DIVISÃO DE ECONOMIA E GESTÃO

CONTABILIDADE E ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

1º Ano, Turma: A6, Curso: Diurno

Metodologia de Investigação Científica

Projecto de Pesquisa

Tema: Estudo sobre Administração no Instituto Superior Politécnico de Tete no ano de

2021

Tete, Novembro de 2022

 Elina Paulo Botão

Trabalho de pesquisa, de carácter avaliativo

apresentado no Instituto Superior Politécnico
de Tete, na cadeira de Metodologia de
Investigação Científica, como parte dos
requisitos para avaliação Curricular orientado
pela docente da cadeira dra. Iza Suege.

Supervisora:

dra. Iza Suege

Tete, Novembro de 2022

Índice
1. Introdução .............................................................................................................. 4

2. Objectivos .............................................................................................................. 5

2.1. Geral ................................................................................................................... 5

2.2. Específicos ......................................................................................................... 5

3. Justificativa ............................................................................................................ 5

4. Formulação do problema ....................................................................................... 5

5. Hipóteses ............................................................................................................... 6

6. Delimitação Do Problema ..................................................................................... 6

7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ........................................................................ 6

8. Metodologia ........................................................................................................... 7

9. Cronograma ........................................................................................................... 8

10. Recursos ............................................................................................................. 8

11. Referências Bibliográficas ................................................................................. 9

 1. Introdução
Introduz – se o trabalho abordando o estudo sobre Administração no Instituto Superior
Politécnico de Tete no ano de 2021, de forma a avaliar Administração do Instituto
Superior Politécnico de Tete no ano de 2021, isso para se poder ter conhecimento de como
a administração da instituição em destaque vinha sendo durante o passado, sobretudo o
período de 2021.

4
 2. Objectivos
2.1.Geral
o Avaliar Administração do Instituto Superior Politécnico de Tete no ano de 2021.

2.2.Específicos
o Explicar o progresso na Administração do Instituto Superior Politécnico de Tete;
o Mencionar as mudanças na Administração do Instituto Superior Politécnico de
Tete;
o Mencionar as vantagens de uma boa Administração numa Instituição de ensino.

3. Justificativa
Uma má gestão na Administração envolve maus resultados no gerenciamento da
organização, assim sendo é imperioso que o gerenciamento seja feito por individuo
capacitado ou competente. Para tal a pesquisa visa melhorar alguns aspectos por parte da
Administração do ISPT, de modo que os problemas na instituição sejam resolvidas no
curto espaço de tempo, facilitando assim o trabalho dos outros (sejam eles estudantes bem
como funcionários do ISPT), isso lembrando que no ano 2021 a administração teve certas
dificuldades, como por exemplo no uso de tecnologia devido a falta de internete, a saída
de certos docentes para fazerem mestrado.

4. Formulação do problema
Se equipe de Inspecção do Trabalho aparecer no Instituto Superior Politécnico de Tete,
de uma ou de outra forma fará a avaliação da Instituição e por fim poderá atribuir uma
classificação, classificação essa que ditará a posição da Instituição, podendo este se
encontrar numa boa posição se a equipe encontrar tudo conforme e má se a equipe
encontrar não conformidade, daí que pode se perceber que toda instituição estará
manchada de mau resultado, para tal é fundamental que as actividades sejam realizadas
de forma recomendada. Contudo a questão problemática do projecto de pesquisa que
surge é:

 Até que ponto tem sido feito o uso correto do cargo por parte da Administração
de forma a permitir uma boa Administração no ISPT?

5
 5. Hipóteses
 Má liderança leva a pobre administração da Instituição.
 Falta de punição dos que não cumprem as regras contribuído para uma fraca
obediência dos funcionários;
 O desleixo dos subordinados empobrece o nível estratégico (planejamento
estratégico) da Administração.

6. Delimitação Do Problema
A equipe de gerenciamento da instituição é o pessoal incumbido da responsabilidade de
conduzir o Instituto Superior Politécnico de Tete, desta forma nota – se que os mesmos
usam a divisão das actividades (divisão por níveis de gestão “Nível Estratégico, Nível
Tático, Nível Operacional” assim como o planejamento “Planejamento Estratégico,
Planejamento Tático e Planejamento Operacional), como forma de garantir uma boa
gestão da Instituição.

7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Administração Publica

Administração pública: é o planejamento, organização, direção e controle dos serviços

públicos, segundo as normas do direito e da moral, visando ao bem comum. “Nada pode
ser politicamente certo se for moralmente errado”. Daniel O’Connel.

E se a administração envolve o planejamento, segundo SANTOS (2006), o planejamento

geralmente aparece como a primeira função administrativa, exatamente por ser aquela
que serve de base para as demais. Determinando previamente o que se deve fazer, quais
os objetivos a serem atingidos, quais controles serão adotados e que tipo de
gerenciamento será pertinente para alcançar resultados satisfatórios.

Instituto
1
Instituto é uma organização permanente criada com propósitos definidos, isto é,
instituição de ensino.

1
https://pt.wikipedia.org/wiki/Instituto

6
Instituto Superior

2
É uma unidade de organização institucional no âmbito do ensino superior, pública ou
privada, e que pode ser universidade, centro universitário, faculdade, instituto ou escola.

Ensinar

Aprender é o processo de assimilação de qualquer forma de conhecimento, desde o mais

simples (LIBÂNEO, 1994).

Ensinar é a atividade que tem por finalidade que o outro obtenha o conhecimento.
Segundo Libâneo (1994, p. 90) “a relação entre ensino e aprendizagem não é mecânica,
não é uma simples transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende.” Mas
sim é uma relação recíproca na qual se destacam o papel dirigente do professor e a
atividade dos alunos. Dessa forma podemos perceber que “O ensino visa estimular,
dirigir, incentivar, impulsionar o processo de aprendizagem dos alunos.”

8. Metodologia
Segundo Gil (1994), a pesquisa científica pode ser caracterizada de diversos tipos,
procedimentos técnicos e técnicas específicas.

O estudo será qualitativo, cujo foco é a análise interpretativa, com aporte reflexivo, a
partir da realização de uma revisão bibliográfica sobre Administração e também será
quantitativo, de forma a fazer menção da qualidade dos dados colectados de forma a
possibilitar mais firmeza, confiabilidade, teste das teorias ou hipóteses reduzindo assim a
complexidade do problema.

2
http://lattes.cnpq.br/web/dgp/glossario;jsessionid=Fj0OKrvsldrWmR9MUGxb51MC.undefined?p_p_id

7
 9. Cronograma
Actividades a serem realizadas Outubro Novembro Dezembro
Escolha do tema e levantamento
Bibliográfico.

Elaboração do projecto
Aplicação dos instrumentos de
coleta
Desenvolvimento da pesquisa.
Análise dos resultados
Correção
Submissão

10. Recursos
Materiais Financeiros
Uma máquina fotográfica 6000Mt
Subsídio de transporte e alimentação 7000Mt
Internet 500Mt
Uma esferográfica 10Mt
Bloco de notas (para anotação dos dado 150Mt
durante a coleta dos mesmos)

8
 11. Referências Bibliográficas
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1994.

SANTOS, Clézio Saldanha dos. Introdução à Gestão Pública. São Paulo: Saraiva, 2006.

LIBÂNEO, J. C. A avaliação escolar. São Paulo: Cortez, 1994. P. 190-220.

LIBÂNEO, J. C. O processo de ensino na escola. São Paulo: Cortez, 1994.