Formação Pedagógica Inicial de Formadores

Módulo:

Metodologias e Estratégias
Pedagógicas

março. 2023

Ana Moreira

anamoreira180577@gmail.com
913084201 (sempre que quiserem!)

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 Metodologia e Estratégias Pedagógicas

Objetivo Geral
Os formandos deverão
caracterizar e identificar os
métodos e técnicas
pedagógicos no contexto
de formação e sua
aplicação face às situações
pedagógicas.

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 Metodologia e Estratégias Pedagógicas

Objetivos Específicos
Os formandos no final do modulo
deverão:
 Enumerar todos os métodos
e técnicas pedagógicas existentes
suscetíveis de aplicação no
contexto de formação, sem errar;
 Identificar 3 vantagens e 3
desvantagens na utilização dos 4
métodos existentes, através da
Razões fortes originam realização de trabalho de grupo …
acções fortes.
(William Shakespeare)

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 Metodologia e Estratégias Pedagógicas

Situações e Contextos de
Formação

É mais importante Situação Impositiva: relaciona-se

fazer as coisas que com a Teoria Comportamentalista
devem ser feitas do da Aprendizagem;
que fazer as coisas Situação Individualizada:
como devem ser
feitas.
relaciona-se com a Teoria
(P. Drucker) Humanista da Aprendizagem;
Situação Interativa: relaciona-se
também com a Teoria Cognitivista
da Aprendizagem.

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 Para quê pensar estrategicamente nos
métodos e técnicas pedagógicos

As estratégias de aprendizagem e de
estudo são um conjunto integrado de
tarefas e recursos cujo principal objetivo é
capacitar o formando para aprender de
forma significativa e autónoma os
diferentes conteúdos abordados

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 Metodologia e Estratégias Pedagógicas

Metodologia
Um conjunto coerente de métodos e
técnicas definidas pelo formador, tendo em
conta soluções para: porquê? Para quê?
Quem? Para quem? Quando? Como? Onde?
Através de? Quanto?

A Metodologia é o estudo dos métodos. Ou

então as etapas a seguir num
determinado processo.

Esforço precede
sucesso, até no A Metodologia é a explicação minuciosa,
dicionário … detalhada, rigorosa e exata de toda ação
desenvolvida no método (caminho) e
recursos usados na formação.
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 Metodologia e Estratégias Pedagógicas

Metodologia
A metodologia pode ser dividida em
vários métodos até chegar num
determinado objetivo. São ainda
fundamentos e pressupostos filosóficos
que fundamentam a ação.

Estratégia
Estratégia, segundo Mintzberg, trata-se da
forma de pensar no futuro, integrada no
processo decisório, com base num
Esforço precede procedimento formalizado e articulador de
sucesso, até no resultados.
dicionário …
Forma de uso dos recursos em função de
objetivos.
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método = Caminho
Um conjunto coerente de ações
utilizadas pelo formador, para que o
formando consiga atingir determinados
objetivos pedagógicos, através da
aplicação de técnicas e procedimentos
coerentes aos objetivos pretendidos, com
recurso a uma gama variada de
instrumentos pedagógicos.

Esforço precede
sucesso, até no Suma: Método é um conjunto
dicionário … organizado de técnicas com vista a
atingir os objetivos pedagógicos...

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método

O método deve ser

encarado como um modo
de gestão da situação de
formação, sendo
fundamental para a
promoção e manutenção
do equilíbrio entre
formador, formando,
objetivos e conteúdos.
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Técnicas
Conjunto de procedimentos
aplicados de modo
Quem decide pode metódico, nos quais o
errar, quem não decide
já errou. equipamento pedagógico
(Autor desconhecido) desempenha um papel
importante, por forma a
atingir os objetivos
específicos, no menor
espaço de tempo
possível...
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Procedimentos

um conjunto de práticas
para atingir os objetivos
fixados, ou seja o modo de
fazer ...para...

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Porquê Método?

A escolha do método é estratégia do

formador para que transmita os
objetivos de forma eficiente e eficaz
porque este
funciona como elemento de ligação:
formador -saber – formando.
Não encontre defeitos,
encontre soluções.
Harmonia e sintonia entre o referente
Qualquer um sabe e o referido da Formação.
queixar-se.
(Henry Ford)

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Classificação dos Métodos

Um sábio não diz o Método centrado no formador:

que pensa, mas
pensa sempre no que Formador ator principal
diz... Formador centraliza a informação

Método centrado no formando:

Formando papel principal

Formando sujeito e objeto do processo de
formação

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Critérios de Seleção dos

Métodos

* quem determina o conteúdo e

em função deste;

* corresponder aos objetivos

pedagógicos;

* ser compatível com a

população-alvo e formador;

* grau de participação dos

formandos;

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Critérios de Seleção dos

Métodos

* compatível com o local e

equipamento disponível;

* previsão de tempo a ser

respeitado;

* utilização dos sentidos: visão,

audição e manipulação de objetos;

* ser o mais económico

possível.
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Conteúdos devem ser tratados

Os conteúdos devem ser estruturados da seguinte

forma:

 Do mais fácil para o mais difícil;

 Do mais simples para o mais complexo;

 Do conhecido para o desconhecido;

 Do concreto para o abstrato;

 Do geral para o particular.

