ANATOMIA DO SISTEMA DIGESTÓRIO HUMANO

MARISTELA DOS SANTOS SILVA _ E.E. PRAIA DE BORACÉIA

TARCILA VISEU CIARDELLA _ E.E. PROFESSOR ZENON CLEANTES DE MOURA
VANESSA LOMBARDI D’ABREU MACEDO _ E.E. SUETÔNIO BITTENCOURT JÚNIOR

INTRODUÇÃO
1.Fisiologia do sistema digestório
Os animais obtêm alimento comendo as plantas e/ou outros animais. O
alimento serve a dois fins, como combustível para fornecer energia ao
corpo e como fonte de materiais para o crescimento e a manutenção.
Depois de obtido, é decomposto em substâncias mais simples e, então
passa às células e tecidos do corpo, onde é utilizado.
O mecanismo digestório dos animais difere quanto à forma geral, quanto a
pormenores estruturais e quanto aos processos fisiológicos, de acordo
com a natureza do alimento, o modo de vida e outros fatores.
Todos os métodos de alimentação e o uso do alimento assemelham-se
basicamente por serem os materiais do meio externo colocados em
contato íntimo com superfícies membranosas internas, onde a digestão e
a absorção podem ter lugar.

2.ANATOMIA DO SISTEMA DIGESTÓRIO HUMANO

O sistema digestório é completo, formado por um longo tubo, que se
estende da boca ao ânus. Entre a boca e o ânus, vamos encontrar os
seguintes órgãos intermediários: faringe, esôfago, estômago e intestinos
(grosso e delgado). Fazendo parte do sistema digestório, existem glândulas
anexas, produtoras de secreções que são lançadas no tubo digestório,
auxiliando no processo de digestão. São elas: as glândulas salivares, o
fígado e o pâncreas.
OBJETIVOS
• Estimular o espírito de cooperação e de organização na divisão de
tarefas do grupo.
• Favorecer um aprendizado ativo levando a construir seus conceitos e
suas novas atitudes
• Levar o educando a adquirir alguns conteúdos científicos fundamentais
compatíveis com a sua faixa etária.
• Desenvolver a capacidade de observar
• Utilizar um vocabulário científico adequado à situação estudada.
• Transferir após o trabalho suas conclusões e experiências para o
cotidiano.

MÉTODOS
MODELO DO SISTEMA DIGESTÓRIO HUMANO
À partir da utilização de massa para biscuit foi possível moldar as formas
anatômicas que compõem o sistema digestório humano. Utilizou-se de
uma superfície firme com o objetivo de sustentação do sistema digestório
que aos poucos adquiria forma sobre o mesmo.
Obtenção da massa para biscuit:
Materiais utilizados:
2 xícaras de chá de cola branca;
2 xícaras de amido de milho;
2 colheres de sopa de vaselina líquida;
1 colher de sopa de suco de limão ou vinagre branco;
Corante em pó para tingir a massa.
Procedimento:
Adicionar todos os materiais descritos acima em uma panela antiaderente
e mexer até que a massa fique ressecada em cima e úmida em baixo pela
presença da cola.

DISCUSSÃO E CONCLUSÃO
O compromisso com a aprendizagem dos alunos pelo uso do tempo e do
espaço físico faz do trabalho cotidiano de ensinar um permanente voto de
confiança na capacidade de todos para aprender. Quando conseguimos
estimular a criatividade, o espírito inventivo, a curiosidade envolvemos o
aluno em sua aprendizagem e em seu trabalho.
Na busca pela aprendizagem do sistema digestório, utilizando-se da arte
de modelar, foi possível observar que aprender a fazer é realmente uma
condição fundamental para que o educando consiga transferir os
conhecimentos adquiridos a contextos novos, e desta forma tornar a
aprendizagem significativa.
Ao observar o desempenho e interesse dos alunos ao montar o sistema
digestório senti a necessidade de ampliar a técnica para todos os
sistemas e desta forma criar condições para que o educando descubra e
troque conhecimentos.