Metodologia Freinet-

A metodologia de Freinet é uma das diversas abordagens pedagógicas,

ela consiste em fazer com que as crianças estejam e sejam o centro das
atividades e ensinos, seu método corresponde também a necessidade das
crianças de hoje em dia, o que o torna muito eficaz.
Nos aprofundando um pouco no que consiste esta abordagem vemos
que o método de Freinet foi contra o ensino tradicionalista, propondo
assim um ensino centrado no aluno, tendo como visão os ideais dos
escolanovistas uma visão marxista. O objetivo final de seu método é
preparar e educar cidadãos para trabalhos criativos e livres.
Freinet vai estabelecer algumas funções primordiais para os professores,
a primeira seria a de estes devem criar uma atmosfera na escola onde as
crianças possam ser estimuladas a criar experiencias, procurar respostas
para suas dúvidas, inquietações e necessidades, também ajudando seus
colegas e sendo ajudado por eles, assim procurando no professor alguém
que organize e os ajude a organizar os trabalhos estabelecidos
previamente no dia. Outra função estabelecida para os professores é de
que eles devem colaborar com o êxito dos alunos, educadores desta
abordagem não devem ver valor didático no erro. Freinet acreditava que o
fracasso desequilibrava e desmotivava os alunos, por isso o professor deve
ajudá-lo a superar estes erros.
Freinet constituiu uma pedagogia do ‘bom senso’, pela qual a
aprendizagem nas escolas resulta de uma relação dialética entre teoria e
prática ou então, ação e pensamento. É interessante ver que assim o
professor se pauta em uma atitude orientada tanto pela pedagogia
quanto pela psicologia, assim o histórico pessoal do aluno interage com os
conhecimentos novos e essas relações constroem seu futuro na
sociedade.
Livre expressão- A pedagogia de Freinet se fundamenta em quatro eixos:
a cooperação (para construir o conhecimento comunitariamente), a
comunicação (para formalizá-lo, transmiti-lo e divulgá-lo), a
documentação, com o chamado livro da vida (para registro diário dos
fatos históricos), e a afetividade (como vínculo entre as pessoas e delas
com o conhecimento).
A primeira das novas técnicas didáticas desenvolvidas por Freinet foi a
aula-passeio, que nasceu justamente da observação de que as crianças
para quem lecionava, que se comportavam tão vividamente quando ao ar
livre, pareciam desinteressadas dentro da escola. Uma segunda criação
célebre, a imprensa na escola, respondeu à necessidade de eliminar a
distância entre alunos e professores e de trazer para a classe a vida "lá
fora". "É necessário fazer nossos filhos viver em república desde a escola",
escreveu Freinet.

REFERÊNCIA- https://novaescola.org.br/conteudo/1754/celestin-freinet-o-
mestre-do-trabalho-e-do-bom-senso