Critérios de Avaliação – Educação Musical 5 e 6º Anos– 2º Ciclo

Ano letivo de 2017/2018

Domínios e Subdomínios Indicadores Percentagens Instrumentos de Avaliação

da disciplina
Canta e interpreta com sentido de pulsação,
DESENVOLVIMENTO controle rítmico e melódico e controle dos - Grelhas de observação
DA CAPACIDADE DE elementos agógicos e de dinâmica. direta;
EXPRESSÃO E Executa e interpreta peças musicais de diferentes
50%
COMUNICAÇÃO géneros e estilos, individualmente e em grupo, com
- Gravações áudio;
rigor artístico e controle emocional.
Interpretação e Executa peças musicais, individualmente e em
Comunicação grupo, com disciplina de palco.
- Apresentações públicas
Conhecimentos E Capacidades

Explora e desenvolve ideias sonoras e musicais

DOMÍNIO COGNITIVO

partindo de determinados estímulos e temáticas e - Grelhas de observação

DESENVOLVIMENTO utilizando recursos técnico-artísticos elementares. direta;
DA CRIATIVIDADE
Cria pequenas composições e acompanhamentos 10%
90 %

simples, individualmente e em grupo, utilizando

Criação e Experimentação - Gravações áudio.
diferentes recursos técnico-artísticos e códigos de
notação.
Identifica efeitos e qualidades do som.
Identifica auditivamente características rítmicas,
APROPRIAÇÃO DA melódicas, harmónicas e formais.
LINGUAGEM Utiliza vocabulário autêntico e adequado para
ELEMENTAR DA descrever os aspetos musicais envolvidos nas suas
MÚSICA experiências artísticas.
Designa e explica a função dos símbolos de escrita
Perceção Sonora e Musical musical. - Fichas de trabalho
Apropria-se e utiliza os diferentes códigos e 30%
- Trabalhos escritos
convenções de leitura, escrita e notação musicais. - Testes de avalaição
COMPREENSÃO DAS Identifica diferentes culturas musicais e os
ARTES NO CONTEXTO contextos onde se inserem.
Relaciona a música com outras artes e áreas do
Culturas Musicais nos saber.
Contextos Pesquisa funções e significados da música.

Responsabilidade e Organiza o caderno diário.

DOMÍNIO SÓCIO-

Empenho Cumpre as tarefas no prazo estabelecido.

AFETIVO

Respeita as regras de convivência.

Atitudes

10%
10 %

Sociabilidade e Civismo Coopera nas atividades respeitando a opinião dos - Grelhas de observação direta
outros.
Manifesta iniciativa na realização de tarefas.
Autonomia e Iniciativa Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer
constantemente a ajuda.

Ponderações: 1º Período = Classificação do período 100%; 2º Período = 50% do 1º Período + 50% do 2º Período; 3º Período = 33,3% do 1º Período + 33,3%
do 2º Período + 33,3% 3º Período

Nota: Quando algum dos parâmetros de observação/avaliação não é contemplado em determinado período, as percentagens desse são diluídas nos outros de
observação/avaliação
 Critérios de Avaliação – Música 7º Ano– 3º Ciclo
Ano letivo de 2017/2018

Domínios e Subdomínios Indicadores Percentagens Instrumentos de Avaliação

da disciplina
Canta e interpreta com sentido de pulsação,
DESENVOLVIMENTO controle rítmico e melódico e controle dos - Grelhas de observação
DA CAPACIDADE DE elementos agógicos e de dinâmica. direta;
EXPRESSÃO E Executa e interpreta peças musicais de diferentes
50%
COMUNICAÇÃO géneros e estilos, individualmente e em grupo, com
- Gravações áudio;
rigor artístico e controle emocional.
Interpretação e Executa peças musicais, individualmente e em
Comunicação grupo, com disciplina de palco. - Apresentações públicas
Conhecimentos E Capacidades

Explora e desenvolve ideias sonoras e musicais

DOMÍNIO COGNITIVO

partindo de determinados estímulos e temáticas e - Grelhas de observação

DESENVOLVIMENTO utilizando recursos técnico-artísticos elementares. direta;
DA CRIATIVIDADE
Cria pequenas composições e acompanhamentos 10%
90 %

simples, individualmente e em grupo, utilizando

Criação e Experimentação - Gravações áudio.
diferentes recursos técnico-artísticos e códigos de
notação.
Identifica efeitos e qualidades do som.
Identifica auditivamente características rítmicas,
APROPRIAÇÃO DA melódicas, harmónicas e formais.
LINGUAGEM Utiliza vocabulário autêntico e adequado para
ELEMENTAR DA descrever os aspetos musicais envolvidos nas suas
MÚSICA experiências artísticas.
Designa e explica a função dos símbolos de escrita
Perceção Sonora e Musical musical. - Fichas de trabalho
Apropria-se e utiliza os diferentes códigos e 30%
- Trabalhos escritos
convenções de leitura, escrita e notação musicais.
COMPREENSÃO DAS Identifica diferentes culturas musicais e os
ARTES NO CONTEXTO contextos onde se inserem.
Relaciona a música com outras artes e áreas do
Culturas Musicais nos saber.
Contextos Pesquisa funções e significados da música.

Responsabilidade e Organiza o caderno diário.

DOMÍNIO SÓCIO-

Empenho Cumpre as tarefas no prazo estabelecido.

AFETIVO

Respeita as regras de convivência.

Atitudes

10%
10 %

Sociabilidade e Civismo Coopera nas atividades respeitando a opinião dos - Grelhas de observação direta
outros.
Manifesta iniciativa na realização de tarefas.
Autonomia e Iniciativa Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer
constantemente a ajuda.

