Documento privado da Semana de Projeto - 3º Período

Anabela Frias, Olga Nunes e colaboração de Elsa Pinheiro e Fátima Silva

Proposta de Planificação de Ateliê - 9.º ano
Nome do Ateliê: “Dramaturgias”

Desafio-Problema: Como construir um teatro de fantoches / Máscaras

SOMOS TODOS IGUAIS, mas TODOS DIFERENTES!!: estilos de

Articulação com o tema global de 9.º Ano e PAA vida
Atividade do PAA “Legados de Camões, Molière e Shakespeare”

Área de Perfil dos Alunos: A, B, C, D, E, F, G, I, H, J

Calendarização: 9 a 13 de maio 2022

Professor responsável Anabela Frias e Olga Nunes

Colaboradores Internos Fátima Silva e Elsa Pinheiro

Espaço Sala B1 em U
Descrição da Atividade .

Conceber um teatro de fantoches e/ou máscaras, recorrendo a diversos materiais como cartolinas, espetos de espetadas em pau grande,
post-its, lápis de cores, fotografia/ vídeo, dicionários, enciclopédias, dicionários de literatura, recursos digitais de Português, Espanhol,
Francês e Inglês, e apresentação do trabalho de equipa, dramatizando o texto elaborado que será filmado e fotografado por alunos
designados para tal.
1.ª etapa:
Os alunos analisam o desafio “Como construir um teatro de fantoches / Máscaras” através das línguas?”, os materiais disponíveis para
concretizar o trabalho de equipa e fazem um esboço, em papel, do trabalho a desenvolver:
- visionamento de um vídeo de motivação:
- https://www.youtube.com/watch?v=gdgaF0bTvm0&t=71s (em que é que o vídeo apresentado se relaciona com este ateliê?
Quais são as vossas expectativas?)
[ - Identifica as personagens da imagem.
- Partilha os teus conhecimentos com o grupo,referindo os aspetos comuns e os divergentes.]
- https://docs.google.com/presentation/d/1N3Y8dIWSTKdU7bdPgqpTVaNvxC33ii1zy9jC1yeoCXg/edit?usp=sharing
. Quem somos?
. O que temos de comum e de divergente?

2.ª etapa:
Os alunos distribuem-se pelas zonas de trabalho e desenvolvem as tarefas, podendo e devendo colaborar com os diversos elementos da
equipa.
- Consulta de sites, enciclopédias, dicionários de literatura, revistas e outros documentos sobre a biobibliografia de Camões e/ou Gil
Vicente, Molière, Cervantes e Shakespeare divididos em, pelo menos, 5 grupos ( 1 para cada escritor) , recorrendo às aprendizagens
alcançadas nas aulas.
- Troca de informação sobre a pesquisa realizada.
- Os alunos distribuem -se por grupos de modo
- Escrever : guião de um texto dramático, respeitando as características deste modo literário.
- Selecionar vocábulos e/ ou falas a traduzir para Espanhol, Francês e Inglês para compor o referido guião.
- Construir os fantoches e/ou máscaras, recorrendo ao material disponível.
- Nomear os alunos que vão dramatizar o trabalho efetuado, o aluno que filmará e o que tirará fotografias com a responsabilidade de
enviarem para as docentes dinamizadoras logo no final da apresentação.

