CMEI: MARIA ANTONIA DE SOUZA BRAVIM

PROFESSORA DE PROJETOS TEMAS TRANSVERSAIS:

ROSELI GOMES

PROJETO VIVER BEM

VIANA
2022
PROFESSORA DO PROJETO TEMAS TRANSVERSAIS:

ROSELI GOMES

PROJETO VIVER BEM

Projeto apresentado a Secretaria

Municipal de Educação, Esporte e
Lazer de Viana, como uma das
exigências da disciplina de Projetos
Transversais do segundo trimestre de
2022

VIANA
2022
SUMÁRIO
1. JUSTIFICATIVA..............................................................................................04
2. OBJETIVOS....................................................................................................05
3. DESENVOLVIMENTO.....................................................................................06
4. AVALIAÇÃO...................................................................................................07
5. BIBLIOGRAFIA..............................................................................................08
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1.JUSTIFICATIVA:
O presente projeto voltou-se para atividades educativas que contribuem para o
desenvolvimento da autonomia da criança focando no “eu” sujeito que tem corpo e
como ele age e reage as interferências do meio modificando-se de acordo com o
contexto que está inserido, assim as atividades buscam acordo com o RCNEI, no
que se refere a formação de sua personalidade e de sua autoestima, já que sua
identidade está em construção. Dessa forma ao se prevenir sobre os riscos do
consumo substancias que podem fazer mal a sua saúde consegue-se um maior
impacto na formação de seu ser, no reconhecimento de seu corpo e da importância
de sua saúde e bem estar físico e psicológico como bem maior, uma vez que vários
parâmetros do individuo é formado na primeira infância.

O projeto Viver Bem foi dividido nos dois subtemas alimentação saudável e drogas
licitas (alcoolismo e tabagismo), o que não impede de serem abordados assuntos
como drogas ilícitas e medicamentos de acordo com a realidade e necessidades dos
alunos. Os subtemas serão trabalhados de forma consecutiva, porém não de forma
separada, mas sim de forma cumulativa, o tema permeara diversos eixos temáticos,
mas principalmente identidade e autonomia e natureza e sociedade.

Para o funcionamento efetivo do projeto é necessária, além do empenho da equipe

escolar e alunos, a participação das famílias dos alunos, que deverão buscar junto
com a escola esclarecer sobre o risco de uma alimentação não saudável e do uso
das drogas em um contexto social e de saúde.
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2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GERAL:

Alertar sobre os riscos do consumo de substâncias químicas danosas a saúde

(alimentação não saudável e drogas) incentivando os alunos a apropriação de
hábitos de uma vida saudável.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Incentivar aos bons hábitos alimentares;

 Identificar as preferências alimentar dos alunos;
 Conhecer e identificar os diferentes tipos de alimentos;
 Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais
nos alimentamos;
 Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde;
 Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos.
 Conhecer a necessidade da higienização dos alimentos e das mãos.
 Alertar dos vários perigos das bebidas alcoólicas;
 Conscientizar dos prejuízos que o álcool causa a nossa saúde;
 Conscientizar do perigo de consumir álcool e dirigir;
 Valorizar a saúde e bem estar do corpo sem nenhum tipo de drogas;
 Alertar sobre as consequências do uso do cigarro, tabaco e a nicotina;
 Alertar as crianças sobre como as drogas lícitas pode servir de porta de
entrada para qualquer outro tipo de drogas existente.
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3. METODOLOGIA:

O projeto Viver Bem será desenvolvido de forma lúdica e possibilitando ao aluno a

interação do aluno com o tema trabalhado, usando como ponto de partida o
conhecimento que o aluno já possui sobre os subtemas para serem alcançados os
objetivos do projeto, se valendo das seguintes atividades e ações para isso:

 Conversa dirigida sobre os temas abordados;

 Textos informativos;
 Leitura de livros;
 Leitura de imagens;
 Rodinha de conversa;
 Degustação e manuseio de alimentos;
 Aula prática e dramatização;
 Músicas e poesias diversas sobre o tema;
 Elaboração de cartazes;
 Grito de guerra contra as drogas;
 Atividades diversificadas.

O primeiro elemento a ser desenvolvido será a alimentação saudável, que por meio
de uma avalição prévia usando de rodas de conversa, será estabelecida o que as
turmas conhecem sobre o tema e o ponto de partida para iniciar uma abordagem
que atinja a todos. As crianças serão incentivadas a conhecer e experimentar
alimentos vindos da horta e formar a relação entre uma boa alimentação e saúde,
através de vídeo, músicas, manuseio e degustação, os alunos poderão conhecer
diferentes tipos de frutas e verduras. Com atividades para casa, onde os
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responsáveis dos alunos terão que mandar a receita dos alimentos preferidos de sua
criança.
Em outro momento os alunos irão aprender sobre a alimentação não saudável, a
importância de se alimentar conscientemente e de forma responsável, apontando de
forma lúdica e contextualizada os malefícios causados por uma má alimentação e
consumo desregrado de alimentos com muita gordura, corantes e açúcares.
O segundo subtema do projeto serão as drogas licitas, seguindo a ideia da
existência de alimentos e hábitos que fazem bem as saúde a drogas serão
apresentadas como alimentos e hábitos que fazem muito mal à saúde e por isso
devem ser evitadas, se valendo de conversas dirigidas as crianças produzirão
cartazes orientadores sobre os malefícios das drogas licitas, assim como o consumo
de medicamentos sem prescrição médica e sem ser por meio de um adulto, como os
riscos do manuseio de produtos de limpeza.

4. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL

A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto,

através da observação baseada em critérios pré-estabelecidos. O professor estará
presente para interagir com o processo de trabalho dos alunos, diagnosticando
diferenças e conquistas, proporcionando sempre uma reflexão com os alunos
fazendo um feedback. Os professores deverão encorajar os participantes do projeto
a adotarem hábitos saudáveis e voltados para prevenção do uso de drogas.
No final da atividade do projeto Viver Bem serão convidados os pais dos alunos para
prepararem e degustarem com seus filhos uma das receitas enviadas por eles e
onde os alunos apresentarão seus trabalhos desenvolvidos no trimestre.
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5. BIBLIOGRAFIA:

BRASIL. Ministério da Educação e Desporto. REFERENCIAL CURRICULAR

NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Brasília: MEC/SEF,1998.

VIANA. Secretaria Municipal de Educação de Viana. PROPOSTA PEDAGÓGICA

MINICIPAL-SEMED. Viana:DAPE, 2011.

WIKIPÉDIA – A Enciclopédia Livre. 2010. Drogas. Disponível em:

<https://pt.wikipedia.org/wiki/Droga>. Acesso em 20 de fevereiro de 2017.

WIKIPÉDIA – A Enciclopédia Livre. 2010. Alcoolismo. Disponível em: <

https://pt.wikipedia.org/wiki/Alcoolismo>. Acesso em 20 de fevereiro de 2017.

WIKIPÉDIA – A Enciclopédia Livre. 2010. Tabagismo. Disponível em: <

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tabagismo>. Acesso em 20 de fevereiro de 2017.

APRENDER BRINCANDO – Blog Educacional.2013. Projeto Alimentação

Saudável para Educação Infantil. Disponível em:
<http://professorajuce.blogspot.com.br/2013/03/projeto-alimentacao-saudavel-
para.html>. Acesso em 20 de fevereiro de 2017