19/08/2021 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - Relatório de pesquisa - Camilla Eduarda Santos de Paula

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Por: Camilla Eduarda Santos de Paula  •  29/2/2020  •  Relatório de pesquisa  •  7.321 Palavras (30
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CÁLITA FERNANDA DE PAULA MARTINS

RELATÓRIO DE ESTÁGIO

Relatório de Estágio do Curso de Formação Pedagógica em Pedagogia da União Brasileira

de Faculdades (UniBF), realizado junto à gestão, creche e pré-escola da EMEI Brincando e
Aprendendo.

Orientador: Profº. Esp. Adival José Reinert Junior

CÁCERES - MT

31/10/2019

SUMÁRIO

1
INTRODUÇÃO......................................................................................................................4

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.........................................................................................6

3 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCANDO E APRENDENDO...............................................9

4 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA...........................................................14

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................................22

6
REFERÊNCIAS...................................................................................................................23

ANEXOS..................................................................................................................................24

1 INTRODUÇÃO
O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Formação Pedagógica em Pedagogia
ofertado pela União Brasileira de Faculdades (UniBF), é de suma importância para a formação
acadêmica, pois possibilita as experiências no espaço escolar, as reflexões acerca da realidade
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profissional, o desenvolvimento das habilidades para a sua atuação docente e o conhecimento

teórico e prático para sua formação.

Desse modo, o presente relatório de estágio contém informações a respeito da observação

e regência realizada na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), intitulada Brincando e
Aprendendo, situada na Rua Ouro Verde, S/N, Bairro: DNER, no município de Cáceres - MT.
Essa instituição iniciou suas atividades no ano de 1999 e atende os bairros DNER, Espírito
Santo, Lobo, Santos Dumont, São José, Jardim Universitário I e II, entre outros.  

A instituição contempla a modalidade de Educação Infantil e atende crianças na faixa

etária de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, o horário de atendimento ao público é das 7hrs às 17hrs, de
segunda a sexta-feira em dois períodos (matutino e vespertino). A instituição atende em média
365 (trezentos e sessenta e cinco) crianças com orientação pedagógicas e recreativas baseadas
no educar e cuidar.

Assim, o presente relatório segue com três momentos de 20hrs, totalizando 60hrs de
estágio. Sendo o primeiro momento desenvolvido na gestão escolar, o segundo na creche e o
terceiro na pré-escola. De modo que o estágio desenvolvido na gestão da instituição foi de
observação e análise dos princípios dessa gestão junto a coordenação a partir do Projeto
Político e Pedagógico (PPP). No que diz respeito a Educação Infantil foi realizado o estágio de
observação e regência na creche e na pré-escola.

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O tema escolhido para trabalhar na Educação Infantil foi atividades lúdicas e

brincadeiras, visando à importância de a criança desenvolver sua capacidade de aprendizagem
de forma lúdica e divertida, onde o ambiente escolar se torna mais prazeroso a alegre, e essa
prática traz benefício tanto para o professor como para a criança.

No mais, a EMEI Brincando e Aprendendo segue os parâmetros curriculares da Lei de

Diretrizes e Bases da Educação Básica Nacional (LDB), n° 9.393/96, para a Educação Infantil.
A proposta pedagógica da instituição é fundamentada nas características da faixa etária, além
disso busca o desenvolvimento global e harmônico da criança, trabalhando de forma integrada
as diferentes áreas do conhecimento cognitiva (pensamento), sócio-efetiva (sentimento),
psicomotora (ação).

O planejamento das aulas é feito semanalmente, onde o professor recebe todo apoio
necessário da coordenação pedagógica com sugestões de atividades diferenciadas que
contribuem para o crescimento dos alunos. Dessa forma foi planejado o desenvolvimento de
atividades lúdicas voltadas à Educação Infantil, como vogais, numerais, conscientização do
meio ambiente, jogos e brincadeiras, visando o desenvolvimento da coordenação motora.
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Assim, buscamos por brincadeiras que pudessem ser desenvolvidas dentro e fora da sala de
aula, na qual a experiência vivida na creche e pré-escola foi gratificante, pois mostrou
claramente o que significa ser professor na Educação Infantil, como trabalhar determinada
atividade no ambiente escolar para que as crianças se desenvolvam de forma integral.

Vale ressaltar que a realização do estágio é um momento decisivo para a formação do

profissional de educação e durante esse processo que o acadêmico coloca em prática aquilo que
foi visto na teoria, e para uma formação ser qualificada o estagiário deve desenvolver seu
trabalho com eficiência e responsabilidade, com isso obtemos resultados satisfatório
melhorando o seu currículo escolar e aprendendo cada vez mais sobre a arte de ensino e
aprendizagem. Através das atividades lúdicas as crianças serão mais alegres e motivadas e isso
torna o ambiente escolar mais agradável.

 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O período do estágio é o momento de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão
sonhadas teoricamente. Na etapa da Educação Infantil na qual realizamos o estágio o papel do
educador é o de mediador, aquele que possibilita e proporciona para as crianças oportunidades
de se manifestar através das trocas de experiências e brincadeiras sentimentos e emoções
vividas no seu cotidiano. “Ensinar, quer dizer ajudar e apoiar os alunos a confrontar uma
informação significativa e relevante no âmbito da relação que estabelecem com uma dada
realidade, capacitando-o para construir os significados atribuídos a essa realidade e a essa
realização”. (ANTUNES, 2007, p. 30)

...

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