3.ª etapa:
Apresentação do trabalho desenvolvido, em dramatização, às professoras dinamizadoras e colegas.
Filmagem do referido trabalho.
Disciplinas Aprendizagens
Português ➔ Analisar o tratamento das temáticas de um texto e/ou obra, comparando-o com outras
manifestações artísticas.
➔ Aplicar corretamente os conteúdos gramaticais
➔ Redigir textos coesos e coerentes em que se confrontem ideias, pontos de vista e argumentos,
com correção sintática, respeitando o género textual.
Inglês ➔ Expressar-se com correção em situações previamente preparadas com os recursos verbais e
não verbais necessários, revelando confiança e criatividade
➔ Aplicar corretamente os conteúdos gramaticais
➔ Produzir diferentes textos formais com o vocabulário adequado ao tema, a uma escala local,
nacional e internacional
Espanhol ➔ Expressar-se com correção em situações previamente preparadas com os recursos verbais e
não verbais necessários, revelando confiança e criatividade
➔ Aplicar corretamente os conteúdos gramaticais
➔ Produzir diferentes textos formais com o vocabulário adequado ao tema, a uma escala local,
nacional e internacional
Francês ➔ Expressar-se com correção em situações previamente preparadas com os recursos verbais e
não verbais necessários, revelando confiança e criatividade
➔ Aplicar corretamente os conteúdos gramaticais
➔ Produzir diferentes textos formais com o vocabulário adequado ao tema, a uma escala local,
nacional e internacional
Transversais: ➔ utilizar de modo proficiente diferentes linguagens e símbolos associados às línguas (língua
Cidadania e Desenvolvimento materna e línguas estrangeiras), à literatura, às artes, às tecnologias, à matemática e à ciência;
Português ➔ interpretar e transformar a informação em conhecimento;
Inglês ➔ tomar decisões para gerir problemas;
Espanhol ➔ aplicar estas linguagens de modo adequado aos diferentes contextos de comunicação, em
Francês ambientes analógico e digital;
Geografia ➔ dominar capacidades nucleares de compreensão e de expressão nas modalidades oral, escrita,
História visual e multimodal.
Ciências Naturais ➔ colaborar em diferentes contextos comunicativos, de forma adequada e segura, utilizando
Educação Visual diferentes tipos de ferramentas (analógicas e digitais), com base nas regras de conduta próprias
TIC de cada ambiente;
Física Química ➔ desenvolver novas ideias e soluções, de forma crítica, imaginativa e inovadora;
 ➔ utilizar e dominar instrumentos diversificados para pesquisar, descrever, avaliar, validar e
mobilizar informação, de forma crítica e autónoma, verificando diferentes fontes documentais e a
sua credibilidade;

Alguns Links de pesquisa:

Data/horário Grupo/n.º de Links de pesquisa Observações

alunos

2.ª feira Grupo 2 - Cervantes D. Quixote:

09/05/2022 15 alunos - - - .
Tarde -https://www.youtube.com/watch?v=wNNgLKxwShY&ab_channel=MaestroT
(13h45m-17h45m) VSNTE -
-https://www.youtube.com/watch?v=LYldG0ZkvWo&ab_channel=MiquelAme
3.ª feira Grupo 5 ngual
10/05/2022 16 alunos
Tarde - Camões Os Lusíadas:
(08h30m-12h30m)
-https://www.youtube.com/watch?v=2y4UBmDy1jM&ab_channel=3Vialities
3.ª feira Grupo 4 -https://www.youtube.com/watch?v=5jMokQt4VgA&t=8s&ab_channel=Eliso
10/05/2022 16 alunos nDias
Tarde -https://www.youtube.com/watch?v=cEUWwFS_GUA&ab_channel=RTP
-https://drive.google.com/drive/my-drive
(13h45m-17h45m
-https://www.youtube.com/watch?v=yKK7X9OgTsQ&ab_channel=Mr.Mestre
4.ª feira Grupo 1
- Gil Vicente Auto da Barca do Inferno:
11/05/2022 16 alunos
-https://www.youtube.com/watch?v=A0oc_lVH-QU&ab_channel=Muzito
Tarde
-https://www.youtube.com/watch?v=WChXRoFWHlw&ab_channel=DavidZei
(13h45m-17h45m) ger
-https://www.youtube.com/watch?v=Vf3S2sReZ9s&ab_channel=CamilaLeal
6.ª feira Grupo 3
04-11-2021 16 alunos - Molière (Jean Batiste Poquelin):
Tarde
(13h45m-17h45m) -https://www.youtube.com/watch?v=xpsKr56dzAI&ab_channel=Tesgrandsau
teursenpetitsmorceaux
-https://www.youtube.com/watch?v=kDX6B1HCY70&ab_channel=QuelleHis
toire
-https://www.youtube.com/watch?v=qk4THmZ2Ra8&ab_channel=HugoetBa
lzacCoursdefran%C3%A7aisenvisio

- Shakespeare: Romeo and Juliet.

-https://www.youtube.com/watch?v=c3RyQxEdPmY&ab_channel=NowYouK
nowAbout
-https://www.youtube.com/watch?v=huGyjJzPyoE&ab_channel=BedtimeSto
riesCollection
-https://www.youtube.com/watch?v=qkOOX2iGsGA&ab_channel=Enjoyyour
mind
-https://www.youtube.com/watch?v=dRrvQ1vZxcg&ab_channel=VideoSpark
Notes
-https://www.youtube.com/watch?v=Q0263NIvhr0&ab_channel=CourseHero