FEDERAO PORTUGUESA DE

TAEKWONDO

X CURSO DE TREINADORES DE GRAU

I
DISCIPLINA DE PERFIL DO TREINADOR
VILA FRANCA DE XIRA, 21 DE NOVEMBRO
DE 2009
Antnio
Medeiros

APRESENTAO
Nome: __
Associao: __
Expectativas acerca da Disciplina: __
Definio de Perfil de Treinador: ___

AVALIAO:
Presena (20%); Participao (20%);
Trabalho (60%).
Meno de Aprovado ou no aprovado.

O TRABALHO:
Aplicao de um Teste a alunos de
Taekwondo e respectivo tratamento
estatstico.
(10 pgs. no mnimo; letra Arial 12; 1,5 de espaamento entre
linhas).

INTRODUO
Perfil ideal??
Vamos recorrer a vrios estudos j
efectuados.
Estudo de Base;
Universo de base:
Vertente desportiva;
Escales etrios mais formais;

Perfil Real & Perfil Ideal

Perfil Ideal - conjunto de
competncias capazes de
responder s expectativas;
Perfil Real - conjunto de
experincias que adquiriu na sua
maior ou menor prtica
pedaggica.

 O Perfil Real <=> Perfil Ideal??

Qual o Perfil Ideal (PI)???

Qual o nosso Perfil Real (PR)??

Diminuir o diferencial entre PI e PR.
Quanto + o PR se aproximar do PI, >
ser a probabilidade de sucesso.

Trabalhar o PR (o nosso) e
integrar estas dimenses no PI.
Competncias do Treinador??
Personalidade do treinador??

O Perfil Ideal tem uma relao

estreita com o tipo de
Liderana que se assume.

Definio de Liderana??
Antecedentes na arte de comando (Jesuno,
1987).
Processo de obteno do que se pretende,
atravs da participao voluntria daqueles
que se lideram.
No nosso caso marcial Weber refere uma
autoridade carismtica.
qualidade e virtude que coloca um indivduo
margem dos simples mortais e que se expressa
com qualidades excepcionais.

Liderana Marcial??
O Lder/Mestre processo moroso que
desemboca na honra de ser considerado
mestre.
Filtro marcial de perseverana (poucos
passam).
Transportam um certo misticismo que envolve
os praticantes num clima quase
transcendente.
Aquele que domina todas as variveis;

Poder e/ou Autoridade??

O Poder - fora ou propriedade que obriga ou
coage algum a fazer algo contra a sua vontade.
Autoridade - habilidade de provocar nos outros a
necessidade voluntria de realizar a nossa
vontade.
Autoridade!!! Porqu?
O contexto desportivo necessita de
voluntarismo, autonomia, motivao e boavontade.

Clima Organizacional
Maior objectivo do Grupo Unio e
Convergncia;
A unio e a convergncia dependem das
relaes afectivas do grupo Clima
Organizacional;
Densidade e afinidade afectiva que se cria no
seio de um grupo.
Responsvel do processo - Lder, que deve
direccionar esses recursos para a obteno do
sucesso.

Liderana e Clima
Organizacional

GRUPO

OBJECTIVO

Micro-sistema Social

Unio e Convergncia?
Padro de Comportamento Colectivo

Sucesso!!

Modelos de Liderana
Principais Abordagens ao longo do tempo:
a) Trao universal do lder.
Estudava a inteligncia e personalidade do Lder;
Considera a liderana uma caracterstica inata;
Correlao pouco significativa entre inteligncia e
liderana;
Alguma correlao entre personalidade e liderana;

b) Comportamentos universais do lder .

Lder estudado pelo que realiza e no pelo que ;
Neste mbito aparecem os estilos de liderana;
Liderana como habilidade adquirida e produto da
aprendizagem;
Aparecem 2 tipos de lder autocrtico e democrtico ;

Modelos de Liderana
Principais Abordagens ao longo do tempo:
c) Trao situacional do lder .
Relacionavam a interaco do lder com o grupo e a
existncia de situaes favorveis, com a satisfao e a
performance do mesmo grupo;
Interaco depende da influncia e controlo que lhe seja
possvel exercer sobre o grupo;
2 tipos de orientao: lder orientado para o sujeito
(relao); Lder orientado para a tarefa (objectivos);

b) Comportamentos universais do lder .

Avalia-se a capacidade do lder em motivar o
grupo maior empenhamento e satisfao dos
subordinados.

Realidade Desportiva
Objectivo - Sucesso desportivo!?
Lder - Treinador.
Micro-sistema social A Equipa
(intercmbio comportamental).
Interveno - Promover as melhores
estratgias para obter o sucesso
desportivo.

