UNIVERSIDADE DO MINHO

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO

Mestrados em Ensino

Currículo e Avaliação

Maria Assunção Flores

12 de outubro de 2021
 Notas prévias
• Importância da abordagem dialógica
• Relevância da partilha, interação e co-construção de
conhecimento
• Promoção da autonomia e sentido crítico
• Reflexão sobre discursos e práticas acerca do currículo
e da avaliação
• Monitorização do trabalho ao longo da UC

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 Apresentação
• Dos intervenientes

• Do programa

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 Objetivos

• Compreender o âmbito, natureza e finalidades da UC

• Definir metodologia de trabalho e de avaliação
• Explicitar ideias prévias acerca do currículo e da
avaliação
• Clarificar os conceitos de currículo e de avaliação

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 Avaliação

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 Avaliação

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 CONCEITO DE AVALIAÇÃO1
A – “Avaliar é classificar”
B – “Avaliar é determinar a qualidade das técnicas de ensino e dos
professores”
C – “Avaliar é selecionar”
D – “Avaliar é determinar em que medida cada um dos objetivos foi
atingido”
E – “Na educação/ensino do futuro não caberá a avaliação”
F – “A avaliação é um entrave à criatividade”
G – “A avaliação mais do que um conjunto de técnicas é um conjunto
de atitudes que permitem valorizar as potencialidades de cada um”

1Adaptado de Luísa Cortesão e Mª Arminda Torres (1982). Avaliação Pedagógica I. Insucesso Escolar. Porto: Porto
Editora.
 Questões a discutir nesta UC…
• O que é o currículo?

• Quem decide sobre o currículo?

• Por que se ensinam determinados conteúdos em

detrimento de outros?

• Qual é o conhecimento mais valioso?

• Quais são os elementos nucleares do currículo?

• Quais são as fontes do currículo? 8

 Questões…
• O que se avalia e porquê?

• Para que serve a avaliação?

• Quem decide sobre a avaliação?

• Que elementos caracterizam o quadro legal da

avaliação das aprendizagens?

• Como operacionalizar a avaliação?

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 O que gostaria de estudar ou
investigar no âmbito desta UC?
• Questões?
• Curiosidades?
• Problemas?
• Controvérsias?
• Desafios?

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 Avaliação na UC
• Portefólio individual (50%)
• Trabalho de grupo (50%)
Ou
• Exame

Notas:
• 10 valores como nota mínima (portefólio, trabalho de grupo ou exame)
• Os critérios serão definidos na aula com os estudantes.
• Só pode realizar o portefólio quem participar nas aulas.

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 Trabalho de grupo
• 4 a 5 elementos
• Sobre um tema do programa (dimensão teórico-prática)
• Monitorização ao longo do semestre (pelo menos em
dois momentos)

Até ao dia 22 de outubro, envio dos nomes dos elementos

do grupo e possível tema ou questão a ser trabalhada.

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 Trabalho de grupo
• 15 páginas (máximo), excluindo anexos e
referências bibliográficas e legislativas
(NewsGotT, tamanho 12, espaço 1,5)
• Entrega: uma semana após o término das
aulas

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 Portefólio
• Documento reflexivo e pessoal
• Uso da primeira pessoa do singular
• Documenta um percurso de aprendizagem
(daí a importância da datação)
• Caráter seletivo e global
• Importância do “porquê” (justificação das
opções e das escolhas, incluindo do
formato e do modo de organização)
• Limite de páginas?
• Entrega: uma semana após o término das
aulas
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