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Avaliação da Seleção dos

Métodos
O método atingiu os objetivos?
As orientações foram claras e
concisas?
Foi destinado o tempo preciso para a
atividade?
O lugar da sua aplicação foi adequado?

Só é útil o A recetividade do método por parte

conhecimento que dos participantes, ocorreu?
nos torna melhores.
(Sócrates) O método escolhido privilegiou a
aprendizagem e aquisição dos
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saberes?
 Pedagogia Ativa

 Envolve formando na sua aprendizagem

 Formador moderador (direciona

formando à aprendizagem)

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 Métodos e Técnicas de auto-estudo:

 Repetição
 Significado
 Segmentação
 Associação
 Organização
 Visualização
 Atenção
 Motivação

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Métodos
Métodos Pedagógicos
Pedagógicos Método
Método

Afirmativo Interrogativo Activo

Afirmativo Interrogativo Activo

Expositivo Demonstrativo Interrogativo Técnicas Activas

Expositivo Demonstrativo Interrogativo Técnicas Activas

saber-saber
saber-saber saber-fazer
saber-fazer saber-saber
saber-saber saber-estar
saber-estar
(domínio
(domínio cognitivo)
cognitivo) (domínio
(domínio psico-motor)
psico-motor) (domínio
(domínio cognitivo)
cognitivo) (domínio
(domínio afectivo)
afectivo)

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 Domínios do Saber

 Saber - Saber

 Saber - Fazer

 Saber – Ser/Estar

 Saber – Evoluir (potencial/criatividade)

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Trabalho de Grupo sobre os Métodos e Avaliação

Análise de documentos sobre os métodos de formação: 30m.

Ativo, Expositivo, Demonstrativo e Interrogativo.
Discussão em grupo do método de formação atribuído ao grupo: 45m.
Ativo, Expositivo, Demonstrativo e Interrogativo.

Síntese do método, vantagens e desvantagens do mesmo: 45m.

Ativo, Expositivo, Demonstrativo e Interrogativo.

Exposição do método de forma criativa e dinâmica 15 m:

Ativo, Expositivo, Demonstrativo e Interrogativo.
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos
Avaliação do módulo
Exercício de apresentação
Apresentação de um tema:
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Saudação inicial
Ponte com sessão anterior
Comunicação de objetivos
Motivação e Enquadramento
Desenvolvimento do tema
perguntar dúvidas
disponibilidade para esclarecer
Síntese de conteúdos
Bibliografia
Avaliação e Feedback
Entrega da documentação !?!
Ponte com a sessão posterior
Saudação final
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método Expositivo

 Consiste basicamente
na apresentação oral de
determinado assunto ou tema,
que é (ou deveria ser)
apresentado de forma lógica,
coerente e estruturada.

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Características
Dominantes

 COMUNICAÇÃO UNILATERAL
 SABER-SABER (DOMÍNIO
COGNITIVO)
 RELACIONAMENTO FORMAL
 SABER CENTRADO NO
FORMADOR
 FORMANDO COMO AGENTE
PASSIVO
 MEMORIZAÇÃO FEITA PELA
REPETIÇÃO
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Fases do Método Expositivo

(preparação, exposição,
conclusão)

 selecionar a
informação
 comunicar os
objetivos
 sínteses e
dúvidas
 avaliação
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Vantagens do Método
Expositivo

 BAIXO CUSTO
 ANÁLISE SINTÉTICA DE TEMAS
COMPLEXOS
 DISCUSSÃO E DEBATE DE NOVOS
TEMAS
 COMODIDADE
 ELEVADO NÚMERO DE FORMANDOS
 COMBINAÇÃO COM OUTROS
MÉTODOS
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Desvantagens do Método
Expositivo

 CENTRADO NO FORMADOR
 POUCA PARTICIPAÇÃO DOS
FORMANDOS
 AFASTA-SE DAS VIVÊNCIAS REAIS
 MÁ ADAPTAÇÃO A GRUPOS
HETEROGÉNEOS
 AULA MAGISTRAL E DOGMÁTICA
 RELACIONAMENTO FORMAL

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Precauções
 Definição clara dos objetivos
 Sequência lógica das ideias
 Humor pedagógico
 Fomentar dúvidas/curiosidade
 Criar tempos de silêncio/gerir o
tempo
 Fazer sínteses e exercícios
 Utilização de fotogravuras,
gráficos etc.
 Discurso simples, afirmativo e
conciso

