Módulo 1

Descobrindo a psicologia
1.Especificidade da psicologia como ciência
2.Evolução da psicologia como ciência
 O que é a psicologia?

O A psicologia é a ciência que estuda a mente e

os comportamentos.
O comportamento humano é algo
de complexo.
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A Psicologia é uma ciência social e humana…

Senso Comum
≠
Conhecimento Científico

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 Wundt (1832-1920)
O Concebe a psicologia como o estudo da mente (substituindo a
definição como estudo da alma).

O Segundo este investigador, a psicologia deveria centrar-se no

estudo da consciência e nos elementos simples que a
constituem (as sensações).
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Wundt

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 Wundt

• Para investigar a consciência, utilizou o

método da introspeção controlada (com
caráter de subjetividade).

• Este método consiste na auto-observação que

o sujeito faz do que se passa na sua
consciência quando sujeito a estímulos. Esta
auto-observação é realizada segundo critérios
preestabelecidos e, posteriormente, é feito o
respetivo registo.
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Pavlov

O Este investigador centrou os seus estudos nos

reflexos, abrindo um novo caminho para o
objeto da psicologia: o comportamento.
O Recorre ao método experimental (mais
objetivo)

O As várias experiências realizadas com animais

(cães) permitiram-lhe desenvolver a teoria do
condicionamento clássico.

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O Condicionamento Clássico
• Antes do condicionamento
Estímulo Incondicionado (alimento) → Resposta
Incondicionada (salivação)
Estímulo Neutro (som da campainha) → Nenhuma
resposta relevante

• Durante o condicionamento (treino)

EN (som da campainha) + EI (alimento) → RI (salivação)

• Após o condicionamento
Estímulo Condicionado (som da campainha) → Resposta
Condicionada (salivação)

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O Condicionamento Clássico

• Quando associamos repetidas vezes um EN a um

EI, o EN torna-se num EC, provocando um RC.

• O condicionamento clássico tem um grande

alcance na explicação do comportamento de
muitos animais e no nosso próprio comportamento.
Muitos dos nossos comportamentos quotidianos
são o resultado de um processo de
condicionamento.

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Alcance do Condicionamento
Clássico
O facto de termos fome à hora das refeições é o
resultado de um processo de condicionamento.
Vejamos:
•Antes do condicionamento
EI (alimentos) → RI (apetite)
EN (13H ou 20H) → Nenhuma resposta relevante

•Durante o condicionamento
EN (13H ou 20H) + EI (alimentos) → RI (apetite)

•Após o condicionamento
EC (13H ou 20H) → RC (apetite)

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Watson
• Este investigador foi determinante para a definição da
psicologia como a ciência dos comportamentos –
behaviorismo ou comportamentalismo (o objeto da
psicologia é compreender as leis do comportamento)
• Recorre ao método experimental
• Para Watson, o comportamento é o mero resultado de
estímulos, não reconhecendo qualquer dimensão inata
do comportamento. Segundo Watson, nós somos um
mero produto do meio.
• O comportamento humano é o resultado de uma relação
direta entre estímulos e respostas.

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Watson

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Freud
• Segundo Freud, a construção da nossa
personalidade e os nossos comportamentos estão
determinados, em grande medida, pelo
inconsciente.
• O objeto da psicologia voltou a ser a mente.
• Freud valoriza a dimensão inconsciente da mente e
da irracionalidade que motiva os comportamentos.
Para além disso, defende que a sexualidade (libido
– forma de energia que está na origem do desejo
sexual) tem uma importância central no
desenvolvimento do ser humano.

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Freud – Modelo Topográfico

(Icebergue)
Consciente
(os sentimentos, os afetos e os
pensamentos)

Pré-consciente
(nele residem memórias que
não estão acessíveis
diretamente ao consciente)

Inconsciente
(os desejos, as pulsões
sexuais e agressivas, os
traumas de infância e os
recalcamentos)

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Freud – Modelo Estrutural

Id (nasce connosco) – pulsões básicas

de caráter biológico (ex: comer, beber)
e pulsões de caráter agressivo e sexual. Ego
O seu princípio é o prazer.
Ego (forma-se no 1º ano de vida) –
apesar de se formar a partir do id, Superego
limita-se a agir dentro daquilo que a
realidade permite. O seu princípio é o
da realidade.
Superego (5/6 anos) – normas morais Id
da sociedade. Digamos que ajuda o
ego e defender-se das incitações do id.

