Amélia José Duce

Estudo da Escola Primária

Práticas Pedagógicas do Ensino Básico I

Licenciatura em Ensino Básico

2⁰ Ano Pós-laboral

Universidade Pedagógica de Maputo

Maputo

2024
1. Introdução
Este presente trabalho é referente a cadeira de Práticas Pedagógicas do Ensino Básico I, onde
se abordará sobre Escola primária em forma de resumo.

A escola primária desempenha um papel crucial na formação acadêmica e no desenvolvimento

social e emocional das crianças. É nesta fase inicial da educação formal que os alicerces do
conhecimento são estabelecidos, preparando os alunos para os desafios educacionais futuros.

2. Metodologias
Para a realização deste trabalho recorreu-se a revisão bibliográfica do Regulamento de
Organização e Funcionamento do Ensino Primária, onde fez uma leitura profunda com vista a
compreender e fazer um breve resumo no que concerne a escola primária.
3. Escola Primária
Escola é uma instituição que fornece o processo de ensino para discentes (alunos), com o
objetivo de formar e desenvolver cada indivíduo em seus aspectos cultural, social e cognitivo.
Onde por sua vez, pode se encontrar a escola primária que é uma instituição de ensino onde
se leciona de 1ª a 6ª e a educação e alfabetização de adultos.

A principal função da escola primária em Moçambique é fornecer educação básica e

fundamental para as crianças, preparando-as para os níveis de ensino posteriores. Sem deixar
do lado a alfabetização e habilidades básicas, desenvolvimento social e emocional, promoção
da igualdade de oportunidades, promoção da cidadania ativa, promoção da cultura e
identidade moçambicana e por fim a preparação para o ensino secundário.

De salientar que o Ensino Primário e a Alfabetização e Educação de Adultos realiza-se de

forma presencial e de duas modalidades que são o monolingue e o bilingue e para que estas
escola funcionem precisa-se de aprovação da lei e deve funcionar num edifício próprio, com
mobiliário , construído num lugar adequado, com material didático e equipamento básico,
com saneamento e condições de acessibilidade prevista na legislação específica sobre a
criança, jovem, adultos e deficientes , pois a meta é o alcance de uma educação inclusiva.

A escola primária tem o seu nível de classificação de acordo com o número de alunos como:
tipo A quando possui mais de 1500 alunos, tipo B quando possui de 500 a 1500 alunos e tipo
C quando possui menos de 500 alunos.

Visto que a escola primária é uma instituição de ensino ela deve garantir as condições de
segurança interna contra incêndios para os seus utentes e a prevenção de acidentes e a
escola deve estar equipada com extintores de incêndio, saídas de emergência sinalizadas,
alarmes de incêndio, entre outros equipamentos de segurança. E é importante estabelecer
parcerias com a comunidade local, como polícia, bombeiros e serviços de saúde, para fortalecer
as medidas de segurança na escola primária.

De salientar que nas escolas primárias o uso de uniforme escolar é obrigatório para todos os
alunos, excepto a Educação de Adultos e o mesmo uniforme possui as seguintes
características: camisa azul-clara formal de mangas curtas ou compridas, calças azuil-escura
com bolsos nas laterais interiores e um bolso trazeiro interior e a saia azul-escura que vá at é
ao joelho e sem se esquecer do bolso da camisa que deve ter um logotipo da escola , pois o
mesmo ajudará na identificação das crianças em caso de sumiço e por outra. Quanto a
Educação Física , as crianças devem se fazer a escola com fatos de treino ou mesmo calções e
camisetas.
Ainda na Escola Primária podemos encontrar os seguintes órgãos: colectivo da direcção,
conselho pedagógico, secretaria da escola, conselho da escola, assembleia geral da escola,
assembleia de professores e pessoal de Não-Docentes e assembleia geral da turma.

O colectivo da direcção é um órgão responsável por analisar e aprovar materiais inerentes a

direcção da escola e é composta por: Director da Escola, Director Adjunto Pedagógico e
chefe da secretaria.

O Conselho pedagógico é um órgão executivo de apoio técnico, científico, metodológico da

direcção da escola e reúne de quinze em quinze dias. O Conselho pedagógico e composta por:
Director da Escola , Director Adjunto Pedagógico, Coordenadores do ciclo e coordenador de
turma de Alfabetização e Educação de Adultos.

Temos também o conselho da escola que é um órgão de consulta , monitoria e de

fiscalização do estabelecimento do ensino, que funciona na escola em coordenação com os
seus respectivos órgãos e tem como funções de garantir um gestão participativa e
transparente e ajustar a directrizes e metas estabelecidas a nível central e local, à realidade
da escola e de comunidade.

A assembleia geral da escola é um órgão da escola ao qual compete dar parecer a cerca de
todas as matérias de interesse relevante para estratégia e vida da escola e ela é composta
mos membros da Direcção da Escola, professores alfabetizadores, alunos/ alfabetizandos/
educandos, pessoal não docente, pais e/ou encarregados de educação e membros da
comunidade. De salientar que a assembleia geral da escola reúne-se a cada início do ano
lectivo e é convocada e presidida pelo Director da Escola.

Temos ainda a Assembleia de Professores e Pessoal Não-Docente que é um órgão de consulta

ao qual compete analisar e dar parecer sobre a organização e funcionamento da escola e é
composta por colectivo da direcção, professores, alfabetizadores, educadores de adultos e
pessoal não-docente. Por sua vez este órgão tem a função de pronunciar-se sobre o plano da
escola, analisar o aproveitamento da escola, identificar as formas de superação de
constrangimentos no processo de ensino-aprendizagem, pronunciar-se sobre os problemas
dos professores e do pessoal não-docente do contexto escolar e avaliar o desempenho
escolar .

A assembleia geral de turma é um órgão responsável por tomar conhecimento e deliberar

sobre problemas da turma.
4. Conclusão
A escola primária é a primeira etapa da educação formal de uma criança, geralmente
frequentada dos 6 aos 10 anos de idade. Também conhecida como ensino fundamental I, ela é
responsável por proporcionar uma base sólida de conhecimentos em disciplinas como
matemática, língua portuguesa, ciências e história, além de desenvolver habilidades sociais e
emocionais importantes.

Nesta fase, os alunos são introduzidos ao processo de alfabetização, aprendem a ler, escrever e
realizar operações matemáticas básicas. Além disso, são estimulados a desenvolver o
pensamento crítico, a criatividade e a cooperação com os colegas.

Em suma, a escola primária é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e emocional das

crianças, pois é nela que se estabelecem as bases para a aprendizagem ao longo da vida. É um
período crucial para o desenvolvimento das habilidades de raciocínio e para a formação de
hábitos de estudo e disciplina.

Referência bibliográfica
Regulamento de Organização e Funcionamento da Escola Primária-2023