Esquemas-síntese de

«Reflexões do Poeta.
Considerações finais
do Poeta» — Canto X,
estâncias 145-156
(pp. 212-214)
Estas estrofes têm um tom de lamento mas também de exortação.

Surgem após a breve estância que narra a viagem dos marinheiros

de regresso à Pátria.
O Poeta dirige-se diretamente à Musa e, no momento seguinte, ao
Rei.
 Estâncias 145 e Despedida das Musas:
1.ª parte
146 a desilusão com a
(vv. 1-4) Pátria

O Poeta dirige-se à Musa («Nô mais, Musa, nô mais»):

Apóstrofe
• revela o grande desencanto que sente pela decadência
Repetiçã
da Pátria
o
• revela desilusão pelo facto de não ser reconhecido pelos

Pátria Portugueses Portugueses

Dupla
adjetivaç «apagada e vil «gente surda e
ão tristeza» endurecida»

Poeta Ser cansado, melancólico, desiludido, Tom

incompreendido derrotista
 2.ª parte

Da estância 146
(vv. 5-8)
à
estância 153

Exortação a D.
Sebastião:
a continuação do
Império
Voz pedagógica
 Repetição da forma
Apóstrofe «Por isso vós, ó Rei
verbal «Olhai» — modo
[…]»
imperativo
Exorta o Rei a olhar para os seus vassalos:
o retrato dos heróis portugueses
prontos a lutar pelo Império

• Adjetivaçã
Coragem Os Portugueses:
• o
Determinação • «vassalos excelentes»
• Alegres (est. 146)
• Espírito de • «ledos» (est. 147) «Quais
sacrifício • «a tudo aparelhados» rompentes
Comparaç
• Obediência (est. 148) liões e
ão
• Firmeza • «sempre obedientes» bravos
(est. 148) touros»
• «prontos e contentes» (estância
Estância 147
(est. 148) 147)
Enumeração das situações de perigo a que os
Anáfora
Portugueses se submetem para honrar a Pátria e
cumprir a vontade do Rei
 Repetição de
Recomendações a D.
formas verbais no
Sebastião
imperativo
• Recompensar e alegrar os súbditos com a sua presença
• Aliviar os súbditos de leis severas
• Promover os que têm mais experiência de vida («os mais
experimentados»)
• Gratificar cada um segundo o seu mérito e a sua competência
• Manter os membros do clero no cumprimento das suas funções
religiosas, impedindo-os de quererem atingir cargos ou Voz
pedagógica
recompensas monetárias
• Estimar os guerreiros que se dedicam a combater os Infiéis e
expandem a fé cristã
• Impedir que Portugal se submeta à autoridade das outras
nações da Europa
• Ouvir os conselhos dos mais sábios mas sobretudo dos mais
experientes (valorização do saber de experiência feito)
• Adquirir disciplina militar praticando e não conhecendo apenas
O retrato do líder
teoricamente as técnicas
perfeito
 3.ª parte Estâncias 154- O Poeta ao serviço do
Império:
156
o canto e as armas

O autorretrato do
Tripla Poeta
adjetivaç
ão
• «humilde, baxo e rudo» (154)
• «Nem me falta na vida honesto estudo, /
O retrato do
Com longa experiência
súbdito perfeito
misturado, / Nem engenho» (154)
• «Pera servir, braço às armas feito, /
Pera cantar-vos, mente às Musas
dada» (155) Corresponde ao ideal humanista:
O Poeta oferece-se para assistir o • valoriza a arte e a poesia
Rei: • dedica-se à guerra e ao serviço da
• através da guerra Pátria
• através do canto dos feitos do • alia o saber (a teoria) à experiência
monarca que causarão inveja a (a prática)
Aquiles