RELATÓRIO

ESTÁGIO BÁSICO
II
Alunos: Danielle Soares, Honara Fitaroni, Kamila
Martins, Luan Santos, Luiz Ricardo Morais e Thiago
Duarte.
 INTRODUÇÃ
O
O psicólogo escolar desempenha um papel
importante na escola, visto que ele auxilia para um
ambiente saudável para o aluno, visando oferecer
bem-estar emocional, social e acadêmico. Além de
oferecer suporte para o corpo docente e a equipe
escolar em geral.
INSTITUTO
FEDERAL
FLUMINENSE

CAMPUS
ITAPERUNA
METODOL • Papel do psicólogo escolar

OGIA • A importância do psicólogo no

ambiente escolar.

4
 OBSERVAÇÕES
• Diferente do que muitos acreditam, o psicólogo escola não realizada atendimento
clínico, quando o mesmo percebe a intervenção clínica, ele realiza um
encaminhamento para a família, para assim eles verem a melhor opção. Sendo que o
mesmo pode vir a sugerir a clínica escola.

• Uma das principais funções do psicólogo escolar é o de orientação e acolhimento com

os alunos, sendo um dos trabalhos que podem vir a ser desenvolvidos como oficinas e
rodas de conversas.

• Através de um olhar mais amplo, tenta realizar uma conexão com outros serviços
públicos, com o intuito de trazer possibilidades tanto para os alunos, escola e para
família.
• A psicologia escolar ainda está em construção, desta forma, a área ainda está se
moldando de acordo com a realidade proposta.
 DESAFIOS A SEREM
ENFRENTADOS.
Inclusã
01 o
Desenvolvimento de
projetos
02 (oficinas e rodas de conversa, projetos que predam a atenção dos jovens)

03 Ansiedade

04 Culpabilização do aluno
CARACTERI
ZAÇÃO DO
ESTÁGIO

Histórico da
Instituição:
O IFF é uma instituição
federal fluminense de
educação ciência e tecnologia
localizada na cidade de
Itaperuna-RJ. Fundado em
2009, oferece uma ampla
gama de cursos técnicos nas
áreas de Administração,
Automação Industrial,
Eletrotécnica, Informática,
Mecânica e Química. Além
disso, também oferece cursos
superiores, como Engenharia
Mecânica, Sistemas de
Informação e Licenciatura em
Química.
Localização:
Localizado na saída da
cidade, às margens da BR
356, o acesso ao local não é
tão simples, o que tem
gerado muitas reclamações
de alunos e servidores. Tanto
aqueles que utilizam ônibus
quanto os que preferem ir de
carro enfrentam
dificuldades, relatando
problemas como atrasos e
dificuldades de locomoção.
Espaço Físico:
O campus escolar é constituído por
um extenso terreno, que é mantido
em ótimas condições e com
instalações modernas. Conta com
salas de aula espaçosas, laboratórios
bem equipados, uma biblioteca,
quadra esportiva, piscina, uma área
de recreação para momentos de
lazer e um belo campo verde, que
proporciona um ambiente agradável
e propício para diversas atividades.
Possui uma infraestrutura completa
para atender às necessidades
educacionais dos estudantes.
 Práticas
Inclusivas:
O instituto também atende
estudantes com
necessidades educacionais
especiais, como estudantes
com deficiência física,
deficiência visual,
deficiência auditiva,
transtorno do espectro
autista (TEA), entre outros.
Contendo estratégias e
recursos específicos tendem
a atender melhor esses
estudantes e a fim de
promover uma educação
inclusiva.
Público-
Alvo:
Abrange estudantes de
diferentes contextos
socioeconômicos em
Serviços Oferecidos: busca de formação
técnica e superior nas
Um dos principais serviços
áreas ofertadas, além
oferecidos pelo (IFF) é disso, a instituição
fornecer educação formal aos também atende pessoas
estudantes, seguindo o interessadas em cursos
currículo educacional de extensão, capacitação
apropriado para a faixa etária e aperfeiçoamento
e nível de ensino. Isso inclui profissional, oferecendo
aulas ministradas por oportunidades de
professores em diversas educação continuada.
disciplinas, como
matemática, ciências,
línguas, história, entre outras.
Muitas escolas assim como o
(IFF), oferecem atividades
extracurriculares, que são
atividades realizadas fora do
currículo regular, como
esportes, clubes, grupos de
estudo, música, arte, teatro,
dança, entre outros.
DESAFI Há uma necessidade de um acompanhamento biopsicossocial
abrangendo aspectos psicológicos, comportamentais e
nutricionais dos alunos. Isso destaca a importância de uma equipe

