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CURSO

MD. N..

PROFISSIONAL DE TCNICO APOIO


INFNCIA (NIV-10 ANO)
2

DESIGNAO

COMPETNCIAS
OBJETIVOS
Objetivos de Aprendizagem
No final do mdulo os formandos devero ser
capazes de:
a) Identificar rgos e sistemas reprodutivos,
concepo e desenvolvimento fetal.
b) Enumerar os principais agressores externos no
perodo uterino e neo-natal.
c) Conhecer a fisiologia do parto.
d) Identificar aspectos fsicos relevantes, biometria
normal, sistema respiratrio e reflexos no RecmNascido saudvel.
e) Identificar Sinais de alarme no Recm-Nascido
com problemas

DISCIPLINA

SADE INFANTIL
(Componente Tcnica)

GRAVIDEZ, PARTO E RECM-NASCIDO

ANO CURRICULAR

FORMADOR

TEMAS/CONTEDOS

METODOLOGIA/ACTIVIDADES

1) Conceito de reproduo (Sistema


reprodutor masculino e feminino) e
ambiente intra-uterino.
2) Gentica e hereditariedade
(noes bsicas) e suas implicaes
no mbito do Planeamento Familiar.
3) Identificao dos factores de risco
pr-natal. Desenvolvimento fetal.
4) Parto Eutcico e Distcias
Comuns (Fisiologia e Fisiopatologia).
5) Definio dos aspectos fsicos e
valores de referncia no RecmNascido saudvel.

A metodologia de trabalho segue as orientaes previstas


no Programa da disciplina, sendo nossa inteno propiciar
uma aprendizagem activa e pr-activa, centrando a
aprendizagem no formando, particularmente na
valorizao de atividades relacionadas com a realidade
que nos rodeia, privilegiando atividades prticas, de
questionamento constante e de resoluo de
problemas, de mbito local, nacional, regional ou
internacional.
Os procedimentos metodolgicos tm como finalidade
desenvolver competncias de natureza conceptual,
procedimental e atitudinal, proporcionando um
desenvolvimento global e harmonioso do aluno enquanto
indivduo crtico de uma sociedade em constante mudana
e evoluo.
No incio da explorao do mdulo sero apresentados os
contedos, os objetivos, a integrao curricular no Curso, e
os critrios de avaliao, de forma a entrosar os formandos
na importncia do tema para a sua vida profissional futura.
De seguida, proceder-se-, atravs da apresentao de
questes, introduo temtica do mdulo, assim como ao
diagnstico de conhecimentos prvios dos formandos,
imprescindveis para a compreenso do tema abordado.
Partir-se- da interpretao de imagens, discusso,
esquematizao e sistematizao da informao, sobre as
temticas abordadas.
Os formandos devero pesquisar, organizar e sistematizar
informao sobre esta temtica, em grupos de pares,
promovendo a discusso na turma, de forma a tentar dar
resposta s questes suscitadas durante o dilogo inicial.
A gesto dos trabalhos de pesquisa deve privilegiar os
contributos da tecnologia e de outras reas, na construo
dos conhecimentos cientficos.
Solicitar-se- a consulta de informao recorrendo s
novas tecnologias (Internet).
Tambm se recorrer a publicaes cientficas, notcias da
atualidade publicadas nos media, entre outras.

ANO LETIVO

2014-2015

JOO CARLOS ESTRABCHA CALADO

RECURSOS DIDCTICOS
Meios audiovisuais interativos,
com acesso Internet.
Aplicaes digitais desenvolvidas
pelo formador.
Obs: Todos os recursos
apresentados pelo formador sero
disponibilizados aos formandos em
suporte digital, suscitando a
igualdade de oportunidades no
acesso informao e
promovendo a sua autonomia no
aprofundamento das
aprendizagens, designadamente
atravs de suportes e tecnologias
de informao e comunicao.

DURAO (H)
T
P
25
0

Critrios Especficos de
Avaliao
Participao ativa nas
atividades de formao e
trabalho em equipa e
cooperao (10%)
Assiduidade e pontualidade
(10%)
Cumprimento de prazos na
realizao das tarefas de
aprendizagem (5%)
Cumprimento de tarefas
propostas (10%)
Atitudes e postura na sala de
formao (10%)
Proficincia demonstrada na
aquisio de conhecimentos e
no desenvolvimento de
competncias: resultados
obtidos em testes, relatrios,
e/ou trabalhos realizados
individualmente e/ou em
grupos de pares (55%)