Modelos de Liderana no
Desporto
a) Modelo Multidimensional de Liderana .
Treinador o Lder formal da equipa;
Conduta especfica de acordo com as condies
fsicas e com o tipo de atletas (verstil);

b) Modelo Mediacional de Liderana .

Indicado para investigao em escales mais jovens;
Descreve minuciosamente os comportamentos do
lder;
Utiliza mtodos de observao;
D especial ateno s reaces avaliativas dos
atletas.

Modelos de Liderana no
Desporto
c) Modelo Normativo de Estilos de
Deciso. Comporta 3 estilos de deciso:
Autocrtico - Eu Quero, Posso e Mando!;
Democrtico Yes! He Can!;
Delegativo Vocs conseguem! Eu estou por perto!

d) Modelo Dinmico de Coaching.

Apareceu na tentativa de explicar a interaco
das variveis implicadas neste;
3 componentes em constante interaco: organizao;
treino; competio.

Estudos mais
pertinentes
Kim, Lee & Lee (1990):
Atletas de desportos de combate percepcionam o
treinador com comportamentos mais autocrticos,
suporte social e feedback positivos, relativamente a
atletas de desportos colectivos e desportos individuais.
No encontrmos referncias a preferncias.

Estudos mais
pertinentes
Senge (2003):
A Liderana autoritria e agressiva torna-se
problemtica;
Gera um ambiente de medo, desconfiana e
competio interna;
Reduz a colaborao e a cooperao.

Estudos mais pertinentes

Abreu (1993) estabelece pelo menos 5
categorias gerais do treinador:
a) Autoritrio - vrias limitaes. Ex: maus julgamentos
e avaliaes; o seu cdigo pessoal no admite outras
solues possveis;

Caractersticas: cr firmemente na disciplina; usa

medidas punitivas para reforar as regras; rgido com
os programas ou planos; pode chegar a alguma
crueldade; no gosta e no admite relaes mais ntimas
e emotivas; com frequncia moralista; por vezes usa
ameaas para motivar os atletas.

Estudos mais pertinentes

b) Treinador flexvel - agradvel para os outros e est
muito preocupado com o bem-estar dos seus atletas. Inspira
respeito, sem causar temor. popular e socivel.
Caractersticas: relaciona-se muito bem com as pessoas;
usa meios positivos para motivar os atletas; admite opinies
e sugestes; com frequncia arrisca novas experincias.
c) Treinador condutor - tem traos de treinador
autoritrio. similar na nfase disciplina, na fora de
vontade e na sua agressividade. Diferencia-se do autoritrio,
pois menos punitivo e mais emocional.
Caractersticas: est sempre preocupado; recebe os
problemas de forma pessoal; investe interminveis horas no
material didctico; exige sempre mais do atleta; motiva os
atletas com o seu exemplo.

Estudos mais pertinentes

d) Treinador pouco formalista - aparenta no sofrer nenhum
tipo de presso. V o desporto como algo agradvel capaz de dar
prazer;
Caractersticas: no gosta de seguir programas rgidos; no
fica nervoso com facilidade; d a impresso de que tudo est sob
controlo.
e) Treinador Formal ou Metdico quer aprender mais, raras
vezes egosta e poucas vezes cr ter todas as respostas. Como
os processos de treino esto a ser convertidos cada vez mais
numa cincia exacta, usa todos os meios para acumular
informaes acerca dos seus oponentes.

Caractersticas: est no desporto de forma calculada e

organizada; muito lgico no que planeia; frio nas suas
relaes pessoais; possui um alto nvel intelectual; pragmtico
e perseverante.

Estudos mais pertinentes

Martens, Cristina, Harvey e Sharkey
(1995), apresentam um classificao
com 3 estilos:
a) O autoritrio - toma todas as decises, sendo a misso
dos atletas cumprir as suas ordens;
b) O estilo submisso - imprevisvel. Em certas ocasies
abstm-se de decises e noutras pode vir a tom-las;
c) O estilo democrtico ou cooperativo - indicado pelos
autores como o estilo ideal. Tem a habilidade de saber
compartilhar responsabilidades e decises com os
prprios atletas.

Estudos mais pertinentes

R. Abreu (2003), distingue 7 tipos de
Liderana:
O Indiferente apresenta baixo relacionamento e baixo resultado.
O Controlador Alto foco no resultado e baixo no relacionamento.
O Complacente denota alto interesse em relacionamento e baixo
em resultados.
O Status Quo esto igualados os focos em relacionamento e
resultados.
O Slido o interesse alto para os tarefas e alto para
relacionamento.
O Paternalista aquele que pune e recompensa para obter
resultados.
O Oportunista que assume qualquer estilo.

