UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

FACULDADE DE LETRAS E ARTES

DISCIPLINA: PRÁTICA DE ENSINO II
PROFESSORA DRA. KEYLA MARIA FROTA LEMOS
SEMESTRE 2024.1

ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR HERMÓGENES NOGUEIRA DA COSTA

Turmas: 1º A, B e C
Semestre: 1º
Supervisor: Marcos Aurélio de Oliveira
Estagiária: Ravenna Catarina Souza Alves

Data Duração Unidade Objeto de Habilidades Procedimentos Recursos Avaliação

Temática conhecimento didáticos
16/05 2h Aula 1.1 – COMPETÊNCIA (EM13LGG403) Fazer Trabalhar a compreensão Realização das
e Simple Present ESPECÍFICA 4 uso do inglês como geral e específica do Quadro branco e atividades
17/05 and Daily Compreender as língua do mundo global, vocabulário acerca das marcadores; propostas.
Routines línguas como levando em conta a rotinas diárias;
fenômeno multiplicidade e Folhas de
(geo)político, variedade de usos, Trabalhar a estrutura do exercício para a
histórico, social, usuários e funções dessa Present Simple nas prática das
variável, heterogêneo língua no mundo frases afirmativas. estruturas do
e sensível aos contemporâneo. Simple Present.
contextos de uso, Produção textual sobre o
reconhecendo-as e tema.
vivenciando-as como
formas de expressões
identitárias, pessoais
e coletivas, bem
 como respeitando as
variedades
linguísticas e agindo
no enfrentamento de
preconceitos de
qualquer natureza.
23/05 2h Aula 1.2 – COMPETÊNCIA (EM13LGG403) Fazer Trabalhar a estrutura do Realização das
e Simple Present ESPECÍFICA 4 uso do inglês como Present Simple nas Quadro branco e atividades
24/05 and Daily língua do mundo global, frases negativas e marcadores; propostas.
Routines levando em conta a interrogativas.
multiplicidade e Folhas de
variedade de usos, Produção textual sobre o exercício para a
usuários e funções dessa tema. prática das
língua no mundo estruturas do
contemporâneo. Simple Present.
2h Aula 2.1 – COMPETÊNCIA (EM13LGG403) Fazer Trabalhar a compreensão Quadro branco e Realização das
30/05
Simple Past ESPECÍFICA 4 uso do inglês como geral e específica do marcadores; atividades
and língua do mundo global, vocabulário acerca do propostas.
Biographies levando em conta a gênero biografia; Folhas de
multiplicidade e exercício para a
variedade de usos, Trabalhar a estrutura do prática das
usuários e funções dessa Simple Past nas frases estruturas do
língua no mundo afirmativas. Simple Past.
contemporâneo.
Produção textual sobre o
tema.
 Aula 2.2 – COMPETÊNCIA (EM13LGG403) Fazer Trabalhar a estrutura do Quadro branco e Participação nas
06/06 2h Simple Past ESPECÍFICA 4 uso do inglês como Simple Past nas frases marcadores; atividades
e and língua do mundo global, negativas e propostas em
07/06 Biographies levando em conta a interrogativas. Folhas de sala.
multiplicidade e exercício para a
variedade de usos, Produção textual sobre o prática das
usuários e funções dessa tema. estruturas do
língua no mundo Simple Past.
contemporâneo.

COMPETÊNCIA (EM13LGG201) Utilizar Trabalhar a compreensão Quadro branco e Participação nas

ESPECÍFICA 2 adequadamente as geral e específica do marcadores; atividades
Aula 3.1 – Compreender os diversas linguagens vocabulário acerca de propostas em
13/06
Simple Future processos (artísticas, corporais e viagens; Folhas de sala.
e 2h
and Traveling identitários, conflitos verbais) em diferentes exercício para a
14/06
Abroad e relações de poder contextos, valorizando-as Trabalhar a estrutura do prática das
que permeiam as como fenômeno social, Simple Future nas frases estruturas do
práticas sociais de cultural, histórico, afirmativas. Simple Future.
 linguagem, respeitar variável, heterogêneo e
as diversidades, a sensível aos contextos de Produção textual sobre o
pluralidade de ideias uso. tema.
e posições e atuar
socialmente com
base em princípios e
valores assentados na
democracia, na
igualdade e nos
Direitos Humanos,
exercitando a
empatia, o diálogo, a
resolução de
conflitos e a
cooperação, e
combatendo
preconceitos de
qualquer natureza.
COMPETÊNCIA (EM13LGG201) Utilizar Trabalhar a estrutura do Quadro branco e Participação nas
ESPECÍFICA 2 adequadamente as Simple Future nas frases marcadores; atividades
diversas linguagens negativas e propostas em
(artísticas, corporais e interrogativas. Folhas de sala.
Aula 3.1 –
23/06 verbais) em diferentes exercício para a
Simple Future
e contextos, valorizando-as Produção textual sobre o prática das
and Traveling
24/06 como fenômeno social, tema. estruturas do
Abroad
cultural, histórico, Simple Future.
variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de
uso.
 OBJETIVOS GERAIS
● Desenvolver o eixo oralidade, estimulando práticas de compreensão e produção oral de língua inglesa, em diferentes contextos discursivos presenciais
ou simulado, com repertório de falas diversas, incluída a fala do professor;
● Desenvolver o eixo leitura, estimulando práticas de leituras de textos diversos em língua inglesa, entendendo que tais práticas envolvem articulação
com conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou em outras línguas;
● Desenvolver o eixo escrita, estimulando práticas de produção de textos em língua inglesa relacionados ao cotidiano dos alunos, entendendo que tais
práticas envolvem a escrita mediada pelo professor ou colegas e articulada com os conhecimentos prévios dos alunos em língua materna e/ou outras
línguas;
● Desenvolver o eixo dimensão intercultural, estimulando a reflexão sobre aspectos relativos à interação entre culturas (dos alunos e aquelas
relacionadas a demais falantes de língua inglesa), de modo a favorecer o convívio, o respeito, a superação de conflitos e a valorização da diversidade
entre os povos;
● Desenvolver o eixo conhecimentos linguísticos, estimulando práticas de análise linguística para a reflexão sobre o funcionamento da língua inglesa,
com base nos usos de linguagem trabalhados nos eixos oralidade, leitura, escrita e dimensão intercultural.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

● Abrir o diálogo sobre expressão de sentimentos e emoções;

● Desenvolver a compreensão geral e específica do vocabulário dos temas trabalhados em sala de aula;
● Investigar e conhecer países que têm a língua inglesa.
METODOLOGIA
 ● Metodologia voltada para o presentation, practice, production – PPP.
● Aulas expositivas.
● Atividades práticas.

AVALIAÇÃO
● Atividades objetivas e subjetivas em grupo e individual.
● Engajamento e participação em sala.
● Assiduidade nas atividades práticas

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Educação é a base - A etapa do Ensino Médio, 2018.