PLANO DE DISCIPLINA

2º semestre / 2019

1.Dados de Identificação da disciplina

Ano: 2019 Semestre: 3º

Curso: Psicologia Tipo: / Bacharelado
Disciplina: Gerontologia Social e Geriatria
Questão geradora: Fenômenos sócio políticos culturais e seus efeitos na
subjetividade
Carga total: 34 horas/aula Carga semanal: 2h/ aula
Professor responsável: Profª Marcia Iorio
Titulação: Mestre

2. Ementa
Psicologia do envelhecimento. Desenvolvimento humano do idoso. Aspectos
biológicos, psicológicos e sociais específicos do envelhecimento. Família do idoso.
Institucionalização. Aposentadoria. Qualidade de vida. Condição do idoso na
sociedade atual e em diferentes culturas.

3. Objetivos
3.1. Gerais: Propiciar ao aluno o conhecimento da condição do idoso nos aspectos
biopsicossociais.

3.2. Específicos: Apresentar ao aluno o contato com os principais temas

doenvelhecimento do idoso considerando aspectos voltados para relação social e sua
posição na sociedade atual.
Apresentar os principais transtornos mentais que afetam o idoso.
4. Conteúdo programático
Semana Data Tópico
2ª 08/08 Apresentação da disciplina e conteúdo programático.

3ª 10/08 Trabalhos Práticos

4ª 15/08 Discussão sobre o documentário – A revolução da longevidade

5ª. 22/08 Surgimento histórico das noções de velhice e terceira idade
Artigo
6ª 29/08 Mudanças na personalidade do idoso.
Teoria do desenvolvimento de Erikson
. 7ª. 05/09 Mudanças na personalidade do idoso.
Teoria do desenvolvimento de Erikson
8ª. 12/09 Reflexões acerca do estigma do envelhecer na contemporaneidade.
Artigo
9ª. 19/09 Reflexões acerca do estigma do envelhecer na contemporaneidade.
NE: Questionário
10ª. 26/09 Institucionalização do idoso

11ª. 03/10 Envelhecimento ativo e patológico

12ª. 10/10 Discussão para Prova Contextualizada

13ª. 17/10 Violência contra o idoso.

14ª. 24/10 Patologias do idoso

15ª. 31/10 Patologias do idoso

16ª. 07/11 NE:Apresentação sobre visita à ILPI

17ª. 14/11 Semana cultural

18ª 21/11 Prova Específica

19ª 28/11 Semana de Pe

20ª 05/12 Prova Substitutiva

5. Sistema de Avaliação
O processo de avaliação do aproveitamento escolar será realizado de forma
continuada, com orientações constantes aos discentes e reorientação de estudos,
quando necessária. Nas datas especificadas no Plano de Ensino, serão realizadas
avaliações pontuais: a Prova Contextualizada, a Prova Específica e a Nota de
Eficiência. A Nota de Eficiência será produto da avaliação continuada levada a efeito
no dia-a-dia do processo de ensino-aprendizagem. Estas avaliações comporão a
Média de notas do aluno, como segue:
         Composição da Média: A nota é composta de Prova Específica (PE), Nota de
Eficiência (NE) e Prova Contextualizada (PC). O cálculo da média (M) ocorre
através da seguinte fórmula:
 
                                         M  =   (0,25. NE)+ (0,25 .PC) +  (0,5.PE)   
                                                             
A média M do aluno deverá ser igual ou superior a 7 (sete), caso em que o mesmo
será promovido à série seguinte. Médias situadas entre 4,0 e 6,5 indicarão a
necessidade do Exame. A média do aluno será integrada à nota obtida no Exame (E)
para a elaboração da média final (MF), que deverá ser igual ou superior a 5 (cinco).
 
                                                      MF = (M + E)/2
 
Alunos com Médias (M) inferiores a 4,0 são considerados retidos na disciplina, sem
direito a Exame. Alunos com Média Final (MF) inferiores a 5,0, são considerados
retidos na disciplina.

A nota de Eficiência (NE) será composta por 4 trabalhos.

1) Responder em sala de aula ao questionário sobre o artigo: Reflexões acerca do
estigma do envelhecer na contemporaneidade. (DUPLAS). Será avaliada a
resposta de acordo com conteúdo do artigo. Nota: 0 a 10.
2) Apresentação (GRUPO) de uma visita a uma ILPI (Instituição de longa
permanência para idosos). A forma da apresentação fica a critério dos alunos
mas deve conter os conteúdos coletados na visita. Nota: 0 a 10
3) Trabalho escrito realizado para Semana cultural. Nota: 0 a 7.
4) Apresentação realizada para Semana cultural. Nota 0 a 3.

6. Estratégias de ensino
Métodos:Aulas expositivas, dialogadas, seminários.
Técnicas:Trabalho em grupo, atividades individuais,estudo dirigido, estudo de casos e
situações, análise de documentários e filmes, dinâmicas de grupo.
Recursos didáticos:Áudio visual, vídeos, filmes

7. Interdisciplinaridade:
Psicologia do desenvolvimento adulto e idoso, Teorias da Personalidade, tanatologia,
Psicopatologia.

8. Atividades complementares / práticas

Visitas a instituições e grupos de idosos.

9. Bibliografia
9. 1. Bibliografia básica:
LIMA, P.M. (org) A arte de envelhecer : um estudo exploratório sobre a história de
vida e o envelhecimento. Psicologia: ciência e profissão. n. 1, v. 31, 2011. p. 4-19.

NERI, A. L., FREIRE S.A. E por falar em boa velhice. Campinas: Ed. Papirus, 2000.

NERI, A.L. Qualidade de vida e idade madura.Campinas, Papirus. 2003.

9. 2. Bibliografia complementar:
SILVA, L.R. F. Da velhice à terceira idade: o percurso histórico das identidades
atreladas ao processo de envelhecimento. Hist. cienc. Saúde
Manguinhos vol.15 no.1 Rio de Janeiro Jan./Mar. 2008.
TEIXEIRA, S. et al. Reflexões acerca do estigma do envelhecer na
contemporaneidade. Estudo interdisciplinar, envelhecimento. Porto Alegre, vol 20,
n.2. p. 503 – 515. 2015.
ERIKSON, E. H. O ciclo de vida completo. São Paulo, Artmed. 1998.
NERI, A. L. (org.) Cuidar de idosos no contexto da família: questões psicológicas e
sociais. 2.ed. Campinas, SP: Editora Alínea, 2006
ARCURI, I.G. Envelhecimento e velhice: um guia para a vida. São Paulo, Vetor.
2006.