Milão. Durante a exposição desse conteúdo, uma aluna improvisadamente
recomendou um vídeo chamado Lixo Extraordinário, o qual, tinha legendas em italiano e foi exposto para
a turma gerando uma boa conversa sobre o tema. Depois disso, foi feita a exposição de uma série de
charges que faziam referência ao tema da aula anterior, La máfia e l’inquinamento. Para completar essa
atividade, pediu-se aos alunos para que eles respondessem de maneira criativa a pergunta “Come sarà il
nostro futuro secondo te?”. (Anexo A) e depois compartilhassem seu trabalho expondo-o aos colegas, essa
atividade foi surpreendentemente prazerosa e apesar de ser uma turma de adultos todos participaram e
expuseram suas ideias em relação ao tema de forma clara e fazendo uso do italiano para defender as suas
perspectivas de futuro. Quando todos tinham terminado suas apresentações o tempo hábil para a lição
esgotou-se. Sendo assim, as demais atividades planejadas foram realocadas para outra prática.

III. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Sabendo de tudo isso, pontua-se que o tempo de sala de aula continua refletindo positivamente no que se
refere ao desenvolvimento da conversação fluente entre os alunos. No demais, coloca-se que a aula deve
ser um momento de aprendizado e prazer. No entanto, em relação ao tempo, apesar de não se ter
trabalhado o novo tema proposto, pode-se afirmar que o ciclo de aulas que tratou sobre a reciclagem foi
encerado com chave de ouro. Sendo assim, ao término desse relatório, insiste-se em colocar que realmente
se aprende quando se ensina.

ANEXO A