MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Marli Leonel Jacomin R.A. 21007614-5

Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Valor da atividade: 3,0 Prazo: De 12/06 0
07/07 23:59

Instruções para Realização da Atividade

• Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
• É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
• Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os
trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
• Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e
envie em forma de anexo;
• Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial, tamanho 12,
Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
• Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT;
• Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações
importantes para elaboração desta atividade. Confira!
• Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às
normas ABNT.
• Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!

• Escreva abaixo o nome do seu município, o estado ao qual ele pertence e o

seu Ideb (2019):
 MUNICÍPIO ESTADO IDEB (2019)
Botucatu São Paulo 6.6

• Apresente se o Ideb do seu município está abaixo ou acima da média

proposta pela meta 7 do PNE para o país e as possíveis razões que levaram a
este índice (mínimo de 7 e máximo de 10 linhas):

Como apresentado pelos dados oficiais do IDEB, Botucatu apresentou uma pontuação
de 6.6 no ano de 2019, estando abaixo da média proposta pela meta 7. Diversos
fatores contribuem para essa situação, porém os mais comumente encontrados são a
falta de infraestrutura escolar adequada, sendo que a ineficiência de espaços
dedicados a recursos didáticos afeta negativamente a aprendizagem dos alunos. Outro
fator é a falta de investimento na educação, que impede as instituições de ensino de
disponibilizarem os materiais necessários, e a devida capacitação aos professores. A
desigualdade socioeconômica também contribui para limitar o acesso à recursos
educacionais.

C) Apresente 2 (duas) ações ou estratégias que o seu município pode realizar

para manter ou elevar este índice, com relação à meta 7, até o final da vigência do
PNE. (comece a digitar no item abaixo):

1ª ação ou estratégia (mínimo de 4 linhas):

Para a melhora da qualidade de ensino, é fundamental a formação continuada e a
valorização dos professores, sendo o baixo salário e a falta de perspectiva de carreira,
grandes motivos que levam profissionais a desistir da profissão. Os municípios,
juntamente com a gestão pedagógica, devem oferecer os meios adequados para que
esses professores tenham condições de exercer seu trabalho com qualidade, e que o
governo invista recursos na criação de programas de capacitação contínua, oferecendo
cursos e treinamentos para atualizar e aprimorar a habilidade dos educadores, com
infraestrutura adequada, para que a aplicação das metodologias sejam executadas da
melhor maneira possível, como a instalação de laboratórios científicos e de informática,
e a disponibilização ao acesso à internet.
2ª ação ou estratégia (mínimo de 4 linhas):
É necessária a realização de trabalho colaborativo, para que os alunos possam superar
dificuldades e dominarem os conteúdos de português e matemática, abordando
também nesse contexto de interação a importância da inclusão, favorecendo a quebra
de preconceitos sociais, e estimulando um aprendizado de modo mais colaborativo. É
essencial identificar alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem, e oferecer-
lhes suporte adequado, com implementação de programas de acompanhamento, e
intervenção pedagógica. Cabe ao município a criação de equipes multidisciplinares,
que trabalhem em conjunto, identificando alunos com tais necessidades, e oferecendo
apoio psicológico, psicopedagógico, e auxiliares de classe, para ajudar no diagnóstico,
reduzindo a evasão escolar dos alunos.

REFERÊNCIAS