Os distúrbios psíquicos ficar-se-iam a

dever a um conflito mal resolvido
entre consciente e inconsciente.
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O Método Psicanalítico

• Este método tem como finalidade compreender a

mente e a natureza dos distúrbios psíquicos e o seu
principal objetivo é o tratamento do paciente.

• Este método criado por Freud consiste na aplicação

de vários procedimentos através dos quais o paciente
tem acesso aos conteúdos do inconsciente, como
recalcamentos e traumas, que estavam na origem dos
seus distúrbios.

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Procedimentos do Método
Psicanalítico
O Associação livre (relato pelo paciente);
O Interpretação de sonhos (a partir do conteúdo de que o paciente se
recorda, o psicanalista procura o conteúdo oculto);
O Análise de atos falhados (ex: esquecer uma tarefa desagradável pode
ser uma motivação inconsciente);
O Processo de transferência inerente à relação psicanalista/paciente.

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Piaget

• Segundo este investigador,

existem alguns esquemas
de ação que já nascem
connosco (inatos). Estes
esquemas são muito
simples.

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Piaget
• Através da experiência,
vamos aperfeiçoando e
coordenando os esquemas
inatos, o que nos possibilita
lidar com realidades cada
vez mais complexas e
exigentes.

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Piaget
• Os esquemas de ação
evoluem através de
processos de imitação. Esta
pode ser imediata ou
diferida.

• A figura apresentada
representa um processo de
imitação imediata.

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Piaget
O Durante o seu desenvolvimento, os seres humanos evoluem de
esquemas de ação sobre objetos concretos para esquemas de
manipulação de imagens mentais.

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Rogers

O Este investigador defendeu que o ser humano

tende naturalmente para a saúde e para o bem-
estar.

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Rogers

O Esta «orientação positiva» tem expressão no

desenvolvimento pessoal quando se verifica
no relacionamento interpessoal:

 Empatia (saber pôr-se no lugar do outro);

 Aceitação (do outro como ele é);
 Congruência (ser autêntico e honesto).

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Módulo 1
Descobrindo a psicologia
3. Áreas de especialização em psicologia

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Psicologia Clínica
• Investigação

• Diagnóstico Problemas mentais

e comportamentais
• Terapêutica

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Método Clínico
• Psicodinâmica (trazer o
inconsciente ao consciente)

• Humanista (com base na empatia,

aceitação e congruência)

Orientações • Comportamental (recorre-se, por

ex, ao condicionamento clássico)

• Cognitivo-comportamental
(emoções, crenças e
comportamentos estão interligados.
Para mudar comportamentos há que
mudar crenças).

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Método Clínico

O O método clínico é um método direcionado

para a pessoa, considerada individualmente ou
em grupo. Isto quer dizer que o método clínico
dá uma grande importância aos aspetos
relacionais entre o psicoterapeuta e o paciente.

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Método Clínico
• A anamnese e os dados biográficos
(trazer de novo à memória; procurar
justificação para traumas);

• A observação clínica (em consulta

Procedimentos ou ambiente natural, por ex);
ou técnicas
• Os testes no método clínico:
Testes de inteligência;
Testes de aptidão;
Testes de personalidade.

• A entrevista clínica.

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Psicologia da Educação

O Apesar de ser uma área da psicologia aplicada,

a psicologia educacional investiga os
fundamentos do crescimento e do
desenvolvimento, passando pelo
desenvolvimento cognitivo, pessoal e moral,
pelas teorias da aprendizagem, pela motivação
e pela inteligência, até à biologia e às
neurociências.

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Psicologia da Educação
• Orientação vocacional;

• Conceção do que devem ser os objetivos da

instrução;
• Áreas de
atuação do • Construção dos currículos;
psicólogo • Processos relacionados com as atitudes e
educacional comportamentos em sala de aula;

• Organização das aprendizagens;

• Acompanhamento do ensino/aprendizagem
dos alunos com necessidades educativas
especiais;

• Desenvolvimento dos recursos e tecnologias

facilitadores das aprendizagens.
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Psicologia Social e das Organizações

• A psicologia social investiga os comportamentos

sociais ao nível do indivíduo, do grupo e da
sociedade.

• Os psicólogos organizacionais intervêm nas

organizações na perspetiva do indivíduo, do grupo
e da sociedade, com o objetivo de atuar sobre os
fatores que maximizam:
 o bem-estar dos trabalhadores;
 a produtividade da organização.

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Psicologia do Desporto
O Esta área da psicologia aplicada tem como
objetivo da sua intervenção a maximização do
desempenho dos atletas.

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