Estudos mais pertinentes

Bennis, W.G. (2002), apresenta vrias
competncias para se ser um bom Lder:
Capacidade de inovao e desenvolvimento .
Consegue focalizar todo o grupo nos mesmos objectivos e
interesses;
Capacidade de confiar tarefas e papis a outros agentes;
Sintoniza a equipa numa filosofia, valores essenciais e metas
especificas.
Capacidade de viso de longo prazo.
Habilidade para desafiar e de projectar;
Viso de futuro e respectivas estratgias para o antecipar;
Capacidade de arriscar e de mudar;
Capacidade de inspirar e motivar a equipa;
Capacidade de iniciativa.

Estudos mais pertinentes

Cratty (1983), baseado em depoimentos
de atletas e tcnicos, determinou um
perfil de treinador ideal, que passa
pelas seguintes qualidades:

Estabilidade;
Sociabilidade;
Criatividade;
Inteligncia;
Que assume riscos calculados;
Confiante e seguro;
Aquele que consegue manter tranquilamente o controlo
em situaes adversas.

Liderana no Taekwondo
Nas trs dimenses:
a) Dimenso Desportiva. O lder adequa
a sua aco aos objectivos do resultado e da
eficcia;

b) Dimenso Marcial. O Lder/Mestre de

conscincias;

c) Dimenso de Sade e Bem-estar.

Procura motivar os atletas a prolongarem a sua

estadia, promovendo nestes benefcios psicofisiolgicos.

O Treinador
Ser tambm importante pesquisarmos
um pouco acerca da definio e universo
do treinador.
Para Becker Jr. (2000):
Profisso muito complexa e gratificante;
Motivaes - sensao de vitria, a realizao de criar
algo muito palpvel e sensvel (crescimento dos
atletas, tanto no aspecto individual como no colectivo),
ser reconhecido e famoso na comunidade desportiva e
ganhar algum dinheiro.

O Treinador
Carravetta (2001):
Especialista mais prximo dos atletas, capaz de exercer
uma grande influncia no comportamento dos mesmos,
vestindo por vezes o papel de tcnico, educador,
conselheiro, estrategista e lder.

Becker Jr. (2000):

Alerta para a falta de respeito de que o treinador pode ser
vtima (dos pais, dirigentes e outros);
Muito sensvel ingerncia;
No obstante, na maioria dos casos para levar a cabo a sua
tarefa, ele o presidente do clube, director desportivo,
roupeiro, pai, psiclogo, conselheiro social e lder.

O Treinador
Martens e Cols (1995):
Factores de sucesso: bom conhecimento das cincias do
desporto, motivao, empatia, facilidade de comunicao
e os princpios de reforo positivo para com seus atletas.
Zilles (1999):
O treinador deve ser o grande lder e disciplinador da
equipa, para poder comandar de forma correcta os seus
jogadores;
Deve dominar os aspectos tcnico-pedaggicos;
As funes do treinador devem ir at ao
acompanhamento superficial da vida dos seus jogadores
fora do seu ambiente de treino e competio.

Estudo de Base
Os treinadores devem ser autocrticos ou
democrticos?
Trabalho efectuado, a alunos da ATSant
com idades entre os 14 e os 17 anos de
ambos os sexos:
O item de autocratismo obteve uma
mdia de preferncia muito inferior.
Os alunos de Taekwondo estudados
preferem treinadores democrticos.

Concluses
As 4 componentes para uma liderana
eficaz.
Qualidades do Lder
Factores Situacionais
Estilos de Liderana
Caractersticas dos Liderados

Concluses
O Perfil do Treinador de Taekwondo deve
ser capaz de produzir uma liderana eficaz,
adequado a levar o grupo/equipa ao
objectivo pretendido.
Mediante o universo que tem e consoante
as condies, objectivos e exigncias
directivas, deve adoptar o estilo de
liderana mais pertinente pondo em prtica
todas as suas qualidades e competncias.

Concluses
Logo, como perfil ideal do treinador
de Taekwondo propomos 5
caractersticas:
1. Assertivo:
Conseguir focalizar todo o grupo nos
mesmos objectivos e interesses;
Ter a capacidade de sintonizar a equipa
numa filosofia, valores essenciais e metas
especificas;

Concluses
2. Carismtico:

Ter a capacidade de inspirar e motivar a equipa;

Causar empatia;
Ser confiante e seguro;
Ser socivel

3. Inteligente:

Dominar as variveis tcnico-pedaggicas;

Ser criativo;
Ser prospectivo;

Concluses
4. Verstil:
Ser flexvel;
Ser adaptvel;
Ser auto-confiante;

5. Empenhado e responsvel:

Ser trabalhador;
Ter iniciativa;
Ser persistente.

Fim.
Obrigado pela
ateno.
Antnio Medeiros
916008667 ; antjosmed@gmail.com