Eixo EducaMídia

— Planos de aula

Criar para aprender

Como orientar a construção de conhecimento por meio da produção de mídias? Escrever

Habilidades midiáticas Habilidades BNCC Segmento Duração sugerida

- Autoexpressão EF69LP06, EF69LP09, EF69LP10, Ensino Médio 3 aulas ou mais
EF69LP12

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Objetivos
OBJETIVOS

ROTEIRO
O aprendizado mais consistente é aquele desenvolvido por meio de
M AT E R I A I S experiências ativas de criação. Neste projeto, os alunos irão criar uma
peça de mídia que atenda as expectativas de aprendizagem do
OUTRAS
REFERÊNCIAS currículo escolar, fundamentada em escolhas técnicas e criativas
intencionais. Este conteúdo será disponibilizado para que outros
alunos aprendam, oferecendo assim a experiência de publicar para
uma audiência real. Os alunos irão aprender a estruturar um processo
de investigação por meio de pergunta disparadora, escolher fontes
con áveis, desenvolver uma narrativa clara e fundamentada em
evidências, e dar a ela uma expressão audiovisual. Durante o processo,
irão aprender a fazer buscas, avaliar fontes, pensar criticamente sobre
mídia e exercitar o trabalho em colaboração. 

A atividade tem por objetivo também incentivar o professor a integrar

a produção audiovisual como trabalho acadêmico de maneira
frequente, mostrando que é possível fazê-lo de maneira simples e
estruturada, sem necessidade de equipamentos so sticados ou muito
conhecimento técnico. 

Roteiro de aula

AULA 1 – A ARTE DE PESQUISAR

ATIVAÇÃO

15 min | Apresente um mesmo conteúdo informativo – por exemplo,

migrações ou densidade populacional – em um texto de livro didático
ou site e em um vídeo explicativo. Peça aos alunos que comparem os
materiais, respondendo:

Com qual material foi mais fácil assimilar os conteúdos? E com

qual foi mais difícil? Por quê?
Que tipos de recursos foram utilizados para apresentar a
informação nos dois casos? A informação cou clara? 
A informação é con ável? Em que se baseia a sua a rmação?
Com que tipo de conteúdo vocês preferem aprender? Textos,
vídeos explicativos, infográ cos, histórias ilustradas, podcasts?
Por quê?

DESENVOLVIMENTO

25 min | PESQUISA: Os alunos criam uma pergunta disparadora a

partir da qual farão sua pesquisa. Estimule os alunos a explorar
diferentes aspectos e recortes do assunto que está sendo estudado;
discuta o que é uma boa pergunta disparadora – aquela que não pode
ser respondida com uma simples busca na internet. Oriente o processo
de pesquisa, utilizando o roteiro disponível abaixo. 

ROTEIRO: A partir da pesquisa, os alunos irão estruturar uma narrativa

clara e concisa, em frases curtas que apresentam as ideias centrais e as
evidências levantadas. Em seguida irão decidir qual a melhor maneira
de apresentar o conteúdo: vídeo explicativo (sequência de imagens),
animação, infográ co etc.

Para cada trecho do texto, irão identi car possibilidades de tratamento

visual e pesquisar as imagens necessárias (e que estejam liberadas
para uso público). Isso deve ser feito em um roteiro, como o modelo
que está na sessão de “Materiais para a aula”.

AULA 2 – CRIANDO MÍDIAS

ATIVAÇÃO

10 min | Retome com os estudantes os roteiros que foram elaborados

na aula anterior.

DESENVOLVIMENTO

25 min | É hora da PRODUÇÃO. A partir da pesquisa, os alunos irão

estruturar uma narrativa clara e concisa, em frases curtas que
apresentam as ideias centrais e as evidências encontradas.

FECHAMENTO

10 min | Peça que os alunos se preparem para apresentar suas

produções na aula seguinte.

AULA 3 – APRESENTAÇÕES

Utilize uma aula para apresentação dos materiais e análise de todo o

grupo sobre as produções. Cada grupo deve se reunir com outro e
assistir os respectivos vídeos. Proponha as seguintes perguntas:

Sobre o vídeo:

Você aprendeu alguma coisa assistindo o vídeo do outro grupo?

Do que você gostou no vídeo do outro grupo?

Como as informações foram apresentadas?

O que mais você cou com vontade de saber depois de assistir ao

vídeo?

Sobre o processo:

Como você trabalhou em equipe?

O que você achou mais fácil / difícil de fazer?

Criado por Mariana Ochs para www.educamidia.org.br

Todos os materiais disponíveis sob a licença Creative Commons
Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0)

Materiais da aula

— PDF

Criar para Aprender

Orientações para o professor

— PDF

Roteiro do projeto
Passo a passo para projeto de investigação e produção audiovisual

— PDF

Modelo de Roteiro de audiovisual

(script)
Exemplo de script para elaboração de vídeo

Outras referências

— Vídeo

Como fazer um roteiro de documentário?

Vídeo com explicações para a produção de vídeo

— Vídeo

Como as histórias são contadas?

Como transformar sua história em uma narrativa audiovisual

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