PROJETO

INTEGRADOR

FICHA TÉCNICA DO VÍDEO

FLAVIA SHEILA TAMBORRA — RA: 2012379

JOSILENE PINA SANTANA — RA: 2008504
Grupo LENON SILVA ALVES — RA: 2005250
MARILIZA FERREIRA FERNANDES — RA: 440049
SONIA REGINA ORTIZ FREIRE MENEZES — RA: 2007596

Polo Sorocaba I e Votorantim

Curso Licenciaturas 2020

Disciplina Projeto Integrador para Licenciatura V

Orientador do PI Jaqueline Oliveira dos Santos

JOGO E INTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA LÚDICA E

Título do trabalho MULTIDISCIPLINAR PARA SANAR DÉFICITS DE APRENDIZAGEM
NO PÓS-PANDEMIA

Link do vídeo https://youtu.be/WHhTS88q2lo

O presente trabalho tem como objetivo desenvolver um jogo de caráter

interdisciplinar com o intuito de identificar e sanar déficits no processo de
ensino-aprendizagem de alunos do 6ª ano da Escola Estadual Prof. José Odin,
localizada em Sorocaba (SP), que passaram pelo período de transição escolar
durante a pandemia. Nesse contexto, criou-se um jogo interativo baseado no
formato de quiz, mas com uma dinâmica reinventada para tornar essa atividade
uma ferramenta potencializadora do ensino interdisciplinar, utilizando-se das
disciplinas de Matemática, História e Geografia. A criação do protótipo do jogo
contou com as fases de planejamento das regras e de produção das partes/peças
Descrição do físicas e virtuais do quiz. A dinâmica de aplicação do jogo envolve organização
protótipo e análise do espaço e dos grupos, escolha do líder e do nome do grupo, explicação das
regras, rodadas de perguntas e respostas com pontuações, definição do grupo
da sua viabilidade
vencedor e premiação. Após a aplicação do jogo, realizou-se uma avaliação a
(Até 250 palavras) partir das opiniões dos alunos e dos professores acerca da atividade. Com esses
dados em mãos, realizou-se uma análise dos resultados finais. Dessa forma,
averiguou-se que o jogo elaborado se mostrou eficaz e viável, pois alcançou
resultados positivos ao se mostrar como uma ferramenta de potencialização do
processo de ensino-aprendizagem, identificando e sanando déficits, auxiliando
na aquisição de novos conhecimentos e fomentando a troca de saberes e a
interação social. Portanto, utilizar-se de jogos multidisciplinares nas escolas
contribui para que os alunos desenvolvam várias habilidades para solucionar
problemas ou situações cotidianas, tornando-os mais dinâmicos, criativos e
autônomos.