Ponderações: 1º Período = Classificação do período 100%; 2º Período = 50% do 1º Período + 50% do 2º Período; 3º Período = 33,3% do 1º Período + 33,3%
do 2º Período + 33,3% 3º Período

Nota: Quando algum dos parâmetros de observação/avaliação não é contemplado em determinado período, as percentagens desse são diluídas nos outros de
observação/avaliação

Sandra Almeida
 Critérios de Avaliação – Música – 3º Ciclo 8º ano PCA
Ano letivo de 2017-2018

Domínios e Subdomínios Indicadores Percentagens Instrumentos de Avaliação

da disciplina
Canta e interpreta com sentido de pulsação,
DESENVOLVIMENTO controle rítmico e melódico e controle dos - Grelhas de observação
DA CAPACIDADE DE elementos agógicos e de dinâmica. direta;
EXPRESSÃO E Executa e interpreta peças musicais de diferentes
30%
COMUNICAÇÃO géneros e estilos, individualmente e em grupo, com
- Gravações áudio;
rigor artístico e controle emocional.
Interpretação e Executa peças musicais, individualmente e em
Comunicação grupo, com disciplina de palco.
- Apresentações públicas
Conhecimentos E Capacidades

Explora e desenvolve ideias sonoras e musicais

DOMÍNIO COGNITIVO

partindo de determinados estímulos e temáticas e - Grelhas de observação

DESENVOLVIMENTO utilizando recursos técnico-artísticos elementares. direta;
DA CRIATIVIDADE
Cria pequenas composições e acompanhamentos 10%
60 %

simples, individualmente e em grupo, utilizando

Criação e Experimentação - Gravações áudio.
diferentes recursos técnico-artísticos e códigos de
notação.
Identifica efeitos e qualidades do som.
Identifica auditivamente características rítmicas,
APROPRIAÇÃO DA melódicas, harmónicas e formais.
LINGUAGEM Utiliza vocabulário autêntico e adequado para
ELEMENTAR DA descrever os aspetos musicais envolvidos nas suas
MÚSICA experiências artísticas.
Designa e explica a função dos símbolos de escrita
Perceção Sonora e Musical musical. - Fichas de trabalho
Apropria-se e utiliza os diferentes códigos e 20%
- Trabalhos escritos
convenções de leitura, escrita e notação musicais.
COMPREENSÃO DAS Identifica diferentes culturas musicais e os
ARTES NO CONTEXTO contextos onde se inserem.
Relaciona a música com outras artes e áreas do
Culturas Musicais nos saber.
Contextos Pesquisa funções e significados da música.

Responsabilidade e Organiza o caderno diário.

DOMÍNIO SÓCIO-

Empenho Cumpre as tarefas no prazo estabelecido.

AFETIVO

Respeita as regras de convivência.

Atitudes

40%
40 %

Sociabilidade e Civismo Coopera nas atividades respeitando a opinião dos - Grelhas de observação direta
outros.
Manifesta iniciativa na realização de tarefas.
Autonomia e Iniciativa Realiza as tarefas de sala de aula sem recorrer
constantemente a ajuda.

Ponderações: 1º Período = Classificação do período 100%; 2º Período = 50% do 1º Período + 50% do 2º Período; 3º Período = 33,3% do 1º Período + 33,3%
do 2º Período + 33,3% 3º Período

Nota: Quando algum dos parâmetros de observação/avaliação não é contemplado em determinado período, as percentagens desse são diluídas nos outros de
observação/avaliação

Sandra Almeida
 Critérios de Avaliação – Exp Dramática – 3º Ciclo 8º ano turma E Fx
Ano letivo de 2017-2018

Domínios e Subdomínios Indicadores Percentagens Instrumentos de Avaliação

da disciplina
Capacidade de trabalhar com - Grelhas de observação
todos os elementos do grupo. direta;

Capacidade de discordar e
argumentar sem provocar - Gravações áudio;
Dimensão socio- desavenças 30%
afetivo Competências para planear e - Apresentações públicas

organizar tarefas de grupo.

Competências para planear e gerir
o trabalho em grupo.
Conhecimentos E Capacidades
DOMÍNIO COGNITIVO

Capacidade de escuta e - Grelhas de observação

90 %

Dimensão cooperação. direta;

integradora 20%
Realização dos projetos de sala de - Gravações áudio.
aula.

Imaginação e criatividade
Envolvimento nas pesquisas
necessárias para o
desenvolvimento do trabalho - Grelhas de observação
Empenho nos exercícios de direta;
Dimensão Estética
expressão oral e corporal
40%
Capacidade de improvisação - Gravações áudio.
Saber trabalhar com a linguagem
verbal e não verbal.
Capacidade de representar
individual e em grupo.

Responsabilidade e Cumpre as tarefas no prazo

Empenho estabelecido.
DOMÍNIO SÓCIO- AFETIVO

Respeita as regras de convivência.

Sociabilidade e
Coopera nas atividades
Atitudes

Civismo 10% - Grelhas de observação direta

10 %

respeitando a opinião dos outros.

Manifesta iniciativa na realização
de tarefas.
Autonomia e
Realiza as tarefas de sala de aula
Iniciativa
sem recorrer constantemente a
ajuda.
Ponderações: 1º Período = Classificação do período 100%; 2º Período = 50% do 1º Período + 50% do 2º Período; 3º Período = 33,3% do 1º Período + 33,3%
do 2º Período + 33,3% 3º Período

Anabela Leal/Sandra Almeida

Nota: Quando algum dos parâmetros de observação/avaliação não é contemplado em determinado período, as percentagens desse são diluídas nos outros de
observação/avaliação

Anabela Leal/Sandra Almeida