METODOLOGIAS DE ENSIN0

 Método Ativo
 

A metodologia ativa de aprendizagem é uma ruptura brusca com as

concepções de ensino mais comumente encontradas nas escolas. Nela, o lugar
do aluno não é na platéia, assistindo passivamente à própria educação
acontecer. Aqui a participação do estudante é protagonista, e o aprendizado
não acontece sem ela. O aluno não fica sentado ouvindo e anotando, ele
debate, critica, faz. Ele ajuda a construir o conhecimento junto com o professor
e com os colegas. 

A forma como o aprendizado é processado pelo cérebro se altera

completamente dessa maneira. Conforme a pirâmide do aprendizado de Willian
Glasser, aprendemos 80% a mais quando fazemos, e 95% quando ensinamos.
Já quando temos papel passivo, o percentual é bem menor: 10% quando
lemos, 20% quando escutamos, 30% quando observamos e 50% quando
vemos e ouvimos ao mesmo tempo.

 Método Freinet
 

Desenvolvido por Célestin Freinet, o método que recebe o nome do pedagogo

propõe que a escola seja menos teórica e mais conectada com a vida. Segue-
se a ideia de que a educação deve preparar o aluno para a realização de
um trabalho real. Assim, a experimentação é incentivada, pois entende-se que
ela permite avanços no processo de aprendizado. Já os materiais didáticos têm
um papel secundário, porque ao não se conectarem à realidade da criança,
não forneceriam grandes estímulos ao aprendizado.

O contato com a realidade é considerado fundamental nessa abordagem, e por

isso são incentivadas práticas como jornais escolares, trabalhos em grupo,
troca de informações entre os estudantes e aulas-passeios. O método também
estimula o envolvimento com a comunidade, com o ambiente político e social
no entorno da escola e diversas formas de participação e colaboração.
 METODOLOGIAS DE ENSIN0

 Método Construtivista
 

O método surgiu por volta de 1970 e baseia-se nas teses do psicólogo e

epistemólogo suíço Jean Piaget. No conceito há o entendimento de que o
indivíduo deve ter um papel ativo na construção do próprio conhecimento.
Assim, os conteúdos didáticos servem de suporte para que os alunos, a partir
deles, edifiquem o saber. O processo estimula o debate, a formulação de
hipóteses, a resolução de problemas e o uso de vivências pessoais.

O objetivo não é dar respostas ao estudante, e sim estimulá-lo a fazer

perguntas. O conhecimento, nessa concepção, não segue uma via de mão
única, cada aluno encontra um caminho próprio até ele. Por isso mesmo,
a metodologia não propõe provas, mas é comum que as instituições de
ensino que a utilizam optem pela realização de avaliações.

Freiriana
Com base nos ensinamentos de Paulo Freire, a metodologia Freiriana leva em
conta os aspectos sociais, culturais e humanos dos alunos. Isso significa ouvir e
ajudar o jovem a desenvolver confiança, para que ele possa compreender o
mundo por meio do conhecimento.

De acordo com Freire, o conhecimento precisa transformar o aluno em um

indivíduo que pode mudar o mundo. Humildade,
respeito, curiosidade, tolerância, bom senso são alguns dos conceitos
defendidos.