ESCOLA MUNICIPAL DAVID DEQUECH E.I.E.F.

TURMA:
PROFESSORA:
DATA:
CONTEÚDOS (4LP2140) Contação de história.
(4LP2246) Leitura e compreensão de textos pertencentes à tipologia narrativa,
adequados para o ano escolar.
(4MA0005) Elaboração e resolução de problemas de adição e de subtração no conjunto
dos números naturais.
(4MA0073) Leitura, interpretação e comparação de dados apresentados em tabelas
simples e de dupla entrada e gráficos de colunas e pictóricos.
ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE:

OBJETIVOS  Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a mediação do

professor e, gradativamente, de maneira autônoma, textos narrativos.
 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo
professor, retomando elementos da narrativa.  
 Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos,
sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto,
e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
 Interpretar informações apresentadas em tabelas e gráficos de colunas ou
barras.
 Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo mental, algoritmos e
estimativas do resultado.
 Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da
multiplicação (adição de parcelas iguais e organização retangular), utilizando
estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE:

AVALIAÇÃO A avaliação será através da escuta dos questionamentos dos alunos e da correção das
atividades realizadas.
ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE:

PROCEDIMENTOS  CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: Leitura da fábula A cegonha e a raposa. Depois

METODOLÓGICOS
revisar os elementos característicos do gênero textual narrativo (fábula).
https://alfabetizacao.mec.gov.br/images/conta-pra-mim/livros/versao_digital/
a_cegonha_e_a_raposa_versao_digital.pdf
 PRODUÇÃO TEXTUAL: Em seguida, no livro de Língua Portuguesa (A
Conquista), fazer as atividades da página 15 (1, 2, 3, 4). Realizar também a
atividade 5 “Reescreva a fábula no caderno”.
 MATEMÁTICA: Entregar o gráfico impresso e passar as questões no quadro.
ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE:

HORA ATIVIDADE:

RECURSOS Materiais individuais, atividade impressa e quadro negro.

ESTRATÉGIAS DE ACESSIBILIDADE:

OBSERVAÇÕES
Leia com atenção e resolva as situações-problemas a seguir:
1) Na biblioteca da escola, a professora separou 178 livros de fábula e 105 livros de poesia para levar
para sua turma ler. Quantos livros a professora separou para sua turma?
2) Na biblioteca havia 3 caixas de gibis. Em cada caixa havia 50 gibis. Quantos gibis havia no total?
3) Dos 350 livros de contos de fábula, 107 estavam danificados. Quantos livros de contos de fada
estavam em bom estado?
4) Na biblioteca da escola há uma estante com 4 prateleiras. A professora quer colocar 20 livros na
estante, de forma que fique a mesma quantidade de livros em cada prateleira. Quantos livros
devem ficar em cada prateleira? Represente sua resposta com um desenho.

Observe as informações mostradas no gráfico e responda as questões abaixo.

https://novaescola.org.br/conteudo/6360/leitura-de-graficos-sobre-os-animais-do-zoologico

1) Qual a espécie que mais tem animais no zoológico de São Paulo? Quantos são os animais
dessa espécie? 

2) Qual a diferença entre a quantidade de répteis e mamíferos no zoológico? 

3) Quantas espécies de anfíbios têm a menos que de répteis?

4) Se fossem introduzidas novas 95 espécies de aves no zoológico, quantas espécies de aves
haveria?
5) Quantas novas espécies de aves precisariam ser introduzidas no zoológico para atingir um
total de 250 espécies de aves?
6) Quantas espécies de mamíferos tem a mais que de répteis?
7) Se fossem introduzidas novas 98 espécies de mamíferos no zoológico, quantas espécies de
mamíferos haveria no total?
TAREFA:
TEXTO DE APOIO PARA O PROFESSOR