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Técnicas do método Expositivo

 Colóquio
 Seminário
 Conferência
 Lição
 Identificação e Caracterização da
Técnica “Estudo de Casos”

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método
Interrogativo

Consiste em substituir a
exposição e a apresentação, por
um conjunto de perguntas que
levam o formando a descobrir os
resultados corretos e desejados,
que se enquadram nos
conhecimentos que ele
previamente possui.
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Caraterísticas do Método
Interrogativo
 COMUNICAÇÃO BILATERAL
 SABER-SABER (DOMÍNIO
COGNITIVO)
 MEMORIZAÇÃO / REFLEXÃO
 CONTROLO DA APRENDIZAGEM
 REFORÇOS POSITIVOS
 PERGUNTAS LÓGICAS E COERENTES

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Fases do Método
Interrogativo
(estudo do tema, sessão de
perguntas, síntese, avaliação )

 estudo do tema
individual/grupo
 colocação de perguntas
 síntese com a ajuda dos
formandos
 verificação dos resultados

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Vantagens do Método
Interrogativo
 PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS
FORMANDOS
 PROCESSO DE DESCOBERTA
 CONTROLO DA AQUISIÇÃO DE
CONHECIMENTOS DOS FORMANDOS
 FACILITA A ASSIMILAÇÃO DE
CONHECIMENTOS
 NECESSIDADE DE PREPARAR OS
TEMAS
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Desvantagens do Método
Interrogativo
 MAIS MOROSO
 PEQUENO NÚMERO DE FORMANDOS
 ESTRUTURA DO RACÍOCINIO IMPOSTA
PELO FORMADOR
 GRUPOS HOMÓGENEOS
 CONHECIMENTOS PRÉVIOS SOBRE O
TEMA
 GRANDE PREPARAÇÃO DO FORMADOR

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Precauções do Método
Interrogativo
 Participação de todos os
formandos
 Aproveitar as respostas dos
formandos
 Utilizar perguntas abrangentes
 Dar reforços positivos
 Evitar comentários
 Fazer sínteses pontuais e finais
 Não utilizar roteiros pré-definidos
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Perguntas
Como formula -la s A quem dirig ir Como fomentar a partic ip ação

- Uma de cada vez - Dirig id a ao grupo - Saber ouvir

- Cla ras e concisas - Dar tempo para a refle xão - Reforços positivos
- Evitar a repetiç ão - Apela r a partic ip ação - Aproveitar as respostas

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Tipos de Perguntas do
Método Interrogativo
 Perguntas dirigidas ao raciocínio;
 Perguntas dirigidas à memória;
 Perguntas criativas;
 Perguntas pessoais;

Modo de organizar o conhecimento

 Perguntas abertas
 Perguntas fechadas
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Técnicas do método Interrogativo

 Sessão Perguntas respostas

 Técnica das perguntas

 Interrogatório| Argumentação| Diálogo| Debate

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método Demonstrativo

Consiste numa explicação teórica ou

prática de um determinado saber
acompanhado de uma comprovação.

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Características Método
Demonstrativo

 METÓDO DE APRENDIZAGEM POR

EXCELÊNCIA
 SABER-FAZER (DOMÍNIO PSICO-
MOTOR)
 UTILIZAÇÃO DE INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS E DIDÁTICOS
 POSSIBILIDADE DE CORRIGIR OS
ERROS
 DEMONSTRAÇÃO E EXPLICAÇÃO EM
SIMULTÂNEO

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Fases do Método Demonstrativo

(exposição, demonstração e
aplicação)

 antes - incentivo
 durante -
encorajamento
 depois -
recompensa

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Vantagens do Método
Demonstrativo

 INDIVIDUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 MEMÓRIA AUDITIVA E VISUAL
 MOTIVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOS
FORMANDOS
 O FORMANDO PODE COLOCAR DÚVIDAS
 DESENVOLVIMENTO DE APTIDÕES
PSICOMOTORAS
 MAIOR ATENÇÃO POR PARTE DOS
FORMANDOS E FORMADORES

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Desvantagens do Método
Demonstrativo
 MAIS MOROSO E DISPENDIOSO

 PEQUENO NÚMERO DE FORMANDOS

 POUCA IMAGINAÇÃO

 FORMADOR - LUGAR DE TOPO

 O FORMADOR AO DOMINAR AS
TAREFAS NÃO SE APERCEBE DAS
DIFICULDADES DO FORMANDO
45
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Precauções do Método
Demonstrativo
 Elaborar um plano de demonstração
 Destacar os pontos chave
 Preparar o espaço
 Verificação dos materiais
necessários
 Simplificar a demonstração
 Cada sessão uma demonstração
 Recapitular a demonstração

46
Técnicas do método Expositivo

 TÉCNICA DO MÉTODO DEMONSTRATIVO

 TÉCNICA DA DEMONSTRAÇÃO

47
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Regra dos 4 Passos

1 - o formador executa
normalmente
2 - o formador executa
lentamente e explica
3 - o formando executa
conjuntamente com o formador
4 - o formando executa sozinho

48
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Regra dos 4 Passos

“ o que oiço ... Esqueço,

o que vejo ... Lembro,

o que faço ... Compreendo!”

