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RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Por: Camilla Eduarda Santos de Paula • 29/2/2020 • Relatório de pesquisa • 7.321 Palavras (30
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO
CÁCERES - MT
31/10/2019
SUMÁRIO
1
INTRODUÇÃO......................................................................................................................4
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.........................................................................................6
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................22
6
REFERÊNCIAS...................................................................................................................23
ANEXOS..................................................................................................................................24
1 INTRODUÇÃO
O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Formação Pedagógica em Pedagogia
ofertado pela União Brasileira de Faculdades (UniBF), é de suma importância para a formação
acadêmica, pois possibilita as experiências no espaço escolar, as reflexões acerca da realidade
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Assim, o presente relatório segue com três momentos de 20hrs, totalizando 60hrs de
estágio. Sendo o primeiro momento desenvolvido na gestão escolar, o segundo na creche e o
terceiro na pré-escola. De modo que o estágio desenvolvido na gestão da instituição foi de
observação e análise dos princípios dessa gestão junto a coordenação a partir do Projeto
Político e Pedagógico (PPP). No que diz respeito a Educação Infantil foi realizado o estágio de
observação e regência na creche e na pré-escola.
Ton
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O planejamento das aulas é feito semanalmente, onde o professor recebe todo apoio
necessário da coordenação pedagógica com sugestões de atividades diferenciadas que
contribuem para o crescimento dos alunos. Dessa forma foi planejado o desenvolvimento de
atividades lúdicas voltadas à Educação Infantil, como vogais, numerais, conscientização do
meio ambiente, jogos e brincadeiras, visando o desenvolvimento da coordenação motora.
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Assim, buscamos por brincadeiras que pudessem ser desenvolvidas dentro e fora da sala de
aula, na qual a experiência vivida na creche e pré-escola foi gratificante, pois mostrou
claramente o que significa ser professor na Educação Infantil, como trabalhar determinada
atividade no ambiente escolar para que as crianças se desenvolvam de forma integral.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O período do estágio é o momento de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão
sonhadas teoricamente. Na etapa da Educação Infantil na qual realizamos o estágio o papel do
educador é o de mediador, aquele que possibilita e proporciona para as crianças oportunidades
de se manifestar através das trocas de experiências e brincadeiras sentimentos e emoções
vividas no seu cotidiano. “Ensinar, quer dizer ajudar e apoiar os alunos a confrontar uma
informação significativa e relevante no âmbito da relação que estabelecem com uma dada
realidade, capacitando-o para construir os significados atribuídos a essa realidade e a essa
realização”. (ANTUNES, 2007, p. 30)
...
Ton
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