OS multidisciplinar, composta por profissionais de diversas áreas, que

trabalham em conjunto visando atender as necessidades do aluno
como um todo. Essa abordagem promove a cooperação e
colaboração entre os membros da equipe, permitindo a realização
de um propósito comum. Um dos desafios é estabelecer uma
relação de confiança entre o psicólogo, outros profissionais e o
aluno, especialmente considerando que os estudantes podem
enfrentar medos, pressões, desestrutura familiar, ansiedade não
diagnosticada, entre outros. O resultado do trabalho em equipe é
mais completo e criativo, pois a interação entre diferentes áreas e
conhecimentos gera um aprendizado mútuo e possibilita a análise
dos problemas por diferentes perspectivas.
PROPOSTAS DE
INTERVENÇÃO
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your audience’s attention
• Durante um levantamento municipal, foi percebido que,
apenas o IFF e uma outra instituição, da rede privada, que
tem em seu corpo técnico profissionais especializados na
área da psicologia escolar. O ponto principal a ser
percebido está relacionado a própria negligência fiscal das
Câmaras Estaduais e Federal neste ponto, onde na data de
desenvolvimento deste texto, já se foi passado quase três
anos e cinco meses, e nenhuma medida punitiva ainda se
foi concretizada.
JUSTIFICAT
IVA E
OBJETIVOS
O trabalho de Psicologia Escolar nas escolas tem como
premissa a compreensão interdisciplinar do processo
educativo voltado para o trabalho comunitário, institucional
e de apoio ao corpo docente. Tomando por referência
novamente o IFF de Itaperuna, através da entrevista com a
Psicóloga da instituição, foi percebido o grande empenho
dela, juntamente com a equipe multidisciplinar. Dentro de
uma política de inclusão para todos, a Psicologia Escolar
procura dar apoio ao trabalho educativo, respeitando a
diversidade humana.

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 Criar espaços de
Auxiliar no reflexão junto a
desenvolvimento do ser Acompanhar diretores, vice-diretores,
humano como cidadão, possíveis fatores de orientadores
respeitando sua risco no pedagógicos,
diversidade; Na inter- desenvolvimento professores e
relação "Escola-Aluno- funcionários para uma
dos alunos que
Família"; Na formação e o melhor integração entre
possam interferir no
desenvolvimento dos suas atividades, visando
seu processo ensino-
aspectos sóciocognitivo- à formação continuada;
aprendizagem;
afetivo do aluno;

Objetivos
Específico
s Trabalhar junto às Desenvolver um
Atuar conjuntamente nas
unidades escolares na
formação de professores
unidades educacionais, trabalho integrado às
escolas e seus projetos em serviço, buscando um
respeitando os espaço de reflexão-ação
princípios da política políticopedagógicos,
para os docentes,
educacional nacional; visando e respeitando a
acompanhando o trabalho
diversidade de todos os
educativo em sala de
alunos;
aula;

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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste trabalho pode-se notar a importância do trabalho do psicólogo escolar,
visto que o mesmo utiliza das ferramentas disponíveis para desenvolver tanto os
alunos, quanto um ambiente propício para uma melhor aprendizagem. Sendo
uma área relativamente nova, existe muito trabalho a ser desenvolvido,
entretanto, também nota-se que existe a necessidade de mais profissionais, pois
por ser um psicólogo responsável por toda a instituição, pode gerar essa
sobrecarga. Em geral, pode se observar uma desenvoltura tanto no
reconhecimento da importância do psicólogo escolar quando de profissionais
cada vez mais capacitados para o desenvolvimento das atividades propostas.