49
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Método Ativo

Neste método o formador reveste a

forma de um agente voluntário
ativo,
interessado e consciente do seu
processo de aprendizagem.
O cérebro Humano
é como um chapéu:
funciona melhor Consiste em fazer os formandos
quando aberto… vivenciar situações próximas da
realidade, embora simuladas
através de diversas técnicas.
50
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Características do Método Ativo

 FORMADOR É UM ANIMADOR/gestor
pedagógico
 SABER-ESTAR (DOMÍNIO AFETIVO)
 MEMORIZAÇÃO / ATIVIDADE/
DESCOBERTA/REFLEXÃO
 APRENDIZAGEM AO RITMO DO
FORMANDO
 FORMADOR DIFERENCIA OS
CONHECIMENTOS ESSENCIAIS DOS
SECUNDÁRIOS
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O Formador passa para segundo plano, agindo como
o “gestor pedagógico”, sendo a sua função a de:

 Cooperar com o grupo - ESTIMULA

 Ajudar os formandos - CLARIFICA
 Orientar os esforços do grupo - ORIENTA

52
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Fases do Método Ativo

(Preparação, desenvolvimento)
 pré-requisito
 objetivo
 elaboração de
uma solução
 aplicação dos
resultados
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Vantagens do Método Ativo

 PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS

FORMANDOS
 CRIATIVIDADE E INICIATIVA
 GRAU DE SOCIALIZAÇÃO ELEVADO
 MOTIVAÇÃO/AUTONOMIA

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Vantagens do Método Ativo

 MAIOR DOMÍNIO DOS

CONHECIMENTOS
 PROCESSO DE RACIOCÍNIO DEFINIDO
PELOS FORMANDOS
 APRENDIZAGEM AO RITMO DO
FORMANDO

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O formando aprende melhor se sentir pessoalmente implicado na
ação porque, segundo alguns estudos, retemos:

20% » Do que ouvimos

30% » Do que vemos
50% » Do que vemos e ouvimos simultaneamente
80% » Do que dizemos
90% » Do que dizemos enquanto fazemos algo em
que refletimos e participamos pessoalmente.

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Desvantagens do Método Ativo

 MAIS MOROSO E DISPENDIOSO

 REDUZIDO NÚMERO DE FORMANDOS
 NÃO É ADEQUADO A TODAS DOMÍNIOS
DE APRENDIZAGEM
 GRANDE PREPARAÇÃO PSICO-SOCIAL
DOS FORMANDOS
 PODE PROVOCAR DESMOTIVAÇÃO AOS
MAIS DOTADOS

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Precauções do Método Ativo

Os formandos devem:
 Estar envolvidos nas atividades
 Apresentarem problemas
 Disporem de informação
suficiente
 Submeter as suas ideias à prova
 Sentirem liberdade para fazerem
observações
 Responsáveis pela aquisição de
conhecimentos

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Técnicas
do Método Ativo

 Brainstorming
 Discussão orientada
 Dramatizações ou jogo de papeis
Aproveitar um bom  Identificação e resolução de
conselho requer
mais sabedoria do problemas
que dá-lo…  Simulação/autoscopia
 Cochicho
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Técnicas
do Método Ativo

 Phillips 6.6
 Painel ou mesa redonda
 Jogos pedagógicos, sociais e de
empresa – atividades indoor e
outdoor
 Estudo de casos ou método de casos
 Abordagem por Projeto

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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Eficácia
do Método Ativo

 Controlo das variáveis

 Transparência
 Adequação do método ao objetivo
 Capacidade de aprendizagem
Só é útil o autónoma
conhecimento que  Variedade de estímulos
nos torna melhores.  Por “em situação”
(Sócrates)  Fatores que valorizam o método
 Fatores de ordem externa
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 Métodos e Técnicas Pedagógicos

Bibliografia
HART, Lois B. et al (1993). Métodos de
Formação que Funcionam.
Lisboa :Monitor.

PINHEIRO, João e RAMOS, Lucília (2000).

Métodos Pedagógicos. Coleção
Aprender. Lisboa :IEFP. 4ª Edição.

Manual PSICOSOMA
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63
 Métodos e Técnicas Pedagógicos

“As únicas pessoas

que nunca
fracassaram são
as que nunca Boa Semana e Excelentes Apresentações
tentaram” Ana Moreira
